四年級(jí)數(shù)學(xué)平行與垂直教案設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-28 11:25 本頁(yè)面
【正文】 有一名學(xué)生的發(fā)言不夠準(zhǔn)確，我沒(méi)有及時(shí)指正出來(lái)。新知的訓(xùn)練點(diǎn)和拓展點(diǎn)扎實(shí)有效。課堂教學(xué)的方式、方法、教學(xué)手段樸實(shí)無(wú)華。因此我們?cè)谡n中要做的就是讓學(xué)生體驗(yàn)在同一平面內(nèi)，不交叉的兩條直線叫做平行線，交叉里有一種特殊的叫做互相垂直，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)上升到思維的層面來(lái)。再擺一根2號(hào)小棒，使它也跟3號(hào)小棒垂直。下面咱們一起來(lái)做個(gè)游戲，（出示小棒）每根小棒代表一條直線。你能在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上找出平行或垂直的現(xiàn)象嗎？（出示主題圖）生活中我們常常遇到垂直與平行的現(xiàn)象，你能舉幾個(gè)例子嗎？教材68頁(yè)第3題小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了同一平面內(nèi)兩條直線間有兩種關(guān)系一種是相交，一種是不相交。（6）強(qiáng)調(diào)其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。（1）咱們?cè)賮?lái)看看兩條直線相交的情況。（板書(shū)：互相平行）（學(xué)生試說(shuō)不完整的概念）（3）小結(jié)：象這樣在同一平面內(nèi)，永遠(yuǎn)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說(shuō)這兩條直線互相平行。（小組討論、交流）小組匯報(bào)分類情況。在小組中交流一下，看看你們組誰(shuí)的想法與眾不同？（小組交流）師：哪個(gè)小組愿意上來(lái)把你們的想法展示給大家看看？（小組展示，將畫(huà)好的圖貼到黑板上）師：仔細(xì)觀察，你們畫(huà)的跟他們一樣嗎？如果不一樣，可以上來(lái)補(bǔ)充！(二)進(jìn)行分類。注意，一張白紙上只畫(huà)一種情況?！窘虒W(xué)用具】白紙、尺子、小棒、多媒體教學(xué)過(guò)程：一、畫(huà)圖感知，研究?jī)蓷l直線在同一平面內(nèi)的位置關(guān)系?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生結(jié)合生活情境，通過(guò)自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線、垂線。第3題、找一找下面圖形各有幾組平行線和垂線?四：課堂總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？教師總結(jié)全課。（1）、不相交的兩條直線叫平行線。三、鞏固練習(xí)，深化垂直與平行的理解。（學(xué)生試說(shuō)）教師板書(shū)．學(xué)生讀。我們來(lái)看一下這三組圖形.(課件出示兩組不同位置的平行線)a b a b師:這兩幅圖中的直線a和直線b都互相平行,我們用字母a ｂ，我們用符號(hào)來(lái)表示平行，讀作：ａ平行于ｂ。而1號(hào)和5號(hào)延長(zhǎng)后沒(méi)有相交，是不是我們延長(zhǎng)的不夠長(zhǎng)?我們可以一起再來(lái)做延長(zhǎng)線，看大屏幕還是沒(méi)相交。師：既然這樣，那請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈兊木毩?xí)本上試著給剛才不相交的這四種圖形的 線段分別延長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?自己完成后同桌相互說(shuō)一說(shuō)。（小組討論、交流）小組匯報(bào)分類情況。我把娃娃臉去掉，現(xiàn)在兩根小棒出現(xiàn)了這六種情況。學(xué)生動(dòng)手操作。在拍攝的過(guò)程中老師發(fā)現(xiàn)了一些秘密，原來(lái)這些好看的圖形是老師們?cè)趬Ρ谶@個(gè)平面里利用兩條線段的不同位置制作出的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確理解“同一個(gè)平面”“相交” “互相平行” “互相垂直” “平行線” “垂線”等概念，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（黑邊對(duì)邊平行，鄰邊垂直）2．我們看看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有這樣的現(xiàn)象嗎？（出示主題圖）3．咱們看看幾何圖形中有沒(méi)有垂直和平行的現(xiàn)象？（出示幾何圖形）五、拓展延伸，發(fā)展空間觀念師：下面咱們一起來(lái)做個(gè)游戲，（出示小棒）每根小棒代表一條直線。師：你是怎么知道他們相交后形成了四個(gè)直角呢？（學(xué)生驗(yàn)證：三角板、量角器）（板書(shū)：成直角、不成直角）師：像這樣的兩條直線，我們就說(shuō)這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。板書(shū)：在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。師：同學(xué)們，我們對(duì)物體進(jìn)行分類時(shí)，可以有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，也就有了不同的分類結(jié)果。1．小組匯報(bào)分類情況： 預(yù)案：a．分為兩類：交叉的一類，不交叉的一類；b．分為三類：交叉的一類，快要交叉的一類，不交叉的一類；c．分為四類：交叉的一類，快要交叉的一類，不交叉一類，交叉成直角的一類。開(kāi)始吧。師：我們手中都有一張紙，它是一個(gè)（平面），同學(xué)們想象一下，這個(gè)面變大了，同學(xué)們能想象出來(lái)嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)想象一下，閉上眼睛，??師引導(dǎo)（這個(gè)面變大了，又變大了，變得無(wú)限大。（課件出示）請(qǐng)畫(huà)出平行作品的同學(xué)先離開(kāi)教室，再請(qǐng)畫(huà)出相交作品的同學(xué)離開(kāi)第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)垂直與平行教案《垂直與平行》教案教學(xué)重點(diǎn)：正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力?，F(xiàn)在我們一起回顧這節(jié)課所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。（）（2）┐如圖：直線A叫做垂線。摘蘋(píng)果。擺一擺。（）（）（）小結(jié)：判斷兩條直線是否平行或垂直，必須滿足兩個(gè)條件。（1）我們?cè)賮?lái)看看相交的情形，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示）（2）板：成直角不成直角（3）哪些是成直角？哪些是不成直角？在黑板進(jìn)行分類。（課件出示）（8）請(qǐng)同學(xué)們小聲地讀一讀，找出哪些是重點(diǎn)詞語(yǔ)？并想想有什么疑問(wèn)需要跟大家研究一下。（4）學(xué)生匯報(bào)交流，并上臺(tái)嘗試分類。小組探索學(xué)習(xí)。（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出一張白紙，閉上眼睛想象一下，把白紙無(wú)限擴(kuò)大。`親愛(ài)的孩子們，你們最喜歡玩什么游戲？在玩游戲的時(shí)候，請(qǐng)你們注意觀察你扔出的筷子會(huì)是什么情形？開(kāi)始吧。通過(guò)合作交流，使學(xué)生獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。四：課堂小結(jié)提問(wèn)：今天你有什么收獲？小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了同一平面內(nèi)兩條直線間有兩種關(guān)系：一種是相交，一種是不相交。（1）不相交的兩條直線叫平行線。（1）在生活中，垂直與平行就在我們的身邊
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