【正文】 列舉事例：如我國(guó)的指南針為歐洲航海做的貢獻(xiàn)；蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)為我國(guó)和世界文化發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)；火藥為航天事業(yè)做出了很大貢獻(xiàn)。中華文化的力量熔鑄在中華民族的凝聚力之中。（2）創(chuàng)造力。⑤傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等。第二步：細(xì)說(shuō)中華文化（看學(xué)習(xí)目標(biāo)完成自學(xué)導(dǎo)航內(nèi)容）教師：看來(lái)大家掌握的不錯(cuò)，接下來(lái)我們來(lái)深入學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。能力目標(biāo)：能夠從中華文華的歷史進(jìn)程中感受中華文化的魅力，結(jié)合各個(gè)民族對(duì)中華文化所作的獨(dú)特貢獻(xiàn)，體會(huì)中華文化是我國(guó)各族人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)造的；從今天的獨(dú)特生活方式和中國(guó)人的性格特征，能夠感受中華文化對(duì)我們產(chǎn)生的深刻影響。③對(duì)日韓流行文化的過(guò)分沉溺, 直接干擾著大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)與生活,影響其學(xué)業(yè)與身心健康的發(fā)展。小格子襯衫或超大碼的Ｔ恤，淺色的大短褲或快要擦地的直筒褲，這些就是“哈日哈韓族”的標(biāo)志性穿著。四：拓展探究閱讀材料討論回答隨著日韓影視的熱播以及日韓音樂(lè)的流行，日韓文化逐漸涌進(jìn)我國(guó)，對(duì)我國(guó)的民眾產(chǎn)生了很大的影響，尤其是大學(xué)生們。”（2）①通過(guò)觀看“四大發(fā)明的”材料認(rèn)識(shí) ②得出結(jié)論：“中華文化對(duì)人類的進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！窘?法 】：情境教學(xué)法、互動(dòng)解疑、重點(diǎn)講解等 【教 具 】：多媒體 【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一： 導(dǎo)入新課請(qǐng)學(xué)生觀看“長(zhǎng)城、故宮、中國(guó)功夫、京劇”等圖片導(dǎo)入——燦爛的中華文化二： 自主學(xué)習(xí)教師出示學(xué)習(xí)提綱，學(xué)生自學(xué)燦爛的中華文化是如何產(chǎn)生的？中華文明歷久彌新的一個(gè)重要原因是什么？中華文化的內(nèi)容、特點(diǎn)、地位分別是什么？有何影響？傳統(tǒng)美德包括哪些內(nèi)容？有什么品質(zhì)？三：學(xué)生展示，老師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生在課本上做標(biāo)記。第四篇：《燦爛的中華文化》教案燦爛的中華文華【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化；中華文化綿延不絕的原因；中華文化的組成；中華文化的特點(diǎn)、地位及影響；中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)；中華傳統(tǒng)美德的品質(zhì)。新時(shí)期繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。目前在社會(huì)上還存在著令人鄙視和唾棄的追求高消費(fèi)、講排場(chǎng)、講豪氣、擺闊氣等不良現(xiàn)象。各方面與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大的差距。教師：有人認(rèn)為，勤儉節(jié)約、艱苦樸素就意味著過(guò)苦行僧式的生活，現(xiàn)在人們生活水平提高了，沒(méi)有必要把勤儉節(jié)約、艱苦樸素掛在嘴邊。相關(guān)鏈接“南京路上好八連”：南京路上好八連以前的“三件寶”草鞋、紙糊信封、針線包，已被學(xué)習(xí)包、貯存各種資料的U盤、幫助官兵消費(fèi)的陽(yáng)光卡“新三件”所替代。第三環(huán)節(jié)：弘揚(yáng)文化二、傳統(tǒng)美德 薪火相傳（板書）1．代代相傳的傳統(tǒng)美德教師提問(wèn)：中華民族有哪些傳統(tǒng)美德？ 學(xué)生思考并回答。教師：講述《道德經(jīng)》在歐洲的影響，《孫子兵法》在日本的影響，在法國(guó)舉辦的中國(guó)文化年活動(dòng)。出示圖片：豐富多彩的中華文化（選用）學(xué)生觀看、品味、感悟。這種全民族認(rèn)同的價(jià)值取向、向心力、共同的理想和精神支柱，有著巨大的凝聚力量、動(dòng)員力量和鼓舞力量。教師提問(wèn)：幾千年來(lái)，中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。過(guò)渡：你還知道世界上其他古老的文化嗎？ 學(xué)生思考并回答。教師：那么，燦爛、輝煌的中華文化是如何創(chuàng)造的呢？ 學(xué)生回答（略）。