【正文】 12月份部分課堂教學(xué)指導(dǎo)。10月份部分課堂教學(xué)指導(dǎo)。有條件的話可邀請有關(guān)的專家講學(xué)，為教師開闊視野，接觸理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，對其進(jìn)行有針對性的追蹤研究或個別指導(dǎo)，以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個性品質(zhì)。開展課堂教學(xué)的指導(dǎo)：把握教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)藝術(shù)，提供研究課題和實施策略，定期開展課堂教學(xué)研討活動，共同學(xué)習(xí)提高。二、名師工作室的主要工作計劃：定性與定位指導(dǎo)。把“工作室”建設(shè)成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識和較強的教育實踐能力的教師團(tuán)隊，全面提升我鎮(zhèn)教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，推動我鎮(zhèn)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展。及時建立工作室工作制度，明確工作室成員分工及職責(zé)。4．加強對青年教師的指導(dǎo)和幫扶，建設(shè)一支學(xué)科教研團(tuán)隊。所有課題均應(yīng)有切實可行的研究方案。每次研討各成員均應(yīng)提前準(zhǔn)備，積極參與，并及時撰寫研討心得。要熟悉大學(xué)專業(yè)教材，要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷拓展學(xué)科專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。⑤工作室成員應(yīng)做好教師的幫帶工作，每年結(jié)對幫扶教師不少于3人。2. 個體目標(biāo)：①工作室成員每學(xué)期至少研讀1本教育教學(xué)著作，每月至少研讀化學(xué)專業(yè)教學(xué)雜志1期，并認(rèn)真撰寫讀書筆記和心得。 研究課題： 子課題：（1） （2） （3）（4）探究性問題、習(xí)題的設(shè)計研究（5）新課程教學(xué)資源的開發(fā)與整合的研究五、具體工作安排六、保障機制1）名師工作室實施工作小組名單 2）小組制度 3）小組職責(zé)名師工作室工作方案8參照《xx教育“三名”工程管理辦法》及《xx教育局關(guān)于組建“三名工作室的通知》（x教發(fā)[XX]xx號）文件精神，結(jié)合高中化學(xué)學(xué)科具體情況，特制定工作室工作方案如下：一、 指導(dǎo)思想工作室在xx“三名”工作室領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。（三）著力加強教師培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)成長名師工作室成員應(yīng)與本校教師開展一對一師徒結(jié)對活動，通過結(jié)對活動以及工作室成員之間的相互學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)共同成長。（10）每學(xué)期每位成員都要交一份教學(xué)設(shè)計、一份試卷、三個課件。 （7）外出參觀學(xué)習(xí)要交學(xué)習(xí)報告。（3）每學(xué)期每位成員要制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。工作室成員招聘辦法按照XX文件的條件招聘工作室成員，對報名對象主要考察思想品德、專業(yè)能力、教育素養(yǎng)和培養(yǎng)潛能。工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文。認(rèn)真履行名師工作室職責(zé)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，加強學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。（八）20xx年6月，名師工作室工作總結(jié)。（四）20xx年8——11月，名師工作室學(xué)術(shù)活動。并將其成果在更大范圍內(nèi)推廣，讓名師工作室效益最大化。（五）健全制度。每月不少于2次向師傅匯報自己的教育教學(xué)和科研進(jìn)展情況。根據(jù)市人才辦崗位管理要求，“教育名師工作室”的名師應(yīng)根據(jù)名師工作室的工作要求，就崗位職責(zé)、在崗時間、崗位目標(biāo)任務(wù)等作出公開承諾，接受市教育局及專家管理團(tuán)隊的監(jiān)督考核。