【正文】 六、課外拓展。這幾句字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似，用排比手法把丁香姑娘刻畫得非常嫵媚，但卻帶著淡淡的憂愁。大家可以嘗試著自己寫寫詩，寫好了可以拿給我欣賞一下，寫的時候就可以用到反復(fù)這種修辭手法。（板書：押韻）㈡ 反復(fù)。由于押韻的字放在句末，所以又叫“韻腳”。（二）、從韻律美的角度感受詩歌的音樂美㈠ 押韻。②聽起來悅耳、和諧，讀起來像一首輕柔而沉思的小夜曲。剛才同學(xué)們的理解合乎情理而又富有創(chuàng)意，同學(xué)們對詩歌的主題有多種理解，但是任何詩歌的欣賞都不能離開詩人的個人經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，大革命失敗的背景以及被通緝的經(jīng)歷一定會在詩作中得以體現(xiàn)。⑾:整首詩可理解為詩人在革命遭受挫折后，找不到出路，但不甘沉淪的精神痛苦與迷茫。⑧:“丁香般的姑娘”可理解為詩人理想中的戀人形象。④:“我”是一個心事重重的知識分子形象。因此，我們要盡力展開想象，以有限的意象，概括出盡可能豐富的生活內(nèi)容?！队晗铩肥窃娙思拍撵`的痛苦歌唱，詩人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。作者希望她能找到出路，同時希望自己也能找到出路，但是連這最后的一點(diǎn)希望也消失了。總之，在古典詩詞中，丁香與愁結(jié)下了不解之緣。物之愁，加深了人之愁，是“興”；物之愁，亦即人之愁，又是“比 ”。高下遠(yuǎn)近，錯落有致。“月如鉤”一本作“月中鉤 ”，意同。“欲望休”本作“望欲休”。詩人以一女子的口吻，寫她不能與情人相會的愁緒。丁香開在暮春時節(jié)，很容易引發(fā)文人的傷春情緒，所以丁香很自然地和感傷連在一起成為高潔、美麗、同學(xué)們了解在古詩詞中丁香的象征含義嗎?請同學(xué)們看李商隱詩《代贈》樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。而其余幾個形象則屬于詩歌的細(xì)節(jié)。因而，他會在詩歌里選取一些形象來傳達(dá)自己的思想感情。《雨巷》就是一部分進(jìn)步青年這種心境的反映。反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。明確：戴望舒（19051950），浙江杭縣人，現(xiàn)代詩人。②在描寫“姑娘”時，用了“哀怨又彷徨”“結(jié)著愁怨” “凄婉迷?！北憩F(xiàn)了“姑娘”像“我”一樣的迷惘、彷徨。那么，我們該用怎樣的感情基調(diào)去朗讀呢？（低沉的，感傷的）④對，咱們把它概括為低沉幽怨，行嗎？那就讓我們讀出這種感覺來。二、誦讀、整體感知。同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了艾青的《我愛這土地》，今天我們再和大家一起學(xué)習(xí)戴望舒的《雨巷》。[教學(xué)方法]：朗讀感悟法。同學(xué)們能否聯(lián)系一下自己的閱讀和欣賞的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱睦斫?？五、布置作業(yè)：熟讀成誦，在反復(fù)誦讀中深入體會作者的感情。詩人只是通過她來表達(dá)這種對于美好事物的飄忽短暫、轉(zhuǎn)瞬即逝的痛惜和追憶，念念不忘卻又無從把握，只剩下淅瀝春雨中的深深追憶，只剩下物是人非之后的無可奈何。”春雨也是一個惹人閑愁幾許的經(jīng)典意象。（板書：油紙傘）大家最早聽說油紙傘是在哪個故事里？油紙傘出現(xiàn)在白娘子初遇許仙的旖旎傳說里，出現(xiàn)在丹青繪就的江南煙雨中，出現(xiàn)在少女玲瓏的舞蹈中，也出現(xiàn)在歌曲動聽的旋律中，不知不覺當(dāng)中，油紙傘已經(jīng)定格為美的背景、美的點(diǎn)綴。（美麗 高潔 冷艷 愁怨 哀婉）可見，丁香在古典文學(xué)當(dāng)中是個“愁品”，是柔弱和哀愁的象征物。丁香形狀像結(jié)，開花為白色或紫色，顏色都不輕佻，常常贏得潔身自好的詩人的青睞?！庇谩岸∠憬Y(jié)”也就是丁香的花蕾來象征詩中女子的愁心，詩人用春風(fēng)反襯丁香的愁；唐中主李璟詞曰：“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。