【正文】 ，我在班里閑坐著，劉邦竟然走到我跟前，對(duì)我說：“老師，我可比以前好多了，你信嗎？”“噢，我知道，我信！而且你在一天天長(zhǎng)大，以后會(huì)更好！”我十分誠(chéng)懇地說。我得趕緊想辦法處理！找到辦公室狠狠批語一頓？不行！我了解到他以往地辦公室的?？?，常受批評(píng)也常犯錯(cuò)誤，效果不理想；跟家長(zhǎng)聯(lián)系吧，他犯的錯(cuò)誤又不太大，未免打草驚蛇，弄不好倒讓他對(duì)新老師，新同學(xué)，甚至于新的學(xué)校生活產(chǎn)生逆反心理。我熱愛孩子們，熱愛生活，熱愛我的教育事業(yè)。他還被我班評(píng)為本學(xué)期的“優(yōu)秀學(xué)生”獎(jiǎng)。正當(dāng)我為他的表現(xiàn)而傷腦筋時(shí)，一次語文課，自由讀課文，誰愿意第一個(gè)站起來讀給同學(xué)們聽，這篇文章篇幅較長(zhǎng)，生字較多，又是選讀課文，學(xué)生課前沒預(yù)習(xí)，沒有準(zhǔn)備，一分鐘二分鐘過去了，還是沒有學(xué)生站起來打破寧靜，這時(shí)，第二排的楊紀(jì)學(xué)站了起來，老師我來試試?同學(xué)們都向他投去懷疑的目光，心里想：“你行嗎？”我也沒多想，說:”好”接下來聽到的是他的讀書聲,吐字清晰，聲音洪亮，普通話還比較標(biāo)準(zhǔn)，讀完之后，在這次讀書活動(dòng)中,。除了批評(píng)教育，我認(rèn)為離不開的是鼓勵(lì)，他們都認(rèn)為自己是班上最差的學(xué)生，無能自己再怎么努力，都不能取得好成績(jī)，于是自暴自棄，想到老師對(duì)我們這些成績(jī)差的學(xué)生也不喜歡。第一篇：班主任教育案例小學(xué)班主任教育案例后進(jìn)生需要的是更多鼓勵(lì)“班主任工作是最辛苦的，但也是最幸?？鞓返?，在我的班主任工作中，每天看著自己天真可愛的學(xué)生一天天健康成長(zhǎng)，學(xué)知識(shí)，講禮貌，愛勞動(dòng)。對(duì)那些基礎(chǔ)知識(shí)差、上課不專心，不愛讀書，作業(yè)不認(rèn)真、不聽話的學(xué)生。其他任課老師也說這孩子不好管了，我也只能盡力了就這樣每次犯錯(cuò)，叫進(jìn)辦公室，通知家長(zhǎng)一起說服教育，寫保證書，回教室，沒過幾天,但他的老毛病又會(huì)范。通過期末考試，他各門功課都非常理想，曾經(jīng)他父親的要求是語文70分左右、英語及格分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)就感到滿意了，可現(xiàn)在不得不讓我們對(duì)他刮目相看。第二篇：班主任教育案例班主任教育案例南岔區(qū)第三中學(xué)王秋霞寬容地對(duì)待淘氣的“天使”聽過一位教育學(xué)者說過一段話，大意是這樣的：作為一名教師，如果你把學(xué)生們，尤其是差生看作是讓人頭痛的小“惡魔”，那么你就生活在地獄里；如果你把學(xué)生們，尤其是頑劣的學(xué)生們看作是淘氣的“天使”，那么你就生活在天堂里。這些現(xiàn)象原來班上的同學(xué)偶爾也有發(fā)生，但這么多的錯(cuò)兒，在這么短的時(shí)間內(nèi)同時(shí)發(fā)生在一個(gè)學(xué)生的身上，我一時(shí)挺生氣，也挺急，怎么辦？這么一個(gè)不消停的淘氣鬼，難道我一天天就只忙活他一個(gè)人嗎？如果不及時(shí)處理，一味縱容下去，班級(jí)的整體情況也勢(shì)必受到影響。那之后，我發(fā)現(xiàn)告劉邦狀的同學(xué)少了。想起上午第四節(jié)課時(shí)班里發(fā)生的一幕：上課鈴響起，我如往常一樣向教室走去，剛近門口，就聽到班里的假小子史力光的大叫聲：“給我滾邊上去，不給就不給！”這個(gè)史力光，又犯驢脾氣了！還是不是個(gè)女同學(xué)！一進(jìn)門，看見史力光和班里的張然同學(xué)正僵在那兒，史力光手里拿著一個(gè)黑色的計(jì)算器，張然張著手要著，同學(xué)大多數(shù)都在瞪著眼看著他們。教室里一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有，其實(shí)我是很少對(duì)學(xué)生們發(fā)火的。下了課，我也在反思：是不是我真的管得太多了？是不是孩子們?cè)缍加袇挓┣榫w了？靜下心來，打開了一張“信”。別生氣了，老師。又打開另一封“信”，上面是文靜清秀工整的小字： 老師：今天看來你是生氣了，請(qǐng)別為此氣傷身體。從那以后，我逐漸摸清楚她的性格，就是服軟不服硬。后來，只要輪到A他們組值日，我很放松，因?yàn)槔钍拫箷?huì)安排得井井有條，并且出色的完成任務(wù)。有時(shí)候，我甚至失去耐心，想放棄了。但如果就這樣不處置，那么我的良心會(huì)不安?！彼麄兎耍Ｍ也灰獙⒋耸赂嬖V其父母，并且保證今后再也不抽煙了，但我還是將這事告知其父母，并讓其父母好好嚴(yán)格管教和監(jiān)督自己的孩子。但是他就死活不肯承認(rèn)自己賭博。在必要的時(shí)候，老師的態(tài)度不妨強(qiáng)硬些，進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育，會(huì)使孩子受益終身的。這段時(shí)間對(duì)我來說太漫長(zhǎng)了?？傊?，班主任的工作很繁瑣，需要耐心、細(xì)心和愛心，更需要智慧，才能使班級(jí)管理井井有條，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。早晨我到學(xué)校后，幾個(gè)學(xué)生對(duì)我說桌子上有腳印，于是我就調(diào)查，來的早的學(xué)生告訴我是李某上桌子上踩的，聽到同學(xué)這么說，他竟一副無所謂的樣子，看見他的樣子，我氣憤極了，立刻把他叫到講臺(tái)前，問：“李某，桌子上的腳印是你踩的嗎？”他眼睛看著我，一副理直氣壯的樣子說了聲“啊，是我踩的。而且我和他媽媽也經(jīng)常溝通，一起商量如何教育他，讓他知錯(cuò)就改，讓他健康的成長(zhǎng)！【案例分析反思】取信于家長(zhǎng)，得益于家校合力。由于現(xiàn)在后進(jìn)生有逐漸增多的趨勢(shì)，同時(shí)，在班級(jí)工作中，由于后進(jìn)生的影響比較大，如果不能進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化，那么他們會(huì)直接影響到班級(jí)的班風(fēng)。有了這種自主意識(shí)之后，他們就不會(huì)再出現(xiàn)教師在一個(gè)樣，教師不在馬上就變樣的問題。這樣學(xué)習(xí)的信心自然就倍增了。同時(shí)，班主任要有允許后進(jìn)生重復(fù)犯同樣錯(cuò)誤的思想意識(shí)，后進(jìn)生的形成是長(zhǎng)期的，對(duì)他們的轉(zhuǎn)化自然也不是一朝一夕就能成功的。