四、工作要求（一）制定方案。建立包括工作室和個人的理念、計劃目標(biāo)、活動方式、內(nèi)容、過程、結(jié)果在內(nèi)的本（有條的影像）資料，并及時總結(jié)研究骨干教師成長規(guī)律，為全市骨干教師隊伍建設(shè)積累經(jīng)驗。市教育局將與名師簽訂“名師工作室資助協(xié)議書”，名師工作室專項經(jīng)費主要用于開展教學(xué)活動方面的開支，包括教學(xué)研討、培訓(xùn)、圖書資料購置、交通差旅等，由各區(qū)教育局負(fù)責(zé)監(jiān)督使用管理。三、組織管理（一）項目管理。各工作室應(yīng)及時總結(jié)成果，形成研究報告或者論集。所有徒弟每學(xué)期須分別在校內(nèi)和校外至少上1次公開匯報，撰寫1篇教育教學(xué)案例。研究探討教育改革趨勢和發(fā)展前沿，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。以“名師工作室”為實踐平臺，吸納中青年教師，建立名師與骨干教師合作互動的機制，加大對骨干教師培養(yǎng)力度，努力促使其向更高層次發(fā)展，使“名師工作室”真正成為骨干教師成長的階梯。名師工作室工作方案6為了充分發(fā)揮“名師”的示范、引領(lǐng)、輻射和帶動作用，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)〈xx英才（專項）計劃〉的通知》（武人才[20xx]1號）精神，組建“教育名師工作室”，實施以“名師工作室”為載體，積極探索科學(xué)高效的優(yōu)秀人才成長培養(yǎng)機制，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實專業(yè)素養(yǎng)、扎實教研能力的骨干教師隊伍，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，為切實做好名師工作室工作，制定本方案。新聞撰寫：ZZ。 負(fù)責(zé)新書推薦、新書的購買及及成員讀書活動的管理。負(fù)責(zé)日常工作的召集。四、成員分工領(lǐng)銜人：省特級教師ZZ。沙龍研討組織成立行動研究小組，由研究小組輪流承辦沙龍活動，每月一次。教學(xué)實踐每月一次課堂教學(xué)研討，由2名工作室成員上課，集體評議，開展行動研究。三年內(nèi)至少參與并完成一項教育教學(xué)課題研究。每位工作室成員每學(xué)期在校內(nèi)（校際）上一節(jié)有品質(zhì)的研究課。一、目標(biāo)定位按照學(xué)校的要求，有計劃、有組織、分層次、分階段地開展多種形式的學(xué)習(xí)研討、課堂實踐、主題研究等教學(xué)教研活動，打造一個“學(xué)習(xí)研究”型的學(xué)術(shù)團(tuán)隊，形成一批在市（校）內(nèi)有一定知名度的骨干教師。合理使用工作室專項經(jīng)費，實行?？顚Ｓ?，如添置書籍；開展活動；外出培訓(xùn)或與其他費用等。全國教學(xué)改革先進(jìn)個人，全國優(yōu)秀實驗教師，吉林省特級教師，吉林省科研型名教師，吉林省優(yōu)秀語文教研員，吉林省首批語文學(xué)科帶頭人，吉林省師德先進(jìn)個人。每位成員、學(xué)員基本分為10分，10分扣完則自動退出工作室。每學(xué)期提交1份參與工作室工作總結(jié)一份；每缺1次扣2分。每缺1次扣1分。準(zhǔn)時參加工作室的各項教研活動；每缺1次扣1分。（三）總結(jié)驗收階段對工作室三年來的工作進(jìn)行全面、系統(tǒng)的梳理，聯(lián)系工作室研修成果的發(fā)表出版等事宜。然后大家看課，評課，再提升。定期開展網(wǎng)上培訓(xùn)，通過、論壇、視頻課堂等活動，提升成員的教育教學(xué)能力。（二）實施階段課題立項，制定課題實施方案并開展課題研究。選拔招聘工作室成員，建立健全工作室各項規(guī)章制度。五、 工作室成員工作職責(zé) 主持人職責(zé)制定工作室工作方案；主持工作室的日常工作；組織指導(dǎo)工作室成員開展研修活動，幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)；建立名師工作室網(wǎng)站，并保證其運行良好并將相關(guān)成果于網(wǎng)上交流，形成資源共享；負(fù)責(zé)對工作室研修員的考核、評估和評價工作，建立研修員檔案，向主管部門總結(jié)匯報。網(wǎng)絡(luò)交流。將讀書內(nèi)容和讀書心得發(fā)布到工作室博客中。四、 工作形式 自主學(xué)習(xí)。