【正文】 然后，兩人交換繼續(xù)游戲。3．讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的圖片或者是教師將自己準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給學(xué)生，基本上保證每個學(xué)生有一張圖片。11．模仿課文自編并表演新對話。5．讓學(xué)生兩人一組操練：How many… do you have（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。3．教師拿出一個鉛筆盒說：I have many pencils in this can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問?！窘叹邷?zhǔn)備】1．一盒蠟筆或彩筆2．教材相配套的動畫課件和錄像3．有關(guān)動物、食物、玩具等實物或圖片 【教學(xué)過程 】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．復(fù)習(xí)A部分的課文對話: 先看A Let’s talk部分動畫或錄像, ．復(fù)習(xí)數(shù)字 one to ）報數(shù)游戲。(3)教師示范品嘗水果，引出句型It tastes ，并學(xué)說句子。教師提示學(xué)生注意下面單詞劃線字母的發(fā)音：peach orange.（學(xué)生分組讀單詞，各種形式讀單詞。教學(xué)過程：Warm up.(1)師生問候：T: Good morning, boys and : good morning teacher!T: Sit down, : Thank you.(2)出示顏色卡片，復(fù)習(xí)表示顏色的單詞。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備四種水果的實物，及水果的圖片和單詞卡。通過多種形式的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語新課標(biāo)指出：英語課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，在注重學(xué)生知識能力形成的同時，關(guān)注學(xué)生的人格和思維的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：、shorter、older、younger、stronger。將今天涂好色的文具，用英語描述給同學(xué)聽。(設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識，強(qiáng)化學(xué)生對已學(xué)的字母及字母在單詞中的發(fā)音。b再次欣賞關(guān)于自然景觀的幻燈片。第二遍跟讀。3)找?guī)酌瑢W(xué)展示。(設(shè)計意圖：通過單詞的音和意來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞，將所學(xué)詞匯放在句子中練習(xí)。教師將故意漏讀某一種顏色，點名讓個別學(xué)生猜!(設(shè)計意圖：集中學(xué)生注意力、檢測學(xué)生單詞音和形的結(jié)合狀況)③Listenandcolour.(回顧單詞colour的含義：顏色給…涂色)聽音將文具涂上相應(yīng)的顏色并與同桌互查答案。教師提醒學(xué)生ur字母組合的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生自讀?:,?:,purple兩遍和生詞purse,nurse。(設(shè)計意圖：通過動畫形式展現(xiàn)兩種顏色的對接引出生詞，既復(fù)習(xí)了剛剛學(xué)過的顏色單詞。學(xué)生齊讀、高低聲讀。強(qiáng)調(diào)uu:.教師示范升降調(diào)讀單詞blue↗,blue↘,It’。相同點。強(qiáng)調(diào)ee的發(fā)音特點。(設(shè)計意圖：吸引學(xué)生的注意力，為情感教育做鋪墊)呈現(xiàn)新授單詞及操練單詞a①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred(教師邊說邊板書，強(qiáng)調(diào)ee的發(fā)音特點)教師示范升降調(diào)讀單詞red↗,red↘,It’。難點：green的發(fā)音。運用聽一聽、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的顏色，使之愛色彩，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。小學(xué)英語教案3教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：能聽說、認(rèn)讀顏色單詞：blue,green,yellow,red,、通過用“Showme...”的指令來練習(xí)和運用有關(guān)顏色的單詞。比方在教授What do you like best?這個環(huán)節(jié)中，由于教者急于求成，導(dǎo)致同學(xué)并沒有完全領(lǐng)會到這句話的意思，在操練這個句型的時候，同學(xué)顯得有點手足無措。我在這節(jié)課中還拓展了與生活比較貼切的句型：What do you like best? 并讓同學(xué)進(jìn)行操練。假如這節(jié)課讓同學(xué)不停的互相問各自的喜好，未免有一些枯燥，所以我也設(shè)置一個讓同學(xué)問“小動物”喜好的場景。一般來說，復(fù)習(xí)課是比較枯燥乏味的?；卮饐栴}：is su yang’s dress too big or too small?are su yang’s jeans too long or too short?，分組閱讀。帶領(lǐng)大家讀glove。同時用卡片出示句型it’s too big/small.）s: it’s too ：教師示范，說出look at his jacket,由學(xué)生說it’s too 。s all for you tomorrow.第二篇：小學(xué)英語教案小學(xué)英語教案作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。第一篇：小學(xué)低年級英語教案逐字稿Good morning, are you today? Ok, good, my name is Gary.(Phonetic)I put here one, two, three, I say 1, you say Ga, 2, ry, 3, Gary together, ok? Excellent Is everyone here? Ok, very stand up are going to play a you ready? Sit down if you are down if you are up if you have short hair Stand up if you have , you did a good sit many students we have today? Eight students, ok We are going to have two , two, three, four, you guys are in the blue , two, three, four, you guys are in the red you do a good job, you can get a point for your you go to the top, you can get a will see which team will get more let39。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小學(xué)英語教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。同理，拿出圍巾和毛線衫，熟悉scarf和sweater，再讓學(xué)生試穿，熟練使用”try this one on”和”it’s too small/big.”t: try this one : ok.（自己穿上）t: look at his : it’s too big/：tr