【正文】 我國城市化建設(shè)才能更上一個臺階。它在我國城市化進程快速推進這個特定的歷史時期形成的。許多專門為留守兒童建立的托兒所，圖書館，游戲室在留守兒童聚集的地區(qū)建立起來。由于親情的疏遠，留守兒童很容易對自我能力的認知產(chǎn)生偏差，容易妄自菲薄。同時，學(xué)校應(yīng)該給留守兒童更多機會擔(dān)當(dāng)責(zé)仁。只要把這些切實可行的工作繼續(xù)下去，政府會把留守兒童的問題處理好。我從近期和長遠兩個方面提出我的幾點建議：近年來，我國各級政府高度重視留守兒童問題。比如，抽煙酗酒好爽，奇裝異服好酷，哥們義氣拔刀相助是英雄，談情說愛老婆老公成必須品等等，是大多數(shù)留守兒童的身上都存在的問題。所以這些都是他們用金錢無法買到的，更為可怕的是使得自己的家庭得不到正常的發(fā)展。因此，我們認為，農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展滯后是造成那些留守兒童問題的最根本的原因。農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展滯后。由于監(jiān)護人大多數(shù)是老年人，年紀較大，有的甚至同時要監(jiān)護幾個留守兒童，放在每個留守兒童身的精力就不夠。在除父母外的監(jiān)護人眼里，認為孩子的父母不在身邊，不能對他們要求太嚴格，應(yīng)對孩子更多的愛，否則會使孩子產(chǎn)生扭曲心理，覺得不是自己親生的父母到底不知道疼愛自己。在社會上，他們?nèi)狈ΧY貌待人的常識，他們中抽煙的有，賭博的有，打架的有，酗酒的也有，沉迷于網(wǎng)吧的更是不乏其人，還有談情說愛的，有些甚至還發(fā)生了性行為。家庭教育缺失，越軌現(xiàn)象嚴重。因此，他們往往對孩子采取物質(zhì)補償?shù)姆绞絹肀憩F(xiàn)自己對孩子的全部的愛，孩子要什么就可以非常輕易的得到什么,從不遲疑也從不打半點折扣。農(nóng)村留守兒童在個性心理上表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。青少年期是個性發(fā)展和形成的關(guān)鍵時期，父母的關(guān)愛、良好的家庭環(huán)境和教育對青少年個性的健康發(fā)展起著無法替代的作用。升入初中的孩子處于青春期，年少輕狂，叛逆心理的并發(fā)期，更是塑造性格的關(guān)鍵時期，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)：學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會創(chuàng)造。這些孩子或者與他們的爺爺奶奶、姥姥姥爺住在一起，或者與親戚、朋友、鄰居生活在一起，也有很大一部分孩子自己獨立生活。在這段時間中，我在平時休息的過程中走訪了一些家庭，對農(nóng)村留守兒童也有了一頂?shù)牧私?！結(jié)合此次調(diào)查，現(xiàn)對農(nóng)村“留守兒童”問題的現(xiàn)狀、成因及對策，提出如下調(diào)查意見。全社會都要關(guān)心、關(guān)愛他們，關(guān)注他們的健康成長。如果條件允許，夫妻最好留一個在家與孩子一起生活。各級政府要進一步完善進城務(wù)工農(nóng)民工子弟在工作地接受教育的制度和機制，使農(nóng)民工子弟在其父母工作地真正享有同當(dāng)?shù)貎和鹊氖芙逃龣?quán)益。關(guān)愛留守兒童工作是全社會的一項系統(tǒng)工程，不是一個組織和一個部門所能解決的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童由于缺乏父母的管理，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣都不好。其次是親情缺失嚴重，心理發(fā)展異常，青少年期是個性發(fā)展和形成的關(guān)鍵時期，父母的關(guān)愛、良好的家庭環(huán)境和教育對青少年個性的健康發(fā)展起著無法替代的作用。外出務(wù)工的父母由于長期不在孩子身邊，內(nèi)心往往會出現(xiàn)一種愧疚感，加上在外打工，經(jīng)濟較為寬裕，對這些孩子生活的經(jīng)濟支付能力較強。對于孩子心里想的什么？需要什么？有什么感受？都一概不知或是根本沒想到要去了解。他們僅僅對孩子煮煮飯、洗洗衣而已，特別到了農(nóng)忙季節(jié)，連吃飯都顧不上，很多孩子就得自己煮飯或挨餓。沒人照管的更是無法無天，隨心所欲。另一部分農(nóng)村留守兒童,有一部分孩子是被父母寄養(yǎng)在親戚家或朋友中的，甚至無人看管，由哥哥姐姐帶弟弟妹妹。一部分留守兒童都是父母不在家，由老人看著。這個地方生活條不太好，人民的生活水平不高。在農(nóng)村留守兒童問題無法從根本上得到解決之前，各級政府應(yīng)該通過政策引導(dǎo)，鼓勵民間資金和社會力量興辦留守兒童服務(wù)站等多種形式的托管服務(wù)機構(gòu)，利用社會優(yōu)質(zhì)資源切實為農(nóng)村留守兒童提供高質(zhì)量的健康成長服務(wù)。對已有的政策在實施過程中要加強監(jiān)督和落實，不要紙上寫的“同等”，實際操作中人為地制造各種障礙。建立健全留守兒童工作機制。