有淡雅細(xì)沉的香氣。師配樂朗誦。戴望舒出生于3月5日,照西方星象學(xué)的說法,屬于雙魚座。彷徨、芬芳、惆悵這些雙聲疊韻詞本身就代表著音韻和節(jié)奏，把它們巧妙地放在詩行中，形成了精巧優(yōu)美，舒緩涌動而又迷蒙空靈的意境。這幾句字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似，用排比手法把丁香姑娘刻畫得非常嫵媚，但卻帶著淡淡的憂愁，表現(xiàn)詩人對美好理想的追求，但理想又難以實(shí)現(xiàn)的惆悵。這也是音節(jié)要舒緩悠揚(yáng)的原因所在。④詞的重疊運(yùn)用有時在同一行詩中，如“悠長，悠長”，有時在兩行詩的隔開處，如“哀怨，哀怨又彷徨”，有時在詩節(jié)的分開處，如二、三節(jié)間的“彷徨”。韻律詩停頓時值需基本一致，而詩行間停頓稍長，節(jié)與節(jié)之間停頓更長，《雨巷》單字頓放行首，一開始就拉長了這個字的韻尾，起著一種強(qiáng)調(diào)、舒緩的效果。此詩中詩人遵循的原則是語音，強(qiáng)調(diào)語音的節(jié)奏和音調(diào)，節(jié)奏有長短停頓，詩歌更注重語音的結(jié)構(gòu)。五、藝術(shù)特色1．變幻文法結(jié)構(gòu)，經(jīng)過巧妙組合，實(shí)現(xiàn)由散文到詩的轉(zhuǎn)化。而“我”仍舊彷徨在這雨巷，仍舊希望飄過一個/丁香一般的/結(jié)著愁怨的姑娘。四、分析姑娘的象征含義在詩中丁香一樣的姑娘是重要的一個意象，雨巷、油紙傘、丁香等意象都是為了表現(xiàn)女子的形象而服務(wù)的。這個籬墻是頹圮的，就讓人有種哀怨、凄涼的氛圍。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。丁香花開花在暮春時節(jié)，詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品。整首詩說不清道不明的迷蒙意境都來源于“丁香”兩字。他小學(xué)、中學(xué)走的都是長長的青石板路。時間是在暮春，在寂寥的雨下，憑添了一份冷漠，凄清氛圍，撐一傘風(fēng)雨獨(dú)立消魂的形象。這樣寫的好處是一方面免得喧賓奪主，落俗套。作者為了能營造成這種朦朧的意境采用了哪些意象（或者說是景物）？（結(jié)合第１－４號張投影片）明確：一共是6個，主要是三個意象（景物）。大家一邊聽一邊在書上畫出你認(rèn)為是形象的內(nèi)容。我們體驗(yàn)到了這首詩的低沉、哀怨和無奈。每個人都有這種體驗(yàn)。心里難受嗎?想去安慰一下詩人嗎? 對。２、放錄音（第二遍）。三、初步感知詩歌《雨巷》（朗讀此首詩，讀完后談?wù)剬@首的初步印象）１、放錄音（第一遍）。1929年4月出版第一本詩集《我底記憶》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。教學(xué)過程 及步驟：一、導(dǎo)入 課文：導(dǎo)語 設(shè)計：我們在前階段學(xué)習(xí)了聞一多的《發(fā)現(xiàn)》、郭沫若的《太陽禮贊》。不足之處是：由于時間較緊，學(xué)生對課文的拓展，比如對丁香姑娘形象的分析還不夠深入。小結(jié)這節(jié)課我們閱讀欣賞了戴望舒的《雨巷》，初讀課文，了解了它是一首有象征意義的抒情詩，寫了六個意象；進(jìn)一步品味精讀，理清了作者的思路，品味了詩歌的內(nèi)容，把握了詩歌的特色；同學(xué)們聯(lián)系時代背景，聯(lián)系作者經(jīng)歷來分析丁香姑娘形象，最后，同唱《雨巷》歌，得到了美的享受。丁香姑娘形象寄托著作者的愁心和對美好理想的追求。生2：作者描寫她的顏色、芬芳，希望丁香姑娘的外表和內(nèi)心都是很美麗的，作者對未來的憧憬，就是要像丁香姑娘一樣的美好。②富于音樂性是《雨巷》的另一個突出的藝術(shù)特色?！白呓薄帮h過”“到了”“走盡”“消散了”等詞語，寫丁香姑娘飄然而來，又飄飄而去，象征著理想的縹緲、空虛，由此可知詩人的傷感、迷惘。[學(xué)生答問]：“希望”，寫出了作者是有所追求的人。生3：“到了頹圮的籬墻, / 走盡這雨巷?！