哲學與人生教學計劃-wenkub.com
2024-10-28 16:26 本頁面
【正文】 正如人們所言，生活就像一個大型的舞臺，每個人承擔的角色就是為了讓這個生活的舞臺更加精彩?！边@就是成功之人的秘訣。面對茫茫宇宙，數(shù)以億計的發(fā)展光景，生命是短暫的，自己擁有的時間更是有限。其次，如果是懂得熱愛的人，就應(yīng)該凡事抱有“善”的思想和理念，助人為樂，為人民服務(wù)一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為21世紀祖國建設(shè)的接班人，我們更加應(yīng)該深入理解貫徹它們在新時代發(fā)揮的重要作用。通過對哲學與人生這門課程的學習，我認為除了了解了哲學的發(fā)展進程，以及辯證的理解各位哲學家的哲學思想外，我自己的最大收獲是通過對一些哲學思想的認識和深入理解，使它們可以更好的指導(dǎo)我們現(xiàn)在的生活，是我們能更清晰的找到自己追求的生活方式和生活的真諦。另外，柏拉圖還提出了“回憶說”的概念，他認為：回憶不是憑空產(chǎn)生的，它需要由看、摸或其他感覺來引起，各種事物漸進形式表現(xiàn)為理性的進展?！鄙踔涟乩瓐D的“靈魂不死”也是旨在確認思維的內(nèi)在本性，高揚理性的權(quán)威：他認為理性是靈魂中的最高部份，邏輯力量是靈魂的最高屬性。柏拉圖的哲學思想是建立在蘇格拉底概念論的基地上的，他構(gòu)筑了屬于自己的理念的哲學大廈。回雅典后，他創(chuàng)辦學園，授徒講學，并撰寫哲學對話錄，直到死時為止。其中柏拉圖的哲學思想使我產(chǎn)生了一定的感觸。大哲學家尼采說:“受苦的人沒有悲觀的權(quán)利?；钤诮裉?，面對現(xiàn)實，駕駛自己，接受別人，熱愛生命，讓快樂成為你生命的本質(zhì)，快樂并不是遙不可及的東西，重要的是在你的心里給快樂留一塊空間?？鞓肥且环N情緒，懂得控制自己的情緒，你就站在了快樂的一方。正確的認識了苦,在你遇到困難、痛苦、不如意的時候，你才能夠不苦惱、不沮喪、不泄氣，因 為你已經(jīng)知道，有樂必有苦是必然的，所以你會平心靜氣的去分析遇到的困難，從而找出苦產(chǎn)生的根源。痛苦有助于形成人的憂患意識。痛苦讓人擺脫死氣沉沉的感覺，讓人激動，讓人奮發(fā)。人對痛苦具有更強的反應(yīng)能力，痛苦還可以增強人對外部事物的靈敏性，提高人的反應(yīng)能力，防止面臨危險而不自覺。然而很多人還是在痛苦隨時可能出沒的生活中樂此不疲地堅持對樂的追求，這是為什么呢？哲學告訴我們：苦樂是人的最基本感覺和體驗，既相互區(qū)別又密切聯(lián)系的矛盾的統(tǒng)一體，他們 的矛盾也反映了靈與肉的矛盾，反映了人生的基本矛盾，反映了人類文化的基本矛盾。哲學智慧是反思的智慧，批判的智慧，變革的智慧。哲學作為一門學問，是一種人生態(tài)度，這種 態(tài)度就是“愛智慧”好奇的天性，探詢一切事物的真相。當人類不斷地探索宇宙的 奧秘、洞察人生的意義，超越現(xiàn)實，向前提挑戰(zhàn)，展 望未來時，就產(chǎn)生了熱愛和反思智慧的哲學。自人類產(chǎn)生之日起，擺在人類面前的是千差萬別、千變?nèi)f化、無邊無際、無始無終的茫茫無限 宇宙和有生有死、有愛有恨、有聚有散、有得有失 的有限人生。第四篇：哲學與人生哲學與人生——從哲學看苦樂人生姓名：侯剛 學號:20134615 13級自動化學院自動化專業(yè)摘要：當人類不斷地探索宇宙的奧秘、洞察人生的意義，超越現(xiàn)實，向前提挑戰(zhàn)，展望未來時，就產(chǎn)生了熱愛和反思智慧的哲學,哲學問題和我 們的生活是思密不可分?！嫉隙?在這個世界上，平等地待人和試圖使他們平等這兩者之間的差別總是存在?！み_默爾本文之外，別無它物?！x是社會制度的首要價值，正像真理是思想的首要價值一樣。這種快樂對我來說毫無意義，我也不能圍繞它來安排自己的生活。——盧卡奇哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界?！５赂駹査甲詈憔弥锸堑缆贰！蹇藳]有物體，只有運動。——培根權(quán)利的相互轉(zhuǎn)讓就是人們所謂的契約。——古德爾 客觀世界只是精神原始的，還沒有意識的詩篇 ——謝林凡夫俗子只關(guān)心如何去打發(fā)時間，而略具才華的人卻考慮如何應(yīng)用時間?！M希特凡是現(xiàn)實（存在）的就是合理的，凡是合理（存在）的就是現(xiàn)實的。思想不是你要它來它便來，而是由它自己決定它的來去。人應(yīng)該減少身體的控制程度，亦即要讓身體的惰性無法對個人產(chǎn)生影響力。比如，有時候我們希望自己能夠早起，卻怎么也爬不起來，這時候會覺得身體實在是自己最大的敵人。所強調(diào)的“過程”，要不停地質(zhì)疑與詢問，永遠在等待著接受驚訝。哲學作為一門學問，原來只是一種生活態(tài)度，就是保持好奇的天性，探詢一切事物的真相。情感信念評價主要是評價學生不良情感、觀念的變化情況，正確情感觀念的體驗和內(nèi)化情況，以引導(dǎo)學生積極進步。使學生了解實踐與認識相統(tǒng)一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)等辯證唯物主義認識論的基本觀點和科學思維方法的作用，及其對提高人生發(fā)展能力的重要意義。(1)矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力，也是人生發(fā)展的動力。發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一，人生是一個不斷在曲折中發(fā)展的過程。社會交往的作用。使學生了解事物的普遍聯(lián)系、變化發(fā)展、矛盾是事物發(fā)
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