以科研帶動教研，根據(jù)課題研究內(nèi)容，要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)研討活動，通過集中研討，論壇、或網(wǎng)上視頻課堂等形式展開說課、上課、評課等一系列的磨課活動，從而提升成員的教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。工作室將及時總結(jié)成果，形成研究報告或者論文書籍。再次，向同行學(xué)習(xí)，取長補短，不斷反思，不斷總結(jié)，努力形成自己的教學(xué)特色。首先，向書本學(xué)習(xí)，每個成員要讀教育理論專著，讀專業(yè)刊物書籍。學(xué)習(xí)成果，交流研究的成果，使網(wǎng)頁成為小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站，成果輻射和資源的生成站。（1）打造一支具有較強的研究、合作能力、在省內(nèi)有一定知名度的名師團(tuán)隊。（3）能夠帶動本區(qū)域內(nèi)的教師，對教師提出的困惑能正確地進(jìn)行解答。使本工作室在本學(xué)科具有影響力、輻射力。在吉林省教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“李玉芹小學(xué)語文名師工作室”。工作室教學(xué)、教研成果應(yīng)以論文、著作、研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，引領(lǐng)全校學(xué)科課程教學(xué)改革。3．教學(xué)指導(dǎo)每個名師工作室至少每兩周開展一次教學(xué)研究活動，工作室首席名師和研修員每期至少為中青年教師展示2堂教學(xué)示范課，中青年教師每人每期至少上一堂教學(xué)研究課。工作室要以首席名師的特色專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的智慧為依托，對教育教學(xué)工作進(jìn)行專題研究。首批名師工作室和首席名師由學(xué)校根據(jù)上述條件評審并命名、授牌。每個名師工作室設(shè)首席名師1人，可根據(jù)需要選聘相同學(xué)科的顧問1～2人、研修員2～4人。名師工作室實行首席名師領(lǐng)銜組閣制，是教師培訓(xùn)機構(gòu)和教育科研機構(gòu)相關(guān)職能延伸與補充的重要合作體。成果輻射制。同伴互助制。主持人提供培養(yǎng)發(fā)展方向，給定學(xué)習(xí)、研究專題和任務(wù)，指導(dǎo)方法，提供機會，作出評價，并提出改進(jìn)意見。整合資源，實現(xiàn)資源共享整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，收集優(yōu)秀教學(xué)案例，建立資源庫，開通工作室和成員個人博客，以網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行輻射和推廣，實現(xiàn)同伴互助，資源共享。以送教、培訓(xùn)為契機，在實踐中提升教育教學(xué)水平。鼓勵工作室成員在這個學(xué)習(xí)共同體中敢于表達(dá)所思所想，分享彼此的經(jīng)驗，實現(xiàn)專業(yè)成長。二、工作定位和目標(biāo)定位：立足課堂，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以網(wǎng)絡(luò)交流為主體，課題研究為主線，課例研討為切入點，以集中研修和自主研習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型”“智慧型”“實干型”“創(chuàng)新型”的教師團(tuán)隊。2．名師工作室活動要兼顧名師與成員的工作實際，妥善安排活動時間。3．名師工作室經(jīng)費由區(qū)教育局撥付，每學(xué)年兩萬元，經(jīng)費實行專款專用，主要用于：工作室日常辦公經(jīng)費；教科研經(jīng)費；聘請專家的授課費；與培養(yǎng)工作有關(guān)的培訓(xùn)、考察、獎勵費。五、保障措施1．名師工作室設(shè)在名師所在學(xué)校并掛牌。方案通過后由區(qū)教育局撥付工作室經(jīng)費。由名師工作室主持開發(fā)的其他創(chuàng)新性工作。4．推廣經(jīng)驗：積極推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和科研成果，建立個人學(xué)習(xí)檔案；每學(xué)年作書面學(xué)習(xí)小結(jié)、總結(jié)；學(xué)習(xí)結(jié)束，完成個人專業(yè)發(fā)展報告。6．