20xx秋人教版語文九上第2課雨說1-wenkub.com
2024-12-03 15:06 本頁面
【正文】 這首詩是詩人借春雨的擬人化形象 ， 以 “ 雨 ” 的訴說為線索 ， 對生活在中國大地上的兒童充滿愛心的傾訴 ， 是詩人心靈唱出的一曲動人的愛之歌 。這樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法，使詩歌讀來更親切、更感人、更有吸引力；使全文洋溢著輕松愉快，清新活潑的氣息。 作者還運用了什么修辭手法來增強詩歌的感染力 ? 除了擬人外 ， 作者還用了比喻 、排比 、 反復(fù)等修辭手法 。 （第 4節(jié)） ② 雨讓每個孩子學(xué)會勇敢的笑。 這些殷切的話語集中表達(dá)了作者對中國少年兒童的熱愛，期望他們快樂自由地生活，永遠(yuǎn)笑對人生，以蓬勃的生命力去面對人生的挑戰(zhàn)。 含義： 此時，文革十年浩劫后的中國，百廢待興，經(jīng)歷過苦難的兒童正需要愛的滋潤和鼓勵。 春雨來臨，大地更新。 只要孩子們能夠勇敢面對生活，樂對人生，祖國就有希望了。 雨說，我來了，我來的地方很遙遠(yuǎn) 那兒山峰聳立，白云滿天 我也曾是孩子和你們一樣地愛玩 可是，我是幸運的 我是在白云的襁褓中笑著長大的 雨自述自己的來歷，給人以想象的空間。 比喻、擬人；形象生動、 溫柔可親，像愛的使者。n g249。詩歌以新穎而鮮活的意象，靈動而多情的語言， 抒發(fā)了對兒童濃濃的關(guān)愛之情 ，表達(dá)了對祖國未來真誠的祝福。1973年左右再度出山 ， “ 寶刀未老 ” ，勤耕不輟 ， 代表作有 《 錯誤 》 《 水手刀 》 等 ， 大多以 旅人 為抒情主人公 ，被稱為 “ 浪子詩人 ” 。雨 說 鄭愁予 鄭愁予 ， 原名鄭文韜 ， 1933年出生 于山東濟南 。 現(xiàn)旅居美國 ，為 “ 現(xiàn)代詩社 ” 成員 ， 任耶魯大學(xué)東亞文學(xué)系教授 。 詩中的 “
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