【正文】 那一秒到底有多長(zhǎng)呢？ 我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?？梢?jiàn)，讓我們的學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳方式。這節(jié)課中，始終貫穿的一根主線就是讓學(xué)生不斷地，有層次性地體驗(yàn)，在體驗(yàn)中讓學(xué)生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)達(dá)到高潮，較好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。我們一定要珍惜這寶貴的時(shí)間啊！”讓學(xué)生感受到時(shí)間的寶貴，應(yīng)珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，內(nèi)化了學(xué)生的感悟。3．激活情感目標(biāo)，讓生命的光彩在課堂中煥發(fā)。這種追求動(dòng)態(tài)的生成過(guò)程，是“做數(shù)學(xué)”思想的集中體現(xiàn)。當(dāng)提到“秒”時(shí)，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個(gè)無(wú)意義的時(shí)間概念，而是和數(shù)數(shù)、拍手等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來(lái)了，學(xué)生對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)就有了一個(gè)鮮明具體的情境支持。本課非常強(qiáng)調(diào)感悟和體驗(yàn)。本課教學(xué)做到了這一點(diǎn)。老師：看來(lái)一分一秒也能做很多事情，一寸光陰一寸金。）老師計(jì)時(shí)，發(fā)口令“開(kāi)始”，“結(jié)束”。讓學(xué)生在高昂的學(xué)習(xí)熱情中再次感受60秒的時(shí)間,在快樂(lè)中接受新的知識(shí),并將新知識(shí)內(nèi)化,實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移,真正做到寓教于樂(lè)。老師：秒針走一圈，分針走一格，這說(shuō)明什么呢？學(xué)生：一分等于60秒。多媒體再次播放圖片(羅莊風(fēng)景)。學(xué)生1：播放這些風(fēng)景用了40秒。下面我們來(lái)做一個(gè)競(jìng)猜游戲，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，看看誰(shuí)猜得時(shí)間準(zhǔn)？（1）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛估計(jì)15秒，如果你認(rèn)為15秒到了就舉手，準(zhǔn)備好了么，開(kāi)始！老師：你的估計(jì)準(zhǔn)確么？**同學(xué)估的特別準(zhǔn)，下面請(qǐng)他介紹介紹經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生2：秒針走三大格是15秒。老師：秒針走一小格是一秒，那秒針走一大格是幾秒呢？學(xué)生：秒針走一大格是5秒。學(xué)生3:可以拿塊橡皮。（板書(shū)）老師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心來(lái)感受一秒有多長(zhǎng)。學(xué)生3：走的最快的是秒針。在熟悉的生活場(chǎng)景中，找到了數(shù)學(xué)，真正做到了將數(shù)學(xué)生活化，將生活數(shù)學(xué)化。學(xué)生2:紅綠燈轉(zhuǎn)換的時(shí)候。很好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)要滲透思想情感教育的要求。師生共同數(shù):1發(fā)射。學(xué)生2:還有殘奧會(huì)。聽(tīng)完這堂課,引發(fā)了我對(duì)新課程改革的一些思考。[評(píng)析：充分尊重學(xué)生，面向全體，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，教師及時(shí)插漏補(bǔ)缺；展示數(shù)學(xué)文化，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值；注重課堂評(píng)價(jià)，采用組評(píng)和師評(píng)的方式，對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了事實(shí)求是的總結(jié)；以“惜時(shí)名言”作結(jié)束語(yǔ)，回味悠長(zhǎng)，整堂課感到有序、豐富、充實(shí)。] ：師：同學(xué)們，時(shí)間就這樣一分一秒不停地流走了，如果你是時(shí)間的主人，這每一分每一秒都能夠發(fā)揮它巨大的價(jià)值，所以你打算怎樣好好地利用每一分、甚至每一秒呢？ 生1：我做完作業(yè)準(zhǔn)備用1分鐘收拾書(shū)包 生2：我用1分鐘可以做一道數(shù)學(xué)題生3：我用1分鐘可以做一件好事：幫老師擦黑板 生4：課間操的時(shí)候，我用1秒鐘幫教室把燈關(guān)了。（板書(shū)：秒針走一小格是1秒）師：他說(shuō)得對(duì)嗎，我們一起來(lái)看屏幕：（演示鐘面秒針走一小格，時(shí)間為1秒）師：你對(duì)這1秒鐘有什么感受？ 生：特別短。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)鐘面的結(jié)構(gòu)）生1：鐘面上有時(shí)針、分針、秒針。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、各種鐘表、收集的資料 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課： “神州五號(hào)”的發(fā)射師：同學(xué)們，聽(tīng)到這雄壯的國(guó)歌聲，面對(duì)冉冉升起的五星紅旗，你認(rèn)識(shí)這一位讓所有航天人都感到無(wú)比榮耀的太空英雄嗎？（放錄象）生：認(rèn)識(shí)師：10月15日上午9時(shí)，長(zhǎng)征二號(hào)F遙五火箭騰空而起，承載著中華民族的偉大夢(mèng)想，成功地將我國(guó)自行研制的載人飛船送入太空，終于圓了十幾億華夏兒女等了千年的航天夢(mèng)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間觀念?！白钤绲挠?jì)時(shí)工具：刻漏”的介紹，展現(xiàn)了我國(guó)古老而燦爛的數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)數(shù)學(xué)的思想感情。