【正文】 教育涉及千家萬戶，全社會(huì)關(guān)注。學(xué)區(qū)經(jīng)費(fèi)盡管很緊張，還是多方籌措資金，更新教學(xué)設(shè)施和改善辦公條件。今年縣舉辦的慶“六一”文藝匯演，我學(xué)區(qū)參加并獲得了全縣第二名，縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上我學(xué)區(qū)學(xué)生奮力拼搏，為學(xué)區(qū)爭(zhēng)得第五名的好成績(jī)。各校堅(jiān)持開設(shè)法制安全課，還定期邀請(qǐng)法制輔導(dǎo)員到學(xué)校進(jìn)行法律法規(guī)知識(shí)講座，現(xiàn)場(chǎng)說法，提高了大家的安全意識(shí)和法制觀念，為確保學(xué)校安全穩(wěn)定，為創(chuàng)造平安校園、和諧校園起到了重要作用。每月集體檢查教案，倡導(dǎo)集體備課，堅(jiān)持聽課制度，分層次輔導(dǎo)學(xué)生，考試交叉監(jiān)考集體閱卷等，真正做到了干好干壞不一樣，成績(jī)優(yōu)劣不一樣，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性。南宅學(xué)區(qū)這樣一支團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新的班子，深得廣大教師信任和支持，教學(xué)勁頭十足，學(xué)校沒有受到私立學(xué)校的沖擊，學(xué)生鞏固率大大提高，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，今年小學(xué)畢業(yè)生全部升入初中，初中畢業(yè)生中考成績(jī)獲全縣第四名。他提倡新班子、新氣象、新局面，主張務(wù)實(shí)高效，要求大家轉(zhuǎn)變思想工作作風(fēng)，辦一流學(xué)校，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)。十一月份，我們學(xué)區(qū)又組織了青年教師教學(xué)基本功大比武活動(dòng)，特邀教育局兩名教研員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)并上示范課，通過學(xué)習(xí)這次活動(dòng)，大家受益匪淺，提高了廣大教師的業(yè)務(wù)能力和授課水平。學(xué)區(qū)的教學(xué)秩序井然有序，教學(xué)成績(jī)斐然，今年秋季縣考試抽測(cè)，我學(xué)區(qū)教學(xué)成績(jī)名列前茅。今年是干部作風(fēng)建設(shè)年，同時(shí)開展了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)多次親臨督導(dǎo)工作，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教師加班加點(diǎn)，任勞任怨，星期天不休息，平整校園，粉刷墻壁，油漆門窗，利用節(jié)假日，補(bǔ)充完善檔案資料，布置教室，經(jīng)過大家努力，順利通過學(xué)習(xí)了驗(yàn)收?，F(xiàn)將2009年的工作做以匯報(bào)，不妥之處，請(qǐng)指正。而一個(gè)人因情緒所表現(xiàn)出來的談話內(nèi)容、聲調(diào)、姿勢(shì)就很可能破壞正常的溝通與交流，這樣一來就造成親子關(guān)系緊張局面。人們常說身教重于言教，因此，父母必須克服這種不必要的嘮叨，多做事少說話，用無聲的語言感化孩子。要多用鼓舞激勵(lì)的方式贊揚(yáng)孩子，使孩子帶著興奮情緒和父母進(jìn)行交談，以使談話更有趣，更能使孩子揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，使孩子更有能力去追求上進(jìn)。父母掌握了談話的主動(dòng)權(quán)，控制了談話內(nèi)容和方式，孩子就很難講出自己真正希望交談的心里話，漸漸地孩子就會(huì)和你疏遠(yuǎn)。認(rèn)真傾聽孩子說話，并拿孩子感興趣的話題與他們對(duì)話，以至討論，使孩子高興地和你談下去，使孩子感到被人尊重和倍受鼓舞，更愿意與父母交流，隨時(shí)找父母談心。你是否說：“不要那樣做多于”“為什么你不試著這樣做呢？”你是否鼓勵(lì)孩子：“再給我講講”或“下面又發(fā)生了什么事？”你是否問孩子“如果??將會(huì)發(fā)生什么事？”