課題引領(lǐng)：根據(jù)領(lǐng)銜人的特長，確定課題研究項目，引領(lǐng)、研討、解決成員教學(xué)中的實際問題；三年內(nèi)至少要參與一個區(qū)級及以上研究課題并取得相應(yīng)成果；任期結(jié)束，獨立或指導(dǎo)成員完成具有價值的旨在提高教學(xué)管理和質(zhì)量的課題研究報告或論文。3．教學(xué)指導(dǎo)：工作室要扎根課堂，多上課、多聽課、多議課、多賽課，把名師的教學(xué)思想在課堂中體現(xiàn)出來。三、工作室職責(zé)與任務(wù)Xx區(qū)首批建立 個名師工作室，每個工作室從聯(lián)盟學(xué)校內(nèi)招收1015名成員，工作周期三年。具體方案如下：一、指導(dǎo)思想以國家、省市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以創(chuàng)建名師工作室為載體，通過名師專業(yè)引領(lǐng)和輻射帶動，創(chuàng)設(shè)名師、骨干教師、青年教師團(tuán)隊合作和共同發(fā)展的良好環(huán)境，建立科學(xué)高效的優(yōu)秀人才成長培養(yǎng)機制，為實現(xiàn)我區(qū)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育最優(yōu)化城區(qū)培養(yǎng)一支具有共同教育理想和教育追求的高素質(zhì)名師隊伍。第五篇：名師工作室工作方案名師工作室工作方案為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。經(jīng)費使用制度：合理安排使用學(xué)校下?lián)艿膯咏?jīng)費和項目經(jīng)費，專款專用，由學(xué)校根據(jù)經(jīng)費使用范圍和財務(wù)制度有關(guān)規(guī)定進(jìn)行監(jiān)督管理。建立成員（電子）成長手冊，主持人為工作室成員制定具體進(jìn)步計劃，安排培訓(xùn)過程。五、工作方式個人自主研習(xí)與團(tuán)隊合作研修相結(jié)合。抓課題促研究。組織成員教師外出觀摩、學(xué)習(xí)，并通過匯報學(xué)習(xí)收獲，互相啟發(fā)幫助。建設(shè)工作室網(wǎng)站,通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使工作室成為展示工作動態(tài)、積累生成資源、發(fā)揮輻射作用的綜合性平臺。研究“基于‘預(yù)學(xué)’的小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)”，促使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)及方式由目前常見的“引導(dǎo)—探究—練習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤邦A(yù)學(xué)—探究—反思—練習(xí)”；更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；促使教師的教學(xué)設(shè)計能力、課堂調(diào)控能力等各方面得以改變和提升。（1）積極在工作室內(nèi)發(fā)布教學(xué)反思、培訓(xùn)心得、經(jīng)驗介紹等內(nèi)容，與其他成員共享。每學(xué)年設(shè)計制作微課至少15節(jié)；每學(xué)年開展區(qū)域內(nèi)展示課至少一次；每學(xué)年至少送教下鄉(xiāng)一次等；堅持主題研討。以共同提高為目的，培養(yǎng)青年教師、發(fā)揮輻射功能、積累教學(xué)資源，達(dá)到分享互助、共同成長。藉由本工作室的各類活動，提高工作室成員的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)成員逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的名師，使工作室成為青年教師成長的樂園。還可以是遇到的教育教學(xué)問題。成員職責(zé)及時學(xué)習(xí)，上傳各種資料。每個學(xué)期末都要對自己微科研題目寫出成果。個人自主研習(xí)和團(tuán)隊合作研究相結(jié)合。培養(yǎng)老師的科研能力。（四）工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施制定個人發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己發(fā)展的目標(biāo)和步驟。（二）對工作室成員的要求和期望要求工作室教師有較高的師德修養(yǎng)，能積極投身教育科研工作。呂標(biāo)初中 王少娟2012年9月10日第三篇：名師工作室工作方案名師工作室工作方案一．工作室名稱：教學(xué)微科研工作室二．工作室的定位、目標(biāo)與特色以教育教學(xué)為研究