本課在認(rèn)識(shí)秒針和1秒；認(rèn)識(shí)1分=60秒時(shí)，教師充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自始自終是學(xué)生自主地觀察、自主地操作、自主地發(fā)現(xiàn)、自主地體在生生、師生的共同合作下利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，同時(shí)在練習(xí)中我力求讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到時(shí)間的價(jià)值，我設(shè)計(jì)了即興表演，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，人人參與，人人發(fā)展。在自然而然中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。看看其他人對(duì)時(shí)間事怎么說(shuō)的： 鞏固練習(xí)：（1）3秒鐘你能拍幾下手？（2）2分鐘＝（）秒 3分鐘15秒＝（）秒(3)如果你6點(diǎn)起床，7點(diǎn)30開(kāi)始去學(xué)校。寫(xiě)字，讀課文，畫(huà)畫(huà)，自己做一件事。（4）我們平時(shí)哪些地方還用到以秒作單位的嗎？ 2．自主探索”秒”（1）：（課件出示若干鐘表）看看哪些鐘表可以顯示秒的？（小組討論，說(shuō)說(shuō)理由）結(jié)果估計(jì)：帶有秒的鐘表。新課程的實(shí)施，要求我們?cè)趶?qiáng)調(diào)作為科學(xué)的數(shù)學(xué)時(shí)，更要讓學(xué)生感受到作為文化的數(shù)學(xué)的存在。有這樣一句話：聽(tīng)見(jiàn)了，忘記了；看見(jiàn)了，記住了；體驗(yàn)了，就理解了。此處教學(xué)，再一次讓學(xué)生體驗(yàn)了時(shí)間單位“秒”，加深了學(xué)生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還尊重了學(xué)生認(rèn)知水平的差異，最后，通過(guò)教師的引導(dǎo)也優(yōu)化了方法。最后通過(guò)多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生脫離鐘面的輔助作用進(jìn)行再體驗(yàn)從而形成初步的1分、1秒的觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時(shí)間觀念。4．課本第7頁(yè)第7題。估一估，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么估的？（通過(guò)眼睛看、耳朵聽(tīng)體驗(yàn)秒的長(zhǎng)短，感受時(shí)間的珍貴。一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米； 一秒鐘，蜂鳥(niǎo)振翅55次；1秒鐘，從太陽(yáng)接收486億千瓦的能量，太陽(yáng)系在銀河系內(nèi)運(yùn)行220千米，宇宙空間里有79個(gè)星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時(shí)間？（4）體驗(yàn)1分鐘、1秒和幾秒 ①1分鐘有多長(zhǎng)？課件播放《時(shí)間像小馬車(chē)》，猜猜播放多長(zhǎng)時(shí)間？ 課件驗(yàn)證。②介紹秒表的計(jì)時(shí)方法。）（3）認(rèn)識(shí)秒表和秒的計(jì)時(shí)方法。①課件演示：揭示秒針走1小格的時(shí)間是1秒。）揭示：鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針就是秒針。二、操作體驗(yàn)，探究新知1．談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)？你是怎么知道的？ 2．結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。猜猜《時(shí)間像小馬車(chē)》播放時(shí)間；閉眼感受1分鐘、1秒鐘、暢談1分鐘、1秒鐘能做的事情，猜猜師吟誦《明日歌》、《長(zhǎng)歌行》用的時(shí)間，并計(jì)時(shí)驗(yàn)證，完成課本第6頁(yè)第3題。由于時(shí)分秒之間的進(jìn)率是60，而不是以前所學(xué)的十進(jìn)制關(guān)系，學(xué)生往往感到不習(xí)慣，這可能給時(shí)間之間的換算帶來(lái)了一定困難。第一階段是一年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，會(huì)看整時(shí)和快到幾時(shí)；第二階段是在二年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分；第三階段就是本冊(cè)教材本單元。達(dá)到了創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣的目的。同桌合作。，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。利用時(shí)鐘的“嘀嗒”聲讓學(xué)生感受一秒。（課件展示）：怎么計(jì)量用“秒”作單位的時(shí)間?一、：鐘面上有3根針，走得最快的是秒針。（）答案：√√，小蘭用了14分19秒到家，小紅用了18分18秒到家，誰(shuí)先到家？答案：小蘭先到家。答案：分秒秒。（答案不唯一）。（板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)）。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、引入新課。，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。因此，我覺(jué)得本課成功之一就是用“體驗(yàn)”的方法來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑。使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了生活中“秒”的存在。”老師要送大家一句成語(yǔ)“爭(zhēng)分奪秒”，望你們?cè)趯W(xué)習(xí)中抓住一分一秒，就做時(shí)間的主人吧！【設(shè)計(jì)理念：通過(guò)總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識(shí)，用時(shí)間名言“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。③ 秒針從（）走到（），經(jīng)過(guò)了20秒。）④師：我們大家齊聲高歌，再來(lái)體驗(yàn)一次1分鐘。我們每人來(lái)動(dòng)手動(dòng)腦，看看自己1 分鐘能做什么？自己確定要做的事情，同學(xué)們做事；老師來(lái)當(dāng)裁判，喊“開(kāi)始”、“?！保煌瑫r(shí)用鐘表計(jì)時(shí)1分鐘。（板書(shū)：秒針走一大格是5秒）師：（指著板書(shū)）秒針走1大格是5秒后，那么，再經(jīng)過(guò)2大格，秒針該怎么走呢？指名用鐘表?yè)芤粨?。讓學(xué)生采用“看、聽(tīng)、學(xué)、做”來(lái)感知1秒，為認(rèn)識(shí)幾秒做好了鋪墊。⑤指名學(xué)一學(xué)秒針行走的聲音，看誰(shuí)學(xué)得最