北師大版人民幣兌換教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-25 17:05 本頁面
【正文】 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到在解決實(shí)際生活問題的時(shí)候，我們不僅僅用四舍五入的方法，還要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍。（1）這次我們就是用去尾法，247。我們裝油的時(shí)候，本來是2個(gè)油桶多出一點(diǎn)點(diǎn)，但是剩下一點(diǎn)點(diǎn)油也應(yīng)該再找一個(gè)油桶裝，所以再多1個(gè)，答案是3個(gè)。所以正確的答案是30247。誰來說說自己是怎么兌換的？【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)習(xí)的新知識(shí)解決簡單的實(shí)際生活問題。答案有很多種。學(xué)生出示答案，并說出自己的理由?！咳?、鞏固練習(xí)?！浚?）同學(xué)們，下面我們來當(dāng)一下森林醫(yī)生，看看下面的問題吧。那么怎樣取近似值呢？（2）請同學(xué)們自己獨(dú)立完成，好，開始填表。請看表格。（點(diǎn)擊電腦）四舍五入的方法是：保留到哪一位，就看它后面那一位上的數(shù)字，如果大于等于5，（例如5，6，7，8，9）就向前一位進(jìn)一，如果小于5（例如0，1，2，3，4），就舍去不要。（點(diǎn)擊課件）媽媽想去美國,她需要把人民幣兌換成美元,？（1）誰來說說你的算式？為什么這么列式呢?人民幣8．09元兌換1美元,所以用600247。這道題答案是三位小數(shù)，所以需要保留兩位小數(shù)?！浚c(diǎn)擊課件）美國的小朋友瑪麗給小紅寄來一本故事書，折合人民幣大約多少元？（1）同學(xué)們，這道題要我們求的是什么呢？對，要我們把6．70美元換成人民幣。請同學(xué)們自己看一看，然后想一想，你了解了這個(gè)匯率表的含義了嗎？（2）那老師問一個(gè)問題，1美元兌換人民幣8．09元?！慷?、探索新知。同學(xué)們的課外知識(shí)可真豐富，知道這么多的錢幣?？磥?，你們?nèi)サ牡胤娇烧娌簧伲蠋熛嘈拍銈儾粌H大開了眼界而且收獲了很多知識(shí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件。這種新的學(xué)習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其經(jīng)驗(yàn)的積累，發(fā)展其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教材通過生動(dòng)的情景，讓孩子在解決問題的過程中學(xué)習(xí)求積和商的近似值，學(xué)習(xí)四舍五入的方法。師：你能根據(jù)這些條件提出一個(gè)問題并解決嗎？試試看。學(xué)生思考，教師引導(dǎo)總結(jié)。預(yù)設(shè)：生1：小數(shù)與10，100，1000這樣的數(shù)相乘時(shí)可以使用。生：……師：利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律可以解決那樣一些問題，舉例說明。因?yàn)椤瓗煟哼€有沒有其他的解決方法。（每位代表不僅要說結(jié)果，更要說原因，教師注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解每種方案。那我手中的10000元人民幣可以兌換多少美元？請同學(xué)們小組內(nèi)交流探討，然后提供方案。師：說的很好。師：同學(xué)們說的都很好。）師：這些都是國內(nèi)的一些景點(diǎn)照片。（學(xué)生猜?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，能應(yīng)用該規(guī)律來解決實(shí)際生活問題。≈（元）第四篇：人民幣兌換教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第四單元《解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】教材第45頁例做一做及相關(guān)內(nèi)容 【教材分析】本課授課內(nèi)容實(shí)在學(xué)生掌握了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化的基礎(chǔ)上展開的，通過應(yīng)用此知識(shí)點(diǎn)來解決現(xiàn)實(shí)生活問題，一方面鞏固學(xué)生已學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：積取近似值先精確計(jì)算，再根據(jù)題目要求或?qū)嶋H情況取近似數(shù)；商取近似值根據(jù)要求保留的小數(shù)位數(shù)多求一位，然后取近似值。列式：組內(nèi)交流：為什么這么列式？積最多應(yīng)該是幾位小數(shù)？總結(jié)：美元兌換人民幣的方法。引導(dǎo)學(xué)生：你能提出哪些問題？ 學(xué)生可能會(huì)提出的問題： 美元是什么意思？ 換成人民幣是多少錢呢？ 怎么換成人民幣呢？ 師：美元就是美國的貨幣，世界上很多國家都有自己的貨幣，比如美國的美元、日本的日元、泰國的泰銖??為了便于各國貨幣之間的流通，其他幣種和人民幣之間可以按照一定的比率進(jìn)行兌換。3：讓學(xué)生體會(huì)到求積商近似值在生活中的應(yīng)用?！郑涝┤嗣駧艃稉Q港元：5000247。四、總結(jié)?！郑涝┨岢鲆蓡枺簩Ρ葍傻李}的結(jié)果，有什么