并幫助他發(fā)現(xiàn)在既定情境中將會(huì)發(fā)生什么?！边€有“你才吃幾年鹽，黃毛丫頭還敢還我頂嘴.”這樣就影響了與孩子溝通。有的父母對(duì)孩子要求過高，處處吹毛求疵。”或者：“你今天還和那些野孩子瞎跑，就不讓你進(jìn)門，你愿上哪兒就上哪兒，我就算沒有你這個(gè)孩子?！焙⒆右獑枴盀槭裁?？”而父母會(huì)理直氣壯地回答：“這都是為了你好，我說讓你做，你就必須給我馬上做。四、家長(zhǎng)要克服影響溝通的不良行為父母與孩子之間的溝通，經(jīng)常因父母的表達(dá)方式和不良行為而受到影響，常見的行為有：（一）家長(zhǎng)經(jīng)常用生硬的語氣對(duì)孩子講話作為父母，僅僅知道孩子需要交流還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們不但要孩子覺得我們正在和他交談，正在努力傾聽他的意見，而且還要有適合與孩子交流的技巧，讓孩子覺得他得到了重視和理解，而不僅向他們發(fā)號(hào)施令，要他們做什么，或是不做什么。孩子很少有機(jī)會(huì)單獨(dú)跟父母溝通，尤其是父親，就更難得有此心思和機(jī)會(huì)。“你要怎么樣”“你應(yīng)該怎么樣”“你不能怎么樣”等詞語就會(huì)常常掛在嘴邊，其結(jié)果是家長(zhǎng)說得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長(zhǎng)交流的愿望。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式的口吻，而喜歡受人委托。”“快去寫作業(yè)。其實(shí)，了解孩子的前提，是尊重孩子和信任孩子。奇怪的是有許多家長(zhǎng)給孩子買一些不必要的東西毫不吝嗇，但對(duì)與孩子溝通卻不愿意去做。當(dāng)家長(zhǎng)與孩子在兩個(gè)背道而馳的情感軌道里越走越遠(yuǎn)時(shí)，父母與孩子雙方是難以理解、了解的，這樣就在不知不覺中形成了代溝，要想抹平這個(gè)代溝，雙方就必須進(jìn)行很好溝通、磨合，才能真正走進(jìn)對(duì)方的心靈。父母與孩子是相互深愛對(duì)方的，但他們對(duì)愛的需求不一樣。父母要學(xué)會(huì)讀懂孩子的心，用孩子的思想去探討琢磨他們內(nèi)心的感受。父母與孩子交談，必須走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，從他們的角度聽他們的體會(huì)，從他們的立場(chǎng)聽他們的呼聲，了解孩子的情感，了解孩子的愛好與興趣，體貼他們的困難，肯定他們的長(zhǎng)處。四、陽(yáng)光綠化服務(wù)隊(duì)口號(hào)：志愿在心中，陽(yáng)光在行動(dòng)五、治安聯(lián)防服務(wù)隊(duì)口號(hào)： 創(chuàng)和諧社區(qū)，保一方平安第四篇：南廠宅社區(qū)2016年心理健康教育學(xué)習(xí)材料四心理健康教育學(xué)習(xí)材料之四家長(zhǎng)如何與孩子良好的溝通愛自己的孩子是每個(gè)為人父母的天職，這不等于每個(gè)孩子都能感受到父母的愛。組織一次“回頭看”，查找工作死角和工作薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，確保排查走訪專項(xiàng)活動(dòng)質(zhì)量。（2）、分門別類開展走訪活動(dòng)。按照街道的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本社區(qū)實(shí)際，研究制定具體的實(shí)施方案，并上報(bào)司法所。如果是較大的意外事故，傷亡人數(shù)多，應(yīng)報(bào)告事故原因、傷員數(shù)量和大概傷情，以便120指揮中心啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，派出相應(yīng)的急救站和急救車輛與人員。在家的要說清住宅所在的區(qū)、樓牌號(hào)、房間號(hào)及行車的捷徑等；在現(xiàn)場(chǎng)的要說標(biāo)志性、特點(diǎn)突出的高大建筑物或知名的單位及具體路段。如有腹腔臟器脫出或顱腦組織膨出，可用干凈毛巾、軟布料或搪瓷碗等加以保護(hù)。檢查神志是否清醒：采用大聲呼喊、拍打面部或掐壓手腳等。不隨地吐痰,不在公共場(chǎng)所吸煙喧嘩；帶頭管好自己的手，自覺愛惜公共財(cái)物，保護(hù)公共環(huán)境，不亂堆亂放，不亂倒亂潑，不亂扔亂畫；帶