【正文】 這使我對以往在教學(xué)中的`困惑豁然開朗，教學(xué)思路靈活了，對自己的課堂教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能為了圖熱鬧，活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分尊重學(xué)生；在課堂上，教師只起一個(gè)引導(dǎo)的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，要尊重學(xué)生的主體地位；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走等。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。具體來說，我覺得專家視頻講座和答疑交流給我印象很深，部分理論文檔的提供略顯單調(diào)，教育教學(xué)資源的提供與交流還可以更加豐富，這也是老師們很需要的?！皣唷逼陂g，專家們每一次精彩的解讀，都給我留下了深刻的印象，他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡釋，使我學(xué)到了很多新東西。工作之余不忘給自己充電，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的提高。面對學(xué)生，愛是一種責(zé)任，為承擔(dān)這份責(zé)任，要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為了這份責(zé)任，要勇于創(chuàng)新，優(yōu)化課堂。這都源于一句話：愛是一種責(zé)任！我們在用心去愛學(xué)生，既然愛就要承擔(dān)愛的`責(zé)任，所以我們忙碌著，卻充實(shí)著；我們勞累著，卻收獲著；我們辛苦著，卻快樂著……遠(yuǎn)程研修的方式，我們已經(jīng)駕輕就熟，看視頻，以視頻的內(nèi)容展開討論，做課后作業(yè)。遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)8遠(yuǎn)程研修的第二天，我們依舊懷著一種渴望、迷惑的心情，隨著對遠(yuǎn)程研修的深入了解，渴望學(xué)習(xí)的激情與日俱增。教師的快樂，樂在教書育人之中。通過學(xué)習(xí)，我逐漸意識(shí)到教師的偉大之處，從事這個(gè)職業(yè)大有可為啊。通過培訓(xùn)我已經(jīng)知道教學(xué)設(shè)計(jì)重視教學(xué)內(nèi)容所蘊(yùn)含的教學(xué)思想和方法，重視學(xué)生經(jīng)歷的小學(xué)過程，重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究精神，追求學(xué)生能夠獨(dú)立地做大一些事情。公平的去愛每一個(gè)學(xué)生真的很難做到，但我會(huì)去努力。在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。而這，恰恰就是我們的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，呈現(xiàn)給我們的——舌尖上和心靈上的雙重美感。甜美，是讓人沉醉和沉迷的，而追求甜美的過程，其實(shí)卻簡單而單純——也許只是一個(gè)小小的綠色的對號(hào)，也許只是一句簡單的贊美，也許只是一個(gè)淺顯的領(lǐng)悟。同時(shí)，在苦澀滋味的引領(lǐng)下，我們，向甜美，又邁進(jìn)了一步。因?yàn)檫h(yuǎn)程研修的“辣”，因?yàn)樗摹磅r”，很多老師在培訓(xùn)的開始表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)。而也正是這種正義凜然的辣，讓老師們從輕松逛街式的學(xué)習(xí)方式中走出來，認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，面對每一個(gè)研修細(xì)節(jié)。辣的味道，一向是蘊(yùn)含有剛猛熱烈的意味。他獨(dú)出心裁的從前些年的教育理論中走出來，迎著教育信息化的清風(fēng)，專業(yè)的，執(zhí)拗的，走出了一道亮麗的風(fēng)景線。經(jīng)歷了一天的接觸，淺層的感觸化為深層的體會(huì)，思想的觸手開始撫摸“遠(yuǎn)程研修”的面龐，心靈的嗅覺仿佛聞到了淡淡的研修成果的清香，而靈魂的味蕾，也開始蠢蠢欲動(dòng)，品味著“遠(yuǎn)程研修”與原來的“暑期培訓(xùn)”大有不同的這道獨(dú)特菜品，舌尖上的“遠(yuǎn)程研修”，向我們這些最最平凡，最最簡單的老師，詮釋著獨(dú)特的味覺審美。