【正文】 同時還能使文章的結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)。如果開頭是用精彩片段的方法開頭，結(jié)尾還可用精彩片段的方法結(jié)尾，以呼應(yīng)文章的開頭。不能面面俱到。有些場面非寫不可。特別是那些緊張而富有情趣的細(xì)節(jié)，一定要細(xì)致地描述。寫好這一段十分重要。比如要寫一次拔河比賽，就可以這樣來開頭：“加油！加油！”助威聲一陣賽過一陣。這里我給大家介紹一個常用的快速構(gòu)思的方法：開頭→活動經(jīng)過→結(jié)尾開頭：這里是文章的開頭，指的是要交待明白某一次活動。場面描寫涉及人和事，也就是說場面描寫與人物描寫、事件記敘息息相關(guān)。這就是個變化。作者就是要根據(jù)“熱鬧”內(nèi)涵上的差異，選擇場面描寫的內(nèi)容。把這一氣氛寫好，對于寫好場面是十分重要的。場面里常常有一兩件事物處于中心地位，它關(guān)系到全篇文章的中心思想。場面中人物眾多，是不是都要—一寫出來？不，且不說小小的記敘文不像攝像機(jī)那樣有很大的容量，就是全寫出來也沒什么意義。場面描寫一般是以人物活動的不同類型組織起來的。（具體描寫想到的）要清楚描寫一個場面，要注意考慮好先說什么，后說什么，再說什么，句與句之間，層與層之間要清楚?！霸铝辽饋砹?！”不知誰喊了一聲，我情不自禁地望著那夜空，多么美麗的圓月呀?。皶r描寫想到的）它慢慢地、慢慢地升入夜空，是那么圓，那么亮，簡直就像一個明晃晃的大圓盤。第四個方法：場面描寫，重在寫好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。當(dāng)有的小伙伴把球拍在別人腳下時，“引起了小伙伴們一陣歡笑聲。這篇片段作文所以能產(chǎn)生感人的效果，是由于小作者不只是描寫參賽的同學(xué)“怎么比”，還恰到好處地寫出了圍觀同學(xué)“怎么看”。正當(dāng)同學(xué)們?yōu)樗罅艘话押沟臅r候，她猛得又站起身來，用手繼續(xù)拍球。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了別人腳底下，引起了小伙伴們一陣歡笑聲。參加比賽的同學(xué)，每個身旁站著兩個小伙伴：一個準(zhǔn)備計數(shù)，一個準(zhǔn)備計時。第三個方法：描寫一個場面，既要寫出參加活動人的心情、神態(tài)表現(xiàn)，又要寫出圍觀人的反映，把場內(nèi)外交織在一起寫，才能更好地烘托環(huán)境氣氛。最后重點寫了“黃馬褂”，不僅寫了風(fēng)箏，也寫了放風(fēng)箏的人。風(fēng)箏好像領(lǐng)會了主人參加比賽的心情，越飛越帶勁。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說：“蝴蝶中間我是王，我的美麗誰也比不上。（面）在“宣布成立”這個場面中“點”是什么？“點”是毛主席宣布中華人民共和國成立，“面”是什么？ “面”是首都人民歡呼雀躍。第五篇：如何描寫場景如何描寫場景第一個方法：先寫點，然后寫面。從而形成有點有面、以點帶面、點面結(jié)合的最佳效果。生完成后先自己修改，然后同桌交換修改并做出評價，對習(xí)作中出現(xiàn)的精彩構(gòu)思和生動的語言給予表揚(yáng)，對出現(xiàn)的問題提出修改意見。他的“鐵桿粉絲”十分興奮，“再來一個！”“偶像！簽名！”??喝彩聲、起哄聲把課間十分鐘推向了高潮。老韓像鬼魂一樣悠然飄來接過“吉他”。其余人在關(guān)注著任君杰開辦的小型演唱會。請評價這段場面描寫。這里的“面”指的是事物的全局和總貌（概括描寫，顧及全局），“點”指的是事物的有代表性的局部（一個或幾個方面的情景）詳細(xì)描寫，突出重點。