【正文】 繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人；會(huì)修改作文，把自己寫(xiě)得不具體的作文改具體；會(huì)異型合理的想象續(xù)寫(xiě)作文；會(huì)在文章中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；會(huì)寫(xiě)感謝信。會(huì)毛筆字臨帖，坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話(huà)，識(shí)字146個(gè)。關(guān)心他人，經(jīng)受意志品格鍛煉的教育。綜觀(guān)全冊(cè)課文，思想品德教育的內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面： 為了人民的解放事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚母锩鼈鹘y(tǒng)教育。這樣，本冊(cè)課本共有必學(xué)課文21篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練7次，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練3次，單元練習(xí)7個(gè)。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目選編的必學(xué)課文３篇。從縱向看，每一條線(xiàn)索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽(tīng)說(shuō)、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，本班學(xué)生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進(jìn)步。了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚?、?yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)。會(huì)寫(xiě)板報(bào)稿。會(huì)讀新聞報(bào)道，了解新聞報(bào)道的一般特點(diǎn)。能繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)，圓滿(mǎn)結(jié)束小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。在字詞教學(xué)中，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，聯(lián)系上下文解詞。五、具體實(shí)施全面熟悉教材，認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課，運(yùn)用靈活多樣的方法上好每一節(jié)課。學(xué)會(huì)生字新詞，練習(xí)有感情地朗讀課文。進(jìn)行口語(yǔ)交際，初步了解演講。學(xué)會(huì)生字新詞，有感情地朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查環(huán)境，并根據(jù)活動(dòng)整理材料，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境的熱愛(ài)。感情讀文，能背誦要求背誦的文段。（重點(diǎn)）。練習(xí)有感情地朗讀課文，能背誦指定文段。知道課文是怎樣一層一層表達(dá)中心的，能順著作者的思路深入理解課文。第二單元增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。學(xué)會(huì)生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，了解文章的一些寫(xiě)作方法。此計(jì)劃的制定以《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》六年級(jí)綱要和義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)教材（大修訂教材）為依據(jù)。七、競(jìng)賽輔導(dǎo)措施本期要在朗讀、寫(xiě)字、閱讀等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的訓(xùn)練，做到正確、規(guī)范、勻稱(chēng)、美觀(guān)。利用學(xué)校的詩(shī)詞長(zhǎng)廊，再加上從圖書(shū)館借閱一些名詩(shī)名詞供學(xué)生閱讀，在班上舉行背詩(shī)、默詩(shī)、釋詩(shī)比賽。，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書(shū)作文的方法。五、教學(xué)措施能用普通話(huà)清楚明白的講述一件事情。共3頁(yè)第2頁(yè)在掌握書(shū)上詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生加大詩(shī)詞的閱讀量。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。第六單的四篇課文中《站在世界地圖前的少年》、《只要翻過(guò)那座山》是精讀課文，《男孩，別哭》、《夢(mèng)想飛翔》是略讀課文。第五單元中《楊柳》表達(dá)了作者對(duì)楊柳的喜愛(ài)、贊美之情?！吨袷氛?qǐng)我們感悟了作者正直倔強(qiáng)的情格，決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高傲風(fēng)骨。第三單中《鷺鷥》是一篇寫(xiě)景狀物的美文，抒發(fā)的作者對(duì)鷺鷥的喜愛(ài)、贊美之情；《軍犬黑子》生動(dòng)地講述了一位訓(xùn)導(dǎo)員與軍犬黑子之間的傳奇故事；《草蟲(chóng)的村落》一文洋溢著濃濃的生活氣息?！督副P(pán)》再現(xiàn)我邊防戰(zhàn)士扎根海島、艱苦創(chuàng)業(yè)的情景，歌頌了邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的無(wú)限忠誠(chéng)的感情。第一單中《讀碑》、《劉鄧大軍渡黃河》、《礁盤(pán)》是精讀課文。周敏霞、周芳、李梁智力并不差，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，爭(zhēng)取基礎(chǔ)有所進(jìn)步。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注意幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自然知識(shí)，又注意幫助學(xué)生了解社會(huì)生活；既注意對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又注意對(duì)當(dāng)今時(shí)代風(fēng)貌的展示。