班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)就要結(jié)束了，作為指導(dǎo)教師和學(xué)員的雙重身份我做的還不夠好，我一定在以后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí),把所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)切實(shí)的運(yùn)用到班主任工作中去，努力把工作做得更好。通過遠(yuǎn)程研修，我更加全面的認(rèn)識(shí)了在學(xué)生管理方面需要注意的問題，以及在生活和學(xué)習(xí)中如何給孩子們?nèi)谇⒌奶幚黻P(guān)系，努力給孩子們創(chuàng)造輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境，蹲下來與孩子們交流，用心的呵護(hù)他們，真正的走進(jìn)孩子們的心靈，成為孩子們最貼心的朋友。這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實(shí)用、最具體的指導(dǎo)，使我重新對班主任工作進(jìn)行思考，對以前的工作進(jìn)行反思.在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)模塊都有知名度的教授專家為我們講解既結(jié)合實(shí)際又具有說服力的案例，尤其是魏書生老師，我特別欣賞他的班級管理，做個(gè)懶老師，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，其實(shí)在教學(xué)中也運(yùn)用了這種方法，效果不錯(cuò)，我讓孩子們試著走向講臺(tái)，試著做小老師，從一開始的羞澀到自信的展示自己，大膽地說出自己的想法，孩子們積極性很高，課堂效果也特別好。遠(yuǎn)程研修，使學(xué)習(xí)不再是沉重的負(fù)擔(dān)，變成一種樂趣!在教育的旅途上，我會(huì)帶著遠(yuǎn)程研修上路，在以后的教學(xué)中積極探討新的教學(xué)思路，讓課堂變成實(shí)現(xiàn)愿望的殿堂，讓理想在浩瀚的學(xué)海里乘風(fēng)破浪，愿濃情催綻的教育之花真情綻放。組織形式靈活多變，學(xué)習(xí)過程隨意自然，讓人感覺學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。他們是否能做到真誠誠實(shí)?作業(yè)照抄，作文造假……不少學(xué)生的自理意識(shí)就很令人擔(dān)憂，假如沒有了監(jiān)督，他們是不是都能做到把垃圾扔到垃圾箱里?他們是否會(huì)以為把垃圾扔到別班衛(wèi)生區(qū)里而沾沾自喜?這是困惑之三。當(dāng)我們的民俗文化漸漸淡出我們的視線，人家韓國人卻悄悄地把中國的一些東西搬到他們國內(nèi)。聽一位去韓國旅行的朋友回來后談感受，感覺我們國家確實(shí)存在著不少這樣那樣的問題。這簡直就是違背教育規(guī)律的做法，不能做到說真話訴真情。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者、研討者。經(jīng)過這次研修，我更加深入地理解了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和新課改的理念，它們著眼于創(chuàng)新的探索，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于探索的能力。有一個(gè)平臺(tái)，沒有參與，你不會(huì)感受精彩紛呈；有一種交流，沒有融入，你不會(huì)享受饕餮盛宴；有一段歷程，沒有堅(jiān)持，你不會(huì)回味如甘幸福；有一段成長，沒有經(jīng)歷，你不會(huì)豁然開朗。張志勇副廳長說他引以為傲于那些深夜仍然孜孜不倦地遨游在知識(shí)海洋中的“零點(diǎn)部隊(duì)”成員們，稱他們是一群為山東“教育請命的人”。研修過程中我們組織有序、執(zhí)著學(xué)習(xí)、激情澎湃，成效顯著。作為教育的承擔(dān)者，我們需要研修。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不知不覺一天就這樣度過了，發(fā)帖，看帖，交作業(yè)。培訓(xùn)之初，雖然對新課程理念的把握還不夠，但是我認(rèn)定用新課改的理念來武裝自己，以學(xué)生的終身教育為目標(biāo)來體現(xiàn)教學(xué)。因?yàn)檫h(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。期待更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)——新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。反之，當(dāng)離開了老師的視線和關(guān)注，孩子們的主動(dòng)性、探索性就會(huì)多一些。