可愛的長頸鹿教案-wenkub.com
2024-10-25 16:45 本頁面
【正文】 四、重點觀察“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。三、游戲準(zhǔn)備：材料提供（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機、剃刀及洗發(fā)水等。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。重點提問：電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲一、情況分析經(jīng)過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進(jìn)行簡單的對話。電池寶寶（科學(xué)）活動目標(biāo):通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。）活動建議：，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” ，向幼兒介紹滑梯及其玩法。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。d)表演歌曲《春天》這個環(huán)節(jié)是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計的，它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感，最終達(dá)到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。考慮到故事中小兔子涂上口紅去親親長頸鹿這個教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設(shè)計活動時，我將故事的后半部分進(jìn)行了一些修改。b)在游戲情境中討論出故事情節(jié)。表演歌曲《春天》。：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育文檔僅供參考指導(dǎo)綱要》提出 的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小兔子馬上要去參加演出了，又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會主動地想出各種方法過河。（五）說教法教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。我讓幼兒先認(rèn)識長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。（三）學(xué)重、難點目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的快樂。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。（四）全課總結(jié)師：同學(xué)們，在我們的生活中有很多用除法來解決的問題。(老師投影學(xué)生的設(shè)計，讓學(xué)生先說一說，再全班點評。生3：還可以排4隊，每隊9人。（三）活動三：解決問題師：下面就用我們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。)師：你們檢查的小組做對的，就獎勵一面紅旗給那個小組。師：好的，按你們的意思，給那間還沒有貼號的房間寫上它的號數(shù)，讓小鳥回家吧?。總€小組的同學(xué)把房號填好，讓小鳥回了家。）生1：64247。)師：想一想，這些小動物分別住在幾號房？和同桌先說說你是怎么算的。做完后，同桌兩個小伙伴互相說說自己是怎么算的。師：用乘法口訣來計算可以幫助我們解決很多問題，同學(xué)可要學(xué)好口訣、用好口訣。6=4??1，余下的1只就是還需要一間房，4+1=5，我也算得需要5間房。生2及其他一些同學(xué)：那多1只小鳥沒分到房子怎么辦，還要1間才夠。反饋：小組匯報。師：剛才大家?guī)烷L頸鹿大叔一下就安排好了，我們用乘法口訣很快地算出了需要幾間房。師：長頸鹿大叔造的房子這么漂亮，小鳥還叫來了它們的同伴呢！(課件出示畫面)如果來了54只小鳥，長頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子？師：這下鹿大叔可著急了，它想：來了這么多的客人，要為它們準(zhǔn)備幾間房子呢？大家能解決鹿大叔的難 1題嗎？師：你怎樣解決？怎么算的？想好后，先在小組里和伙伴說一說。6=7，我是想六幾四十二，六七四十二，所以需要7間房。師：這么快，你們是怎么算出7間的？把你的方法先和小伙伴說一說。師：很好。〖教學(xué)方法〗：探討法 〖教學(xué)過程〗(一)活動一：長頸鹿分房 。在教學(xué)時，教師可充分創(chuàng)設(shè)這一問題情境，讓學(xué)生通過獨立思考、合作交流的學(xué)習(xí)方式經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用乘法口訣解決除法計算問題。過程與方法：會用乘法口訣求商，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。長頸鹿阿姨幫助我們過了河，你們心里覺得怎么樣？我們怎么謝謝她呢？你們喜歡長頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她！小兔子們想怎么親親長頸鹿阿姨？（幼說出各種親法）―小兔‖在―媽媽‖的
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