所以這些都是他們用金錢無法買到的，更為可怕的是使得自己的家庭得不到正常的發(fā)展。因此，我們認為，農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展滯后是造成那些留守兒童問題的最根本的原因。農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展滯后。由于監(jiān)護人大多數(shù)是老年人，年紀較大，有的甚至同時要監(jiān)護幾個留守兒童，放在每個留守兒童身的精力就不夠。在除父母外的監(jiān)護人眼里，認為孩子的父母不在身邊，不能對他們要求太嚴格，應(yīng)對孩子更多的愛，否則會使孩子產(chǎn)生扭曲心理，覺得不是自己親生的父母到底不知道疼愛自己。在社會上，他們?nèi)狈ΧY貌待人的常識，他們中抽煙的有，賭博的有，打架的有，酗酒的也有，沉迷于網(wǎng)吧的更是不乏其人，還有談情說愛的，有些甚至還發(fā)生了性行為。3家庭教育缺失，越軌現(xiàn)象嚴重。但到了初中階段，情況就發(fā)生了變化，極少的留守兒童能表現(xiàn)為優(yōu)秀。也有一些孩子膽子很大，親戚根本管不住，有的可以跟親戚頂撞，親戚稍微說重了，就懷恨在心或是逃離出走，使得親戚無可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。寵壞的孩子越來越不“聽話”，經(jīng)常對人無禮貌，喜歡惹是生非，學(xué)習(xí)懶散??。由于代溝所致，爺爺奶奶更心痛孩子，在家里各方面都給予“關(guān)愛”，常常是孩子要什么就給什么，寧愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要讓孩子玩好、吃好，對于生活細節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)。對于孩子心里想的什么？需要什么？有什么感受？都一概不知或是根本沒想到要關(guān)心。他們僅僅對孩子煮煮飯、洗洗衣而已，特別到了農(nóng)忙季節(jié)，連吃飯都顧不上，很多孩子就得自己煮飯或挨餓。在這些外出打工的年輕人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的這一類型！年輕人外出大工就把家里的孩子留給父母和親戚來照顧！這就是大部分“留守兒童”的來源！二 農(nóng)村留守兒童存在的主要問題及原因我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這些孩子由于父母長年在外務(wù)工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他親戚朋友作為臨時監(jiān)護人，由他們照管孩子的一切，當(dāng)然其中還存在家中無人看管的現(xiàn)象?？傊谶@次活動中，在與孩子們交流的過程中，我們認識到世界上還有這樣一種人、這樣一群孩子需要幫助，內(nèi)心的使命感油然而生，我想這就是我們這次調(diào)查最大的收獲。父母不在身邊的他們不得不過早的承擔(dān)起不屬于他們的責(zé)任：學(xué)會自己照顧自己，學(xué)會照料生病的爺爺奶奶，學(xué)會教導(dǎo)比他們更小的弟弟妹妹??.他們承擔(dān)了太多本不屬于他們這個年紀的負擔(dān)。我更加不會忘記，當(dāng)看到孩子們在一份份問卷中“最缺少的東西”后面用歪歪歪斜斜的字體寫下對父母的思念時，我的心受到的震撼。（四）、自我約束方面建議及措施最后，關(guān)于留守兒童，自己還應(yīng)該加強自我教育和引導(dǎo)，要樹立自信心和自尊心，要有面對現(xiàn)實的信心及勇氣。要加大綜合整治力度，積極預(yù)防和嚴厲打擊侵害農(nóng)村留守流動兒童合法權(quán)益的違法犯罪活動。在學(xué)校教育中增設(shè)相關(guān)課程，加強精神、心理、生理、行為方面的指導(dǎo)教育。（二）、學(xué)校方面措施及建議完善學(xué)校教育，發(fā)揮學(xué)校教育主導(dǎo)作用。家長要加強與代理監(jiān)護人的聯(lián)系。留守兒童數(shù)量的增長與經(jīng)濟增長成反比，經(jīng)濟越發(fā)達，外出務(wù)工的農(nóng)民越少，留守兒童數(shù)量就越少；經(jīng)濟越不發(fā)達，外出務(wù)工的農(nóng)民越多，留守兒童數(shù)量越多。特別是無人監(jiān)護的留守兒童群體，父母由于無法照顧孩子會產(chǎn)生內(nèi)疚感，便會在金錢上進行補償，而對子女的倫理道德教育、法制教育太少，極易形成孩子功利主義價值觀和享樂主義人生觀，養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習(xí)。從而留守兒童學(xué)習(xí)成績下降，有些還由于厭學(xué)等原因逃學(xué)輟學(xué)。身體健康受到很大損害。由于此地多山地，少耕地，地理位置偏遠，交通不便利，經(jīng)濟發(fā)展較緩慢，越來越多的農(nóng)民工放棄了種田而選擇出外謀生，因而當(dāng)?shù)亓羰貎和默F(xiàn)象十分普遍。其中留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題。