學(xué)習(xí)在生活中無處不在，幼兒園的學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，華教授給我們列舉的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的方法，讓孩子在一日生活中真實(shí)的感受時(shí)間概念，通過擺水杯自然習(xí)得對應(yīng)、找規(guī)律等數(shù)學(xué)知識(shí)，真正體現(xiàn)了“教育無痕”。而是要依據(jù)孩子的興趣，通過用心選擇讓材料呈現(xiàn)挑戰(zhàn)性，能做到一物多玩，所以我明白了什么是低結(jié)構(gòu)材料，什么是高結(jié)構(gòu)材料。收獲的是驚喜——本次培訓(xùn)專家的“點(diǎn)播”和“引領(lǐng)”，使人豁然開朗。每一個(gè)觀點(diǎn)的闡述觸碰著我們幼兒教師的心靈。同時(shí)，活動(dòng)開展過程中也積累了一些問題，在實(shí)際教學(xué)中也有諸多的疑惑：活動(dòng)區(qū)如何設(shè)置更合理？投放的材料怎樣才是最適合孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的？區(qū)域活動(dòng)中教師應(yīng)該做什么樣的角色及如何介入指導(dǎo)等？對于渴望學(xué)習(xí)，渴望成長，渴望專業(yè)引領(lǐng)的幼兒教師，每一次研討、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，對我來說都充滿了期待，并且每一次我的精神行囊都是滿載而歸?，F(xiàn)與大家一起分享我的感受。每一位負(fù)責(zé)人員責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別是技術(shù)人員，熟悉計(jì)算機(jī)及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護(hù)管理。研修讓校本教研更具生機(jī)與活力。每一次作業(yè)，每一次研討、每一次隨筆、每一次總結(jié)，實(shí)質(zhì)上就是一次反思。研修提升了老師們的教學(xué)藝術(shù)。教師參與熱情高漲，積極參加每項(xiàng)任務(wù)。老師們克服各種困難，家里沒上網(wǎng)的跑到親戚家學(xué)習(xí)，沒有電腦的為了研修買了新電腦，生病的拜托親朋好友來完成研修任務(wù)，一切都為了圓滿的完成研修任務(wù)，給自己提高能力，為學(xué)校增光添彩。二、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，構(gòu)建校本研修新模式。一、注重組織指導(dǎo)，全面推進(jìn)研修工作校長親自抓研修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視研修工作，校長專門召開研修工作會(huì)，強(qiáng)調(diào)研修的重要性，指出教師研修與專家面對面的絕好機(jī)會(huì)讓大家珍惜，強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)干部對研修的監(jiān)督與過程指導(dǎo)。不斷更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)視頻，更加貼近教育教學(xué)實(shí)際。拓展研修平臺(tái)效能。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真參與培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素質(zhì)，促進(jìn)了自己的專業(yè)化發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期目的。每天早早來到辦公室，坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評論，該休息了還遲遲不肯離去。強(qiáng)化制度管理。為確保所有研修學(xué)員順利進(jìn)入研修狀態(tài)，我校組織開好管理人員會(huì)、指導(dǎo)教師會(huì)、參訓(xùn)教師動(dòng)員會(huì)，明確要求，同時(shí)要求網(wǎng)管人員在假期內(nèi)熟悉操作規(guī)程、做好網(wǎng)絡(luò)調(diào)試等，做實(shí)做細(xì)研修前準(zhǔn)備工作。這激發(fā)了教師 “以有精彩發(fā)言為榮，以有精華作業(yè)為榮”的精神，全校教師在研修中互相競爭，互相督促，形成了你追我趕的氛圍，使研修不但提高了教師的專業(yè)水平，也展示了自我。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了教師教干力爭上游的精神。