教師歸納：5000多年?duì)N爛瑰麗的中華文明和當(dāng)代中國(guó)融合中西獨(dú)具風(fēng)格的文化魅力，蓬勃向上的民族精神，讓中國(guó)閃亮地走向世界，打動(dòng)了世界。法國(guó)老百姓坐火車從全國(guó)四面八方來(lái)到巴黎觀看中國(guó)春節(jié)游行，是中華文明的魅力。那一刻，無(wú)論中國(guó)還是外國(guó)的觀眾都在驚嘆：博大精深的中華文化！播放視頻：《北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式》片段有人說(shuō)：博大精深的中華文化為奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，你同意嗎？ 學(xué)生思考并回答。開(kāi)幕式主要分四部分進(jìn)行：歡迎儀式、文藝演出、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)儀式、點(diǎn)燃圣火?！窘虒W(xué)方法】活動(dòng)式、體驗(yàn)式、講授式。2．能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放意識(shí)和世界眼光，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理材料的能力；提高全面分析和認(rèn)識(shí)事物的能力。六、文化欣賞：視頻：舞蹈《千手觀音》七、板書設(shè)計(jì)一、燦爛的中華文化（一）中華文化：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深、中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。2我們應(yīng)該如何正確看待中華文化？答：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。例如：南京路上好八連：過(guò)去的“三寶”和現(xiàn)在的“新三”；過(guò)去提倡的“五個(gè)一”和現(xiàn)在提倡的“五個(gè)一點(diǎn)”四、歸納小結(jié)（用填空題形式出示幻燈片）、中華文化的產(chǎn)生：各族人民用自己的勤勞和智慧共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。這些故事所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德對(duì)我們今天的生活有什么影響？蘇武牧羊；負(fù)荊請(qǐng)罪；徙木為信。】中華文化的組成：①獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字②浩如煙海的文化典籍③名揚(yáng)世界的科技工藝④異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)⑤充滿智慧的中國(guó)哲學(xué)⑥完備深刻的道德倫理……活動(dòng)4：本66頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)分別就一句自己最喜歡的諺語(yǔ)或格言談?wù)剬?duì)我們?yōu)槿颂幨掠惺裁从绊懀砍砸粔q長(zhǎng)一智；車到山前必有路；禍兮福之所倚，福兮禍之所伏；塞翁失馬，焉知非福？人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。中華文化博大精深（板書）活動(dòng)3：你認(rèn)為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？為什么你覺(jué)得他們最能代表中華文化？【答：（1）①思想家：孔子。我們今天要學(xué)習(xí)的是中華文化三、講授新[轉(zhuǎn)載]九年級(jí)政治教案第二單元活動(dòng)2：提起中華文化，除了上圖中三個(gè)人提到的之外，你又會(huì)想到什么？（答：中華書法、春節(jié)、儒家思想、孫子兵法、長(zhǎng)城、甲骨文、唐詩(shī)宋詞、京劇等等。難點(diǎn)：中華文化綿延不絕、歷久彌新。(2)對(duì)推動(dòng)人類進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的作用第二篇：《燦爛的中華文化》教案《燦爛的中華文化》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：．懂得中華文化具有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的特點(diǎn)，中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中；2．了解中華文化對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和我國(guó)的發(fā)展道路具有深刻的影響，對(duì)推動(dòng)人類進(jìn)步和世界文化發(fā)展具有重要的作用。(3)名揚(yáng)世界的科技工藝。──深深地熔鑄在生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。(板書)(2)對(duì)推動(dòng)人類進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的作用。)第一個(gè)環(huán)節(jié):