篇三：關(guān)于農(nóng)村留守兒童問題調(diào)查報告關(guān)于農(nóng)村留守兒童問題調(diào)查報告【摘要】近年來，隨著我國社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國農(nóng)村大批勞動力外出務(wù)工，在給農(nóng)民創(chuàng)造增收致富機會的同時，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體農(nóng)村留守兒童，留守兒童問題如今已經(jīng)成為了一個社會性問題。所以留守兒童和父母要 在一起，留守兒童父母所在地的教育部門要真正的讓孩子進入公辦學(xué)校學(xué)習(xí)，而不能拒之門外，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些家長就是因為孩子進不了公辦學(xué)校，而只能進要交高費的私立學(xué)習(xí)而造成孩子不能和父母在一起?，F(xiàn)在由于一些黑網(wǎng)吧的存在，使得一些孩子常常進入網(wǎng)吧，特別是留守兒童，由于爺爺奶奶無力監(jiān)護，使得他們更有時間進入網(wǎng)吧，時間久了，難以扭轉(zhuǎn)。在問卷調(diào)查和家訪過程中，了解到80℅以上的家庭，都沒有或沒能長期給留守兒童做早餐，相當(dāng)多的家庭都是給孩子一點錢，讓他們自己買零食吃，由于條件原因，他們買的大都是“三無”食品，在教學(xué)中，老師常常都會碰到由于吃零食而生病的學(xué)生，雖然老師們多次在開家長會時，都在強調(diào)家長要給孩子做早餐，不要在外面買零食當(dāng)做早餐。在問題(6): 你經(jīng)常和爺爺﹑奶奶交流﹑談心的統(tǒng)計上，不難看出，℅，爺爺奶奶的思維方式和生活方式與自己的孫子存在著很大的區(qū)別，這也就造成了交流上的障礙，情感上的代溝，是留守兒童不能開心﹑活潑的主要因素。我有一個學(xué)生叫楊小達，父母在他4歲時就到浙江打工，父親每年春節(jié)回來一次，母親是楊小達長到12歲，回來建房才見面的，而此時兒子就不認母親了，他的母親找到我，要我與楊小達好好談?wù)?，叫她一聲媽媽?26﹦℅；全校成績一般的留守兒童所占比例為:49247。唯一能做的是讓孩子有飯吃，不讓他們受凍受餓。126﹦℅； c: 回答不喜歡的有29人，所占比例為29247。126﹦℅；c: 回答只喜歡幾個同學(xué)的有8人，所占比例為3247。126﹦℅； c:被動交流的有38人，所占比例為38247。126﹦℅c:有時在家吃早餐，有時在外面買零食吃的有35人，所占比例為19247。126﹦℅問題(4): 你想爸爸和媽媽嗎? 所有名留守兒童都回答:想。126﹦℅ d:達到每月回來一次次以上的有9人，時間比一定，所占比例為9247。126﹦℅從問題(1)中，可以看出，有80℅的留守兒童，父母在7歲以前就外出了。(2):問卷調(diào)查；在對全校111名留守兒童的問卷調(diào)查中，發(fā)放試卷126份，收回126份，答題情況為: 問題一:你的爸爸和媽媽是什么時候去打工或經(jīng)商的? a:3_4歲父母就外出的有32人，占32247。近兩年，雖然國家出臺很多鼓勵農(nóng)民工回家創(chuàng)業(yè)，但留守兒童的比例任然高居不下，留守兒童的生活質(zhì)量，教育狀況，身心發(fā)展讓人堪憂。加強對學(xué)校周邊環(huán)境的監(jiān)督管理力度，尤其是網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳等，這些不良社會環(huán)境對自制力比較差的兒童存在著很大的吸引力，容易誤入歧途。（1）建立健全留守兒童檔案，及時向監(jiān)護人和外出務(wù)工家長通報其成長情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。溝通的時間間隔越短越好，保證熟悉孩子的生活、教育情況以及孩子的心理變化。向老師說明自己的情況，了解子女的發(fā)展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才不致于使“留守兒童”的家庭教育方面出現(xiàn)盲區(qū)。，他們誤以為教育孩子是學(xué)校的事，家長只要給錢給物當(dāng)好“后勤部長”就可以了，至于讀書是學(xué)校和老師及兒童自己的事情，家長是沒有什么責(zé)任的，他們一般認為兒童學(xué)習(xí)成績的好壞是由兒童個人的素質(zhì)決定的。而城市中那些面向農(nóng)民工子女的學(xué)?；旧隙际敲耖g興辦的，其教學(xué)質(zhì)量不僅無法和城市學(xué)校相比，也無法和農(nóng)村學(xué)校相比。具體情況如下： 、工作時間長的工作，他們在工作之余根本就沒有時間和精力照顧自己的孩子。武隆縣是一個山區(qū)型的國家級貧困縣。02—29176。父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響。通過這次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面存在著比較突出的問題，要解決這些問題，需要家庭、學(xué)校、社會及政府等各方面