在遠(yuǎn)程研修的進(jìn)程中，教師深刻地認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)與管理中存在的問題，有了強(qiáng)烈的課程意識(shí)，更加深刻地體會(huì)到了“知易行難”的道理，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的緊迫性，認(rèn)識(shí)到引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性，認(rèn)識(shí)到打造高效課堂、興趣課堂的重要性，堅(jiān)定了時(shí)不我待、加快改革、積極改變、力爭上游的信念，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)。遠(yuǎn)程修培養(yǎng)了教師的自我反思的能力。專家們高屋建瓴的思想、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和執(zhí)著探索的精神，對前沿教育理論的闡述，精辟獨(dú)到的分析，生動(dòng)鮮活的課例，并就教學(xué)中存在的問題給出了切實(shí)有效的指導(dǎo)，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法。由于學(xué)?？紤]周密、分配合理，確保了研修培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。篇五：遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)遠(yuǎn)程研修工作總結(jié) 九龍街道尚莊小學(xué) 時(shí)光飛逝，六天的遠(yuǎn)程研修已近尾聲，在研修過程中，我校教師積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、嚴(yán)格管理，規(guī)范運(yùn)行。在語文組的研修、學(xué)習(xí)中，老師說：“沒有學(xué)習(xí)就沒有提高，沒有借鑒就不知道差距，只有努力取人長才能補(bǔ)己短。在研修過程中，從領(lǐng)導(dǎo)到普通教師，都積極投入到了學(xué)習(xí)中。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)興趣。在遠(yuǎn)程研修的導(dǎo)引下，在接受專家引領(lǐng)和同伴互助的同時(shí)，全校教師教干坐下來，靜下心，積極的反思自己，勇敢地剖析自我，主動(dòng)地查找自己在教學(xué)管理中的不足，積極從專家的指導(dǎo)，班級、課程作業(yè)中學(xué)習(xí)，借鑒，吸收、提高，我校教師教干的反思能力。使我校教師教干對新形勢下做好教育教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。為了及時(shí)掌握每位教師的各項(xiàng)學(xué)習(xí)情況，學(xué)校責(zé)成專人每天晚上對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并做好跟蹤，以便教師及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的嚴(yán)肅性，在研修培訓(xùn)期間，對教師的出勤及學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況采取臨時(shí)抽查與定期考查相結(jié)合的辦法，每天點(diǎn)名，對不能遵守培訓(xùn)紀(jì)律的教師及時(shí)通報(bào)批評，并把教師出勤學(xué)習(xí)情況反饋給教師。學(xué)校提前做好了衛(wèi)生、安全、電力、網(wǎng)絡(luò)等緊急情況應(yīng)急預(yù)案。本次遠(yuǎn)程研修時(shí)間雖然短，團(tuán)隊(duì)成員為取得優(yōu)異成績，小組成員互相鼓勵(lì)，互相幫助，使學(xué)校研修成績節(jié)節(jié)攀升；教研組的教研氛圍濃厚了，團(tuán)隊(duì)的凝聚力增強(qiáng)了，老師們之間的感情加深了。研修升華了老師們的職業(yè)情懷。三、研修促進(jìn)發(fā)展，研修融入教育生活遠(yuǎn)程研修是忙碌的，但忙碌中我們有收獲的充實(shí)與快樂，忙碌中我們體驗(yàn)到教育的永無止境與身在其中的幸福。研修組重視計(jì)劃的制定，在業(yè)務(wù)干部的指導(dǎo)下，研修組成員幾經(jīng)研究幾經(jīng)斟酌幾經(jīng)修改，制定出了詳實(shí)的計(jì)劃。在集中培訓(xùn)中，老師都激發(fā)出了極大的熱情，尤其是晚上休息時(shí)間來投身遠(yuǎn)程研修中，不明白的問題就問，不懂的地方就學(xué)，很快大家就從開始的迷茫中走出來，將遠(yuǎn)程研修當(dāng)成了自己工作的一部分，每天都要抽時(shí)間到自己的工作室學(xué)習(xí)瀏覽，了解最新動(dòng)態(tài)，提交學(xué)習(xí)任務(wù)。