建立新穎的師生關(guān)系，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，重視學(xué)生質(zhì)疑、想象、思維等能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。如在抄寫(xiě)詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量；在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法。利用資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行開(kāi)放教學(xué)。建立班級(jí)書(shū)庫(kù)，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。四、教學(xué)措施加強(qiáng)閱讀教學(xué)。能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人；會(huì)修改作文，把自己寫(xiě)得不具體的作文改具體；會(huì)異型合理的想象續(xù)寫(xiě)作文；會(huì)在文章中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；會(huì)寫(xiě)感謝信。會(huì)毛筆字臨帖，坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話(huà)，識(shí)字146個(gè)。大部分學(xué)生膽子較大，個(gè)性淳樸。（6）憎恨剝削制度，憎恨帝國(guó)主義侵略的教育。（2）熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民群眾、全心全意為人民服務(wù)的教育。習(xí)作訓(xùn)練，本學(xué)期安排了2次記事（第一、五單元），3次寫(xiě)人（第二、四、六單元），1次修改作文（第三單元）。這樣安排，顯示了對(duì)指導(dǎo)讀書(shū)方法和養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣的重視。一次是理解什么是課文的中心思想，一次是怎樣領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。每單元還有１個(gè)單元練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，但在語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。本冊(cè)課本共6個(gè)單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示，告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線(xiàn)索。聽(tīng)了劉老師的話(huà)，同學(xué)們更加尊敬劉老師了，這是因?yàn)閷W(xué)生被劉老師的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)、風(fēng)趣，與學(xué)生親密無(wú)間所感動(dòng)。（酸澀：酸，悲痛、傷心?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。“我”覺(jué)得劉老師像一個(gè)“少年”是因?yàn)椋核須堉緢?jiān)有著強(qiáng)烈的愛(ài)與追求?！氨奶笔且环N忘我（忘記自己是一個(gè)殘疾人）。課題“理想的風(fēng)箏”的含義是什么？“放飛的風(fēng)箏”是劉老師熱愛(ài)生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀(guān)態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。他仰望白云，注視著那黑色的小燕在風(fēng)中翱翔盤(pán)旋。（二）他的風(fēng)箏長(zhǎng)各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“瓦片兒”，也有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無(wú)數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。③、劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您??請(qǐng)寫(xiě)出兩句關(guān)于正確面對(duì)逆境的名言：為什么說(shuō)那圓木棍功德無(wú)量？因?yàn)閳A木拐杖不僅支撐著他的身體，也撐起了劉老師的樂(lè)觀(guān)與自信。這篇課文作者了嫩（（誰(shuí)）深情地回憶了劉老師的三件事笑談腿疾、板書(shū)、放風(fēng)箏。讀了這段話(huà)，對(duì)你有什么啟發(fā)？答：只要細(xì)心觀(guān)察，就能發(fā)現(xiàn)許多寫(xiě)作素材。這是福樓拜對(duì)于莫泊桑提出的 沒(méi)什么好寫(xiě)的 問(wèn)題回答的。每天清晨，在大大小小的學(xué)校門(mén)口，會(huì)有各種各樣的送孩子上學(xué)的車(chē)輛蜂擁而至，甚至造成堵車(chē)的現(xiàn)象?！髯拥摹秳駥W(xué)》。由劃線(xiàn)部分想到的成語(yǔ)有：鍥而不舍 水滴石穿 業(yè)精于勤，而荒于嬉 想到的名言、警句有：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深。如你要描寫(xiě)一堆篝火或一株綠樹(shù)，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其他的篝火、其他的樹(shù)木不同的地方。莫泊桑（專(zhuān)心）地聽(tīng),把老師的話(huà)牢牢記在心里,以后,他仔細(xì)觀(guān)察,積累了大量的寫(xiě)作素材,并對(duì)詞進(jìn)行(精心)篩選,終于寫(xiě)出了不少有世界影響的名著。用“心”組詞，然后填入括號(hào)內(nèi)。”這句話(huà)是＿＿＿＿說(shuō)的。他的代表作有《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿》等＿＿＿＿＿的名篇。給加點(diǎn)字注音：夾竹桃（）金絡(luò)腦（）燕山（）燕子（）第七單元：師恩難忘2莫泊桑拜師（作家名片——莫泊桑）《莫泊桑拜師》為我們介紹了虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的莫泊桑，循循善誘、教導(dǎo)有方的福樓拜。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。吾 洗硯池 池頭 樹(shù) 痕 淡墨痕 夸 清氣 滿(mǎn)乾坤 全詩(shī)意思：習(xí)作6 練習(xí)6