走,我們?nèi)ゴ河?教案)-wenkub.com
2024-10-28 15:41 本頁(yè)面
【正文】 讓我們都積極行動(dòng)起來(lái)，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要?jiǎng)訂T其他少年朋友。④原來(lái)樹木竟有這么多用處，所以人們稱它為綠色寶庫(kù)。怪不得被 稱為綠色工廠。指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸福。呆會(huì)兒我們?cè)俳涣?。）學(xué)生交流，教師把有價(jià)值的問(wèn)題隨時(shí)記下。③少先隊(duì)員在什么地方植樹誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容(3)練習(xí)有感情地背誦。①?gòu)哪膬嚎闯錾傧汝?duì)員去植樹的決心很大?“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號(hào)代表什么意思？教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。3月15日是植樹節(jié)。理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道植樹的重要性，能說(shuō)說(shuō)植樹的好處?，F(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背。④原來(lái)樹木竟有這么多用處，所以人們稱它為“綠色寶庫(kù)”。怪不得被稱為“綠色工廠”。②“綠色寶庫(kù)”是什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”？③“綠色的希望”指的是什么。學(xué)生四人小組學(xué)習(xí)?？礃幼哟蠹业膯?wèn)題還真不少。請(qǐng)把課本打開。②哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興?(和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ))引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹時(shí)歡樂(lè)的情景。學(xué)習(xí)課文第一部分。指名說(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們什么。版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。乖：與“乘”比較。指導(dǎo)書寫。3．檢查自讀情況。(3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。板書課題：1 走，我們?nèi)ブ矘涠?、自讀課文 檢查預(yù)習(xí)1．出示自讀要求。教學(xué)重點(diǎn)：朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中的比喻用法。：讓學(xué)生回家向父母匯報(bào)我們制定的春游活動(dòng)方案，并問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，是否同意參加這樣的活動(dòng)。（評(píng)審組成員落座，各組代表到講臺(tái)前陳述各自的方案，組員自由進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清春游的好處、組織安排、注意事項(xiàng)等。四、教學(xué)過(guò)程：（一）感知春景、激發(fā)興趣 《春來(lái)了》。讓學(xué)生喜說(shuō)樂(lè)說(shuō)。（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感。（為祖國(guó)服務(wù)）（吳穎玉）：請(qǐng)各班按次序退場(chǎng)。i）花防園 去春游 五星樂(lè)樂(lè)齊開懷。）（吳穎玉）：快看，這些同學(xué)玩的是什么？（蔣世濤）：（賣關(guān)子的語(yǔ)氣）這你就不知道了吧，這個(gè)游戲的名字叫《有軌電車》，同伴同時(shí)提起一側(cè)的木板向前走。（蔣世濤）：下面游戲開始。）（顧曉晶）：感謝這些同學(xué)的友情互動(dòng)。（四年級(jí)滾鐵環(huán)表演，4個(gè)班的孩子提早站到隊(duì)伍前面，聽到主持人提示迅速進(jìn)場(chǎng)。）（吳穎玉）：（等方陣隊(duì)表演完后）感謝邵老師對(duì)我們的技術(shù)支持。）（顧曉晶）：（拍拍蔣世濤的肩膀）哎，哎，哎！蔣世濤，你在干嘛呢？別搗亂。（鐘沛文、張禺立帶領(lǐng)的輪滑隊(duì)從兩邊上場(chǎng)表演）（蔣世濤）：大家說(shuō)，他們的表演帥不帥？（全班齊聲喊：帥?。▍欠f玉）：看了他們的表演，我也迫不及待地想去春游了。出旗！（語(yǔ)調(diào)有力）（等許佳琪和蔣燁掛好國(guó)旗后宣布）敬禮！奏國(guó)歌！（國(guó)歌聲結(jié)束后宣布）禮畢，唱國(guó)歌?。ǔ暾介_始主題）（顧曉晶）：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草綠了，桃花開了，柳樹抽出了新的枝條，到處一派生機(jī)勃勃，當(dāng)老師告訴我們本周三要去春游這個(gè)好消息時(shí)，班上頓時(shí)成了歡樂(lè)的海洋，同學(xué)們高興極了。本次口語(yǔ)交際課中，也有不足的地方，如果再讓我上一次，我會(huì)在課堂上安排更多的時(shí)間，提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，讓他們?cè)谟行?dòng)態(tài)的口語(yǔ)交際實(shí)踐中反復(fù)經(jīng)歷、體味，從而增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。本次口語(yǔ)交際教學(xué)的互動(dòng)方式很多：生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、群體互動(dòng)、人景互動(dòng)。在口語(yǔ)交際教學(xué)中把學(xué)生帶到具體生動(dòng)的情境中，由此情此境激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生口語(yǔ)交際的欲望。課堂上平等、民主、和諧的師生關(guān)系；寬松、自由、信任的交際氛圍；尊重學(xué)生的表達(dá)方式，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，保護(hù)好學(xué)生的自尊心和自信心??這些，都使得學(xué)生愿意盡情地展示自我，興趣盎然地參與交流。說(shuō)課稿《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“口語(yǔ)交際是聽與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。（PPT出示此環(huán)節(jié)的要求：小組的每位成員，注意傾聽對(duì)方的意見，補(bǔ)充自己的看法，說(shuō)話時(shí)要有禮貌，聽話時(shí)要看著對(duì)方，面帶微笑。合作交流，設(shè)計(jì)方案師：為了咱們能順利的出游，我們得設(shè)計(jì)出最好的方案，相信校長(zhǎng)一定會(huì)同意的！大家有信心嗎？ 生：有。二、創(chuàng)設(shè)情境，合作交流模擬情境師：雖說(shuō)春天是美麗的，春游是充滿詩(shī)情畫意的，可是
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