【正文】 及時撰寫教學反思，總結成功的經(jīng)驗與失敗的教訓，把平時的感悟寫成教學案例。撰寫教學論文。積極承擔公開課 和外出學習的匯報課。十二月：。九月： ，確立論壇教研主題，并組織研討。六月：，完成心得體會。：主要負責課堂調研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學的一些研討活動的組織和安排，收集該活動的教學設計等資料?！皢卧M學組教主題式模式及策略的實踐研究”為主題申報課題研究項目。本學年，工作室成員不斷深入課堂，聽課、評課，為教學研究取得第一手資料。本，要求工作室成員在校內進行1次以上教學展示，并形成教學設計與課件制作、說課稿、教學反思、評課稿等系列資料。發(fā)揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領和輻射作用。在短期內我們研究的腳步不會停歇，定下了目標與方向；我們也將豪情滿懷，但是由于經(jīng)驗缺乏，我們希望能夠更多的借鑒、吸收、學習一些名校工作室的先進的管理經(jīng)驗和做法，能夠更多的聆聽一些名師的展示課，能夠有更多的外出學習的機會，讓我們自身變得更加充實，希望能夠得到進領導的支持與鼓勵，我們工作室成員將全力以赴，我們堅信前進的道路一定會灑滿陽光！2013年2月篇四：2015年小學語文名師工作室計劃綏陽縣小學語文徐光榮名師工作室2015年工作計劃一、指導思想綏陽縣小學語文名師工作室，秉承工作室是“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，不斷提高自身教學教研水平，為提升綏陽縣小學語文教師素質，提高小學語文教學質量，推進小學語文教學改革的任務而努力奮斗。確立論壇教研主題，并組織研討。九月：召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，并組織研討。名師與各徒弟搭臺子結對子，在師傅指導下，徒弟進行課堂教學大比拼，選出優(yōu)秀課例全縣進行觀摩、研討、請教育局、進修校專業(yè)領導進行指導。四月：召開全體成員會議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準備。（吳永寧）教學負責人：主要負責課堂調研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學的一些組織安排活動，收集該活動的教學設計等。搭建交流平臺，共享教育智慧工作室在時常開展小組沙龍的同時，要求工作室成員每周時常提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優(yōu)秀教學設計、案例等，落實專人定期更新網(wǎng)頁內容，使網(wǎng)頁成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。開展教學研究，提升科研水平教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力。三、主要工作及措施聚焦課堂教學，塑造個性特質課堂是教師的職業(yè)場所，教學是教師的第一要務。二、工作目標以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。三年內主持獲參與完成一項區(qū)級以上課題研究每學期開展一次調研活動，提交一份有關本學科建設的調研報告或工作建議。（五）、提升科研水平。并一如既往地準時參加校內外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。（三）、借助團隊力量不斷進取。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。所以，我覺得要做到“三學”。探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。篇二：小學語文名師工作室個人研修計劃小學語文名師工作室個人研修計劃作為名師工作室的一名學員，本人將借助名師工作室這個平臺，自加壓力，確立目標，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學探索和實踐活動，積極投身新課程改革，實現(xiàn)自身的專業(yè)成長。（4）細品評學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，在減負狀態(tài)下有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質高效課堂，使學生會學、樂學、好學。（2）樂教學認認真真上好每一堂課，鉆研教材，時常反思。在學年結束時能全面提升自己的教學能力和教科研能力?，F(xiàn)制定專業(yè)發(fā)展計劃如下：一、啟動思想，為工作室工作做好鋪墊。名師工作室成員個人工作總結。進行送教下鄉(xiāng)活動。學員結合平日的活動情況進行個人工作總結。五月：名師工作室成員開展讀書交流活動。（吳永寧 石晶 劉麗）五、活動安排 三月召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確定人員分工，宣讀工作室規(guī)章制度以及工作要求。（吳永寧）教學負責人：主要負責課堂調研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學的一些組織安排活動，收集該活動的教學設計等。搭建交流平臺，共享教育智慧工作室在時常開展小組沙龍的同時，要求工作室成員每周時常提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優(yōu)秀教學設計、案例等，落實專人定期更新網(wǎng)頁內容，使網(wǎng)頁成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。開展教學研究，提升科研水平教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力。三、主要工作及措施聚焦課堂教學，塑造個性特質課堂是教師的職業(yè)場所，教學是教師的第一要務。二、工作目標以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。（3）我還將積極參加名師工作室課題的研究，努力加強與本工作室成員的學習交流，充分汲取名師團隊的優(yōu)質養(yǎng)分，認真學習其他學員的有益經(jīng)驗，并在導師的帶領下完成課題研究工作，并努力撰寫教科研論文，以此積累素材，豐富積淀。，在實踐中探求感悟。，進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。這些年來，一直不敢忘記老師說過的這句話，同時也讓我很忐忑。（4）細品評學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，在減負狀態(tài)下有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質高效課堂，使學生會學、樂學、好學。學習他人的教學特色和經(jīng)驗，并努力