雷鋒叔叔,你在哪里教案-wenkub.com
2024-10-28 20:49 本頁面
【正文】 同時(shí)也在本課完成了展示臺(tái)的部分內(nèi)容。課前學(xué)生搜集了有關(guān)雷鋒的資料比較多，高鵬翔同學(xué)搜集的資料非常全面，董文靜同學(xué)自制了幻燈片，從五個(gè)方面進(jìn)行了介紹，很全面。這是我在教學(xué)語文新課標(biāo)人教版第四冊(cè)第6課后的感受。倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了世界變得更美好貢獻(xiàn)自己的力量。說一說身邊的好人好事。哪里需要幫助？___________________________ 雷鋒叔叔怎么做的？_______________________(2)、他為什么這樣做？（3）、那我們就好好讀讀（自由讀、對(duì)讀、指名讀）小組內(nèi)自學(xué)課文4小節(jié)出示第5小節(jié)，說說怎樣理解課文最后一句話。2復(fù)習(xí)上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的生字。5展示，交流評(píng)價(jià)。（2）走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。3不認(rèn)識(shí)的字小組內(nèi)交流識(shí)記。有感情地朗讀詩歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集雷鋒叔叔的事跡資料，多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)《雷鋒叔叔，你在哪里》一、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)方法采用導(dǎo)、扶、放的教學(xué)方法，借助于小組合作學(xué)習(xí)。語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，因此應(yīng)重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容價(jià)值取向，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力。板書設(shè)計(jì)：，你在哪里小溪 小路 出現(xiàn)??第五篇：《雷鋒叔叔,你在哪里》教案教案背景本課以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無數(shù)個(gè)雷鋒出現(xiàn)。（出示帶三點(diǎn)水的字）。（師板書）、4小節(jié)，想一想：我們還能在什么地方找到雷鋒叔叔的足跡，他在干什么？。（出示生字）：去掉詞語伙伴，你們還能讀的同樣準(zhǔn)確嗎？（指名學(xué)生讀——比賽讀）：生字寶寶的名字我們都讀準(zhǔn)了，小朋友們能不能從這些生字寶寶中選一個(gè)你認(rèn)為最難記的，和小組的同學(xué)說說你的識(shí)字方法。，看誰能把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。我們語文書后面有這樣一段話，請(qǐng)小朋友們自己讀一讀這段話，讀完后，說說你知道為什么要設(shè)立學(xué)雷鋒紀(jì)念日嗎？師：雷鋒叔叔究竟在哪里做了這么多好事？下面，讓我們一起學(xué)習(xí)課文。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫6個(gè)生字。懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。七、作業(yè)：背誦課文。他正在（），他正在（）。晶瑩，課文里說晶瑩的什么？露珠。在小路上找到了雷鋒的足跡（他在干什么？）背著年邁的大娘。泥濘——道路上因?yàn)橛杏晁兊糜袪€泥不好走。并找出相關(guān)的段落，多讀幾遍。滴、灑、泥、濘：都是三點(diǎn)水旁。“濘”“荊”“瑩”韻母都是“ing”２、寫字 冒、需、雷：上大下小，上寬小窄。這節(jié)可我們就一起去尋找雷鋒叔叔的足跡。教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入。第三篇：雷鋒叔叔你在哪里教案《雷鋒叔叔你在哪里》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更開放的語文環(huán)境。始終關(guān)注孩子們的情感，引導(dǎo)他們說出自己的感悟，對(duì)雷鋒的，對(duì)本堂課的，使學(xué)生放松心境，活躍思維，知無不言，言無不盡。通過詩歌誦讀、詞語誦讀，抓住“你在哪里”的嘗試?yán)首x、全文的感情朗讀以及拓展的主題閱讀，一步一步地激活學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的與文字相關(guān)的表象，將語言轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的情感，讓孩子走向人物內(nèi)心世界。堅(jiān)持以情促智。說說這節(jié)課的心情?！独卒h》哥哥說：他是一幅美麗的畫，姐姐說：他是一首悅耳的歌，媽媽說：他是月亮，是盞指路的明燈；爺爺說：他是太陽，能照亮世界每個(gè)角落；老師說： 他是一粒種子，能結(jié)出億萬枚碩果。公園里，一個(gè)空水瓶靜靜地躺在路上，我（）。wd=%BF%E4%BD%B1+%C0%D7%B7%E6amp。（:///s?tn=baiduhome_pgamp。（）推薦閱讀《雷鋒的故事》。rsv_spt=1amp。（:///s?tn=baiduhome_pgamp。讓學(xué)生評(píng)價(jià)，教師適時(shí)指導(dǎo)?！景盐贞P(guān)鍵詞“泥濘”、“荊棘”等關(guān)鍵詞體會(huì)思想情感。說說你對(duì)雷鋒的了解。B短語
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