思考：（1）這個片段描寫是圍繞什么中心去寫的？用文中語句回答。最后拿到試卷的林小雨，不斷擺頭，似乎在后悔不已，又似乎不相信自己的眼睛，他懷疑老師將分?jǐn)?shù)算錯了，翻著卷子，念念有詞的算分，結(jié)果絲毫不差?？拼黼S即淹沒在人群之中?？吹竭@里，心里悲喜交加。一個穿西裝的男人過來了，箭步如飛，不小心撞了老人一下，頭也沒回匆匆地走了。所以，我們今天這堂課的主題就是場面描寫。教學(xué)重點：通過賞析經(jīng)典場面描寫，讓學(xué)生掌握點面結(jié)合的基本方法和技巧。寫出自己獨特的感受或聯(lián)想，這一點是體現(xiàn)藝術(shù)感染力的重要方面。在語言上，進(jìn)行豐富的想象，突出獨特的藝術(shù)感受。寫作重點是抓住表演的內(nèi)容，“觀察”表演中人們的表現(xiàn)，寫出大家(包括自己)參與的場面。同學(xué)們很喜歡的像馬戲表演、魔術(shù)表演、武術(shù)表演、“賽歌會”、聽?wèi)??這么多的表演，你總會有最愛參加或最為印象深刻的一次經(jīng)歷?；叵胍幌率遣皇且灿性S多收獲？電視節(jié)目方面。拓展思路選材新在學(xué)校參加的文藝匯演、電視節(jié)目、演唱會、馬戲表演等都可以作為寫作素材。當(dāng)我們沉浸在享受藝術(shù)的快樂之中時，你可知道如何將自己觀賞到的記述下來嗎？▲思路導(dǎo)航弄清題意不迷路讓我們看題目：記一次 的表演。２、班級評選出優(yōu)秀習(xí)作送交校園廣播站。）師：你們想不想投稿呀？好，心動不如行動！為了讓稿件寫得更優(yōu)秀，學(xué)生整理自己的思路，把剛才說的寫下來，并完成習(xí)作的初稿。（２）能夠說出自己的感受或聯(lián)想。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了突破教學(xué)的重難點：把場景寫具體，寫清楚。哪個同學(xué)能具體具體說一說，短文的哪句話是整體描寫，那句話是細(xì)節(jié)描寫？（學(xué)生交流）從這段文字中，同學(xué)們感覺到了什么樣的氣氛？（熱鬧、激動、興奮）教師小結(jié)：在進(jìn)行場面描寫時，既要從大處著手，有對整體情況的描寫，又要從小處用力，有對典型人物的細(xì)節(jié)刻畫，抓住人物的動作、神態(tài)、語言、心理等方面進(jìn)行描寫，這樣的場景才會更加具體、生動。群眾游行就在這時候開始，游行隊伍分東西兩個方向出發(fā)。（指名１、２個學(xué)生談有哪些場面描寫）３、教師在學(xué)生交流后出示描寫“群眾游行”場面的文字，引導(dǎo)學(xué)生分析、梳理寫作方法。想一想，哪一次精彩的活動場面，給你留下了深刻印象？你能描述一下當(dāng)時的場景嗎？（設(shè)計意圖：作文來源于生活，只有取材于豐富多彩的生活，作文才會真實、感人。能夠主動地關(guān)注生活，樂于表達(dá)自己真實的感受。師：這六條是場面描寫較高要求，同學(xué)們在寫場面時，能達(dá)到其中三條即可，不必六條全具備。第一次來時，被王熙鳳簡單打發(fā)了，而這第二次來，正趕上賈母要找個上年級的人說說話，要不然，同樣會被打發(fā)開去的。各色人等，無不神情畢現(xiàn)，栩栩如生。從人物描寫方法有所側(cè)重的角度看，這個場面重在神態(tài)描寫。語言必須生動形象。場面描寫必須寫出氣氛特點。探春的茶碗都合在迎春身上。湘云撐不住，一口茶都噴出來。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。第四，寫場面要有順序。要寫出場面應(yīng)有的氣氛,展示一幕幕精彩的場面,使人有種身臨其境的感覺。如活動場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在