“電話聯(lián)系”已成了她們的常用語。研修讓老師們受益，研修讓老師們成長。教研組的教研氛圍濃厚了，團(tuán)隊(duì)的凝聚力增強(qiáng)了，老師們之間的感情加深了。反思課堂，反思心境，理念在轉(zhuǎn)變，素養(yǎng)在提升，對教育的職業(yè)情懷也在悄悄地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。前四個(gè)專題的學(xué)習(xí)，為老師們開闊了視野，如目標(biāo)專題的研討，讓老師們學(xué)會(huì)了目標(biāo)的篩選和細(xì)化，學(xué)會(huì)了依據(jù)目標(biāo)精選內(nèi)容來達(dá)成目標(biāo)，學(xué)會(huì)了依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行問題設(shè)計(jì)，找到課堂教學(xué)的切入點(diǎn)。通過研修學(xué)習(xí)，提高了廣大教師的業(yè)務(wù)能力與課堂教學(xué)效率，教師們受益匪淺。一切都為了圓滿的完成研修任務(wù)，給自己提高能力，為學(xué)校增光添彩。初識(shí)網(wǎng)絡(luò)研修，學(xué)習(xí)中求感悟。輔導(dǎo)教師全程指導(dǎo)研修輔導(dǎo)教師認(rèn)真履行自己的職責(zé)，全程監(jiān)督，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的公告及相關(guān)要求在第一時(shí)間閱讀，并轉(zhuǎn)發(fā)給老師們，結(jié)合學(xué)校實(shí)際層層落實(shí)。在研修平臺(tái)上，名師的指點(diǎn)引領(lǐng)，讓我們少走彎路，為我們掃清教改路上的荊棘；優(yōu)秀教師的典型課例，讓我們開放眼界，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法；同行們的相互交流，讓我們互通有無，豐滿原有的教學(xué)思想；專家的點(diǎn)評指導(dǎo)，讓我們茅塞頓開，不再迷茫徘徊?? 感謝遠(yuǎn)程研修，讓我們一中人提高水平，獲得智慧，做有幸福感的老師！篇二：遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)遠(yuǎn) 程 研 修 工 作 總 結(jié)根據(jù)遠(yuǎn)程研修工作安排及要求，我校組織教師進(jìn)行了研修培訓(xùn)。為了提高培訓(xùn)成效，學(xué)校把遠(yuǎn)程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合，對各學(xué)科如何撰寫“課堂實(shí)錄”進(jìn)行了指導(dǎo)，經(jīng)大家認(rèn)真準(zhǔn)備后，進(jìn)行了檢測。與往年研修不同的是，今年我校更注重教師彼此的經(jīng)驗(yàn)分享，開展每日交流活動(dòng)。（二）積極動(dòng)員，嚴(yán)格落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃為確保培訓(xùn)工作有序、有效開展，學(xué)校7月13日上午8：00在多功能會(huì)議廳召開動(dòng)員會(huì)議。成立了專門紀(jì)律檢查小組，對學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況隨時(shí)進(jìn)行督查，嚴(yán)格過程管理，確?；顒?dòng)實(shí)效。全校中層以上干部全部分到各教研組進(jìn)行組織管理與學(xué)習(xí)。從7月13日至今，我們一中人又一次踏上遠(yuǎn)程，又一次進(jìn)行滌蕩心靈的旅程。遠(yuǎn)程研修雖然即將結(jié)束，但新課程的實(shí)踐卻擺在眼前。研修過程中，我用心觀看每一專題的視頻，結(jié)合自己的工作實(shí)際認(rèn)真領(lǐng)悟和分析各種信息資源，并提出自己的問題和見解，這也是自己的一份收獲?！懊Σ⒖鞓分?。老師們經(jīng)過深入思考的作業(yè)不僅在班級內(nèi)相互交流和切磋，點(diǎn)擊率較高，并得到了專家的點(diǎn)評。從我們班的作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量的研修情況來看，可以說絕大多數(shù)人都是通過自己觀看視頻，通過自己的思索，通過自己的認(rèn)真對待后完成的，其在網(wǎng)上進(jìn)行拷貝的現(xiàn)象還很少發(fā)現(xiàn)。一、研修的熱情煙臺(tái)初中歷史9班共計(jì)注冊97名學(xué)員。許多教師的作業(yè)不僅得到了指導(dǎo)教師的推薦，而且發(fā)在了簡報(bào)上。指導(dǎo)老師和各個(gè)學(xué)科組的教研組長也適應(yīng)形勢需要，根據(jù)學(xué)校的要求，積極地把各個(gè)學(xué)科的精華作業(yè)與專家的指導(dǎo)