原創(chuàng)班主任教育敘事案例-wenkub.com
2024-11-19 00:15 本頁面
【正文】 20 2文章《我遺產(chǎn) 我保護》發(fā)表于 《蘭州日報》 2020 年 9 月榮獲“永登縣優(yōu)秀教師” 11月“ 永登縣骨干教師” 2020 年 10月，論文《 小學(xué)中年級作文教學(xué)指導(dǎo) 的幾點思考》發(fā)表于《現(xiàn)代教育與技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)期刊 2020 年 11月 個人課題《小學(xué)中年級作文教學(xué)指導(dǎo)策略與研究》獲蘭州市教科所 2020 年度三等獎。 2020 年 12 月 25 日畢業(yè)于蘭州大學(xué)，本科學(xué)歷。如何和他們進行心與心的溝通，如何為他們創(chuàng)造一個讓他們健康成長的舞臺，這些對于我們老師來說是一個必須要去面對且永不過時的課題。 我們應(yīng)該充分發(fā)揮老師的中心作用，和家長通力協(xié)作，來提高對學(xué)生教育的效果。他變得做事更有恒心和責(zé)任心了，他的自控能力也有了一定的提高，變成了愛護班級榮譽的人，雖然還有好多的缺點，但是他脾氣順了，班里評學(xué)雷鋒積極分子時出乎意料的班委一致同意推薦他。針對學(xué)生的這種心態(tài)，我時常會依據(jù)每個學(xué)生的能力和特長讓他們?nèi)ヘ撠?zé)班級中的一些事情。 對于學(xué)生身上發(fā)生的閃光點要及時發(fā)現(xiàn)多作鼓勵，激勵他內(nèi)心的善良本質(zhì)，讓他擁有一顆博愛心。我要面對的正是這樣一群少年。他們大多有強烈的反叛意識，追求自我個性張揚，但相對缺乏團隊精神。 俗話說 :冰凍三尺，非一日 之寒。家中眾星捧月式的過分溺愛使他養(yǎng) 成了嬌縱自私且受挫折能力弱的個性。也是為了表現(xiàn)出他的個性張揚。并要求我不要插手這件事情，由他自己解決，我與他母親聯(lián)系后用了最好的方式解決了這件事情。 某天，在數(shù)學(xué)課上， 李偉 又一次因為上課玩手機做小動作被數(shù)學(xué)老師批評；英語課被英語老師批評；任何科任老師都對他的表現(xiàn)不滿意。一開始，他還算配合下決心試著改變過去的生活方式，全心全意投入到學(xué)習(xí)中去。 并一搖三擺想進入隊伍，我非常生氣，狠狠地吼他，他一副無所謂的樣子也不反駁。教書育人不能沒有愛，愛的教育不能沒有藝術(shù)和教育的智慧，只
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1