搬葆濉睂懗隽嗽娙嗽诤诎档默F(xiàn)實(shí)中對理想的憧憬和追求。后期的詩，因受抗戰(zhàn)激發(fā)，詩風(fēng)變得厚重、剛健，語言也更為洗練純樸。播放視頻：江南雨巷、《雨巷》詩朗誦齊讀課文，留心下邊三個問題：①這是一首什么樣的詩？②詩中寫了哪幾個“意象”？③你最喜歡這首詩中的哪句詩？討論明確：①這是一首什么樣的詩？ 生1：這是一首愛情詩。尤其對丁香姑娘的多意象解讀，拓寬了我們的思路，同時對這首詩偶了新的熟悉。拓展研究詩中的“丁香姑娘”到底是實(shí)寫還是虛寫？明確：觀點(diǎn)一：此詩不是某些人所說的表達(dá)“詩人對革命失敗的苦悶與追求”的“政治“化了的詩歌，它就是一首情詩，詩中的”“丁香姑娘”即使沒有從詩人身邊經(jīng)過，也至少從詩人的幻覺中經(jīng)過，應(yīng)該是實(shí)指，絕不是“理想的象征”，詩人此時已22歲，為愛情寫詩，難道不正常嗎？觀點(diǎn)二：這位姑娘既實(shí)又虛。（6）詩中寫這位姑娘的眼光時，兩次用到了“太息”這個定語，這有什么好處呢？明確：也許是為詩人的憂郁嘆息，也許是因?yàn)樗罴训你皭潎@息，也許是為雨巷頹墻嘆息，也許是為這個時代嘆息，（7）試概括本詩的特點(diǎn)，（先分組討論，再歸納總結(jié)）明確：1，象征手法，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。（5）第六節(jié)中這位姑娘逐漸消失時用了3個狀語“在雨的哀曲里”，可否將這個短語去掉？明確：不可去掉?！薄帮h”字改成“走”字？為什么？明確：不能。丁香可以象征詩人心中的理想，這種理想是高潔，漂亮的。梅雨季節(jié)，江南的小巷因沉潮濕，兩邊是寂寞的人家，間或有人匆匆走過，這一意象具有很強(qiáng)的視覺效果，給人豐富的想象空間。細(xì)雨蒙蒙中，“我”懷著一種落寞，惆悵的情緒和一絲微茫的希望，撐著一把油紙傘在悠長寂寞的小巷中小行，這首詩既實(shí)有虛。戴望舒還是新月派（1923年成立）的代表，創(chuàng)立人不滿足于新詩的只有浪漫，而努力地追求新的格律。1925年上海復(fù)旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文，開始受到法國象征派的影響。時間：一個課時教學(xué)過程：一：知識的回顧五四運(yùn)動以前的詩，多表現(xiàn)詩人對民族苦難的憂傷和心中疾憤，格調(diào)哀婉低沉；五四運(yùn)動以后的詩，愛國主義成為中心主題，詩風(fēng)變得雄渾豪放。第三篇：《雨巷》教案《雨巷》優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1，反復(fù)朗讀，體會本詩的意境美?！彼摹⑼ㄟ^以上的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己概括《雨巷》的主題。作品中的“我”是一個什么樣的形象？作品中的“我”是一個憂郁、低徊、孤寂的知識分子形象，向往追求美好的希望。《雨巷》是詩人寂寞心靈的痛苦歌唱，詩人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。（2）五四時期西學(xué)東漸，西方的思想影響著當(dāng)時的青年們。丁香姑娘有何象征意義？（1）以花喻人是古人的傳統(tǒng)。她是一個惆悵的、凄婉迷茫的、充滿哀愁的女郎；她如夢一般飄過，有著虛無縹緲的特點(diǎn)。（黛玉）（3）身量苗條,體格風(fēng)騷,粉面含春威不露,丹唇未起笑先聞。你心中的丁香姑娘是什么樣的？下列人物中哪一個與你心中的丁香姑娘相近？（1）俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華見之忘俗。③雨巷：幽深、寂靜、狹窄而寂寥，陰沉、朦朧，沒有生機(jī)、沒有活力。除了6個意象外，其他都是表情緒、動作、物態(tài)的詞。所以，以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。常常贏得潔身自好的詩人的青睞。古詩中，丁香常與愁心相連，是憂愁的象征。美麗的事物總是和姑娘聯(lián)系在一起。這是種優(yōu)美的意境。把它放在獨(dú)特的環(huán)境中就能產(chǎn)生奇特的意象。另一方面又留下了雨打油傘的迷夢意境。第一個是油紙傘。這也是一種美