【正文】 (.來源快思老師教案網)幼兒學會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力?！伴L頸鹿、長頸鹿”還有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、樹上的，要來找長頸鹿做朋友。）大橢圓也高興地變出了一條長尾巴、細細的腿。【活動準備】記號筆，16開紙，粉筆，黑板?！净顒幽繕恕坑美L畫的的方式表現(xiàn)長頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動態(tài)。教師：(出示大灰狼胸飾)等會兒大灰狼掛在誰的脖子里，誰就是大灰狼了。，了解游戲玩法。教師：三層樓的小動物都找到了好朋友。，掌握節(jié)奏型X X X X ￤ X￤。四、游戲：找朋友，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個舞吧!但在跳舞之前老師有一個要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數字找朋友。：今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子，大家仔細看一看，小筐子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時給于肯定。貼有數字的筐子人手一個。(三)結束部分(在找朋友的音樂背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說：“你好、再見。，并分別向他們解釋維漢語中“朋友”“你好”的發(fā)音。)：“小朋友們你們好，我是小牛。“(二)展開部分：“小?？吹叫屡笥眩行┡律?，但是他還是很想和新朋友一塊玩。教會他們新學禮貌用語的準確發(fā)音。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗到集體生活的樂趣?；顒幽繕顺醪郊ぐl(fā)幼兒與他人交往的興趣。培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認識老師、小朋友。中班教案找朋友一：設計背景為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。三、總結請幼兒互評自己組合的圖案，說一說自己的想法，教師鼓勵引導。二、體驗游戲請幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友?！净顒訙蕚洹奎c與線的卡片20張分類條兩組【活動過程】一、探索過程幼兒從袋子里抽出點線面的卡片每人一張，請幼兒討論自己拿到的卡片。七、家庭中滲透家長有意識地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異。相關性，并找出它們的相同點和不同點。3．引導幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）（三）出示圖片，幼兒欣賞詩歌。三、活動過程（一）游戲“找朋友”。3．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。，讓幼兒自由發(fā)揮。（5）觀看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動物，擴展幼兒的知識。有了小玩伴。重點難點教學難點：幼兒續(xù)編故事。（2）引導幼兒理解故事內容，并能夠進行情景表演并能續(xù)編故事。藝術：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫《我的好朋友》。3．引導幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）（三）出示圖片，幼兒欣賞詩歌。三、活動過程（一）游戲“找朋友”。3．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。5．故事表演。引導幼兒理解故事情節(jié)。教師：如果小鴨子自己去游泳，沒有朋友一起玩，他會開心嗎？他應該怎么 辦呢？2．教師講述故事，幼兒欣賞。3．事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥、烏龜的生活習性特點。中班找朋友教案第6篇活動目標1．認真傾聽故事，理解故事內容。（4）師幼共同游戲，注意應該什么時候停下動作。（1）教師慢速哼唱曲譜A段，幼兒學習“開火車”?！罢埬愀疫@樣做”游戲，熟悉B段的節(jié)奏。4．設計思路對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當重要。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點，這首歌曲的難點是熟悉2/4節(jié)奏，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏。五、生活中滲透在一日活動中有意識引導幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性，培養(yǎng)幼兒從多個角度去分析事物的能力。（四）幼兒創(chuàng)編詩歌。，一邊欣賞詩歌。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽音樂做動作找朋友。二、活動準備(一)物質準備，5幅與童話有關的圖片及童話一篇。請幼兒分別戴上不同小動物的頭飾，角色。教師：開始時小鴨子為什么會難受？小鴨子在池塘里游泳時先遇見了誰？后來又遇見了誰，小鴨子對他們說了些什么？小兔、小鳥和小龜都說了什么？教師：最后誰和小鴨子一起去游泳了？教師：為什么小兔和小鳥沒有和小鴨子一起游泳？4。教師利用自制幻燈片，出示小鴨、小兔、小鳥和小龜的木偶或玩具，完整地講述故事。4．根據幼兒用書自制幻燈片。2．學習故事中的對話語言。在活動的最后《找朋友》環(huán)節(jié)，幼兒能在游戲中真情投入，體驗到了與朋友一起游戲的快樂。我在講故事的過程中邊操作動物角色圖片，同時處理好動物角色對話的語氣，感覺到幼兒的興趣很濃，聽得很認真，并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問題，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個朋友，你們知道是誰嗎？”，幼兒有的說是他們自己，有的說可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。：你們的好朋友是誰？你是怎么對待自己的朋友？：我們可以用什么方式去交朋友?交朋友時應該怎樣對朋友說?：只要我們有禮貌、尊重別人、熱情大方、互相幫助，我們就會擁有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困難要互相幫助，有了朋友我們的生活才會更快樂。㈤組織幼兒選擇角色，根據故事情節(jié)進行表演。：這時，一只菜粉蝶飛過來，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友嗎？為什么？㈡教師邊操作菜粉蝶圖片邊講述故事至“救命??！救命??！”：小青菜為什么想和菜粉蝶做朋友？：菜粉蝶是怎么做的？（親吻小青菜，在葉子上留下一個個小圓點，又圍著小青菜跳舞……）你們知道這些小圓點是怎么嗎？：菜粉蝶飛走后，發(fā)生了什么事？（葉子上的小圓點里爬出一條條小青蟲，不斷地吃青菜葉子）：這時的小青菜不斷地被小青蟲們吃著，她大聲地喊“救命啊！救命??！”你們猜猜誰會去救她呢？（幼兒自由發(fā)言）㈢教師講述故事至結尾。”：小青菜是什么樣的？（很漂亮，潔白的身體非?？蓯郏┧脑竿鞘裁?？（想找個漂亮的好朋友）：分別有哪些人主動找小青菜做朋友？（蚯蚓、大象、螳螂）⑴師：蚯蚓對小青菜說了什么？（了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠）師：小青菜是怎么回答的？（鼓勵幼兒根據故事內容，大膽地回答問題，理解小青菜的不禮貌）師：我們一起學學蚯蚓說