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正文內(nèi)容

高一地理教學(xué)的困惑和反思-wenkub.com

2024-10-28 17:52 本頁面
   

【正文】 新課改一直在進行,教育教學(xué)形式也一直處在摸索階段,我覺得只有使學(xué)生對地理產(chǎn)生濃厚的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,才能提高課堂教學(xué)效果和課堂效率,適應(yīng)教學(xué)和時代的要求。凡此種種,要使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,就要在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生“活讀書”,并不斷向?qū)W生“授之以漁”,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān),使學(xué)生樂學(xué)。(3)諧音、詩句法:此方法在地理記憶中往往起到事半功倍的作用。三、注重學(xué)法指導(dǎo),教會學(xué)生學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體和學(xué)習(xí)的主人。例如,在學(xué)習(xí)世界地震和火山的分布特點時,首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀《六大板塊示意》,注意六大板塊的范圍及其邊界,然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》,引導(dǎo)學(xué)生觀察地震帶和火山的位置,再與前圖對照,學(xué)生相互討論得出結(jié)論:火山和地震多集中在兩個板塊的交界處。在講海陸風(fēng)的形成時,先讓學(xué)生總結(jié)一下自己身邊的風(fēng)向規(guī)律,再進行教學(xué),不僅鍛煉學(xué)生的語言表達能力還能讓學(xué)生積極主動地去探究地理問題。在地理教學(xué)過程中,教師如果注意發(fā)揮知識趣味性的學(xué)科優(yōu)勢,充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染,深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工,努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的嵌入,使之融入課堂教學(xué),就能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到好的教學(xué)效果。一、發(fā)揮地理學(xué)科趣味性的特點,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。注意教學(xué)過程的活動性,盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們演一演,做一做,通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握了知識,并融會貫通。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),多與同組教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。一年來我總感覺以問題為中心的課堂教學(xué),能最大限度地吸引學(xué)生的注意力,提高課堂教學(xué)效率,又能符合新課程的教學(xué)理念。一堂課假如問題設(shè)計的好,即能吸引學(xué)生上課的注意力,落實好課堂教學(xué)的內(nèi)容,又能培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣。聽課還能及時讓我發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,使我有意識的進行階段性的工作反思。其次,教師也是學(xué)生的楷模,因為學(xué)生大部分時間是在學(xué)校度過的,我們跟學(xué)生接觸的機會較多,所以我對自己嚴格要求,事事以身作則,始終注意自己的言行舉止,做學(xué)生的榜樣,在不知不覺中傳送一些良好的品質(zhì),讓他們在潛移默化中受到影響,這對他們的成長十分重要?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué),感觸頗多,收獲頗多,現(xiàn)將我這一學(xué)期以來的工作情況進行全面的總結(jié)。有的學(xué)生興奮點在課內(nèi)知識向課外的延伸上,有的學(xué)生則會在努力獲得了及格分數(shù)后高興得跳起來。學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)是我們確定其最近發(fā)展區(qū)的依據(jù)。地理教學(xué)手段包括地理教具(掛圖、模型、標本及視聽軟件)、地理學(xué)具(課本、地圖冊、作業(yè)冊、顏色筆等)與視聽設(shè)備、地理專用教室、地理圖、地理室外觀察點等是地理知識內(nèi)容的載體,是地理教學(xué)內(nèi)容——興趣源泉流向?qū)W生的渠道。地理技能使地理操作活動(智力的、動作的)進行的又快又好,令人欽羨。地理概念是概括而來的,區(qū)域特征是比較而來的,規(guī)律和成因是分析綜合而來的。滿足了學(xué)生感知的需要,就在培養(yǎng)興趣的道路上邁出了有力的第一步,并且往往由此直接產(chǎn)生探究理性認識的需要。由于地理環(huán)境的空間廣大性,直接觀察必須走出教室,大量的間接感知又須借助特定的教學(xué)手段、地圖等圖像和教師、教材的直觀性描述,以形成再造表象。一個分數(shù)的出現(xiàn)受多種因素影響,而興趣的形成和發(fā)展只決定于學(xué)習(xí)的成功,而且是反復(fù)的成功,因此,進行教學(xué)評價,興趣狀態(tài)比分數(shù)更為可靠。另外嚴格按照教學(xué)進度教學(xué),力爭使所有同學(xué)能夠順利通過學(xué)業(yè)水平測試。我們也在盡量克服困難,加快教學(xué)進度,預(yù)計在5月底能完成教學(xué)計劃。我們的學(xué)生難以應(yīng)付高中九科的學(xué)習(xí),加之部分科任實行“題海戰(zhàn)術(shù)”,搶占時間,導(dǎo)致學(xué)生在課余時間學(xué)習(xí)地理的時間很少,導(dǎo)致不少學(xué)生抄襲,以應(yīng)付撿查。如教材與課程標準、諸多實踐活動設(shè)備缺乏、學(xué)校的某些規(guī)章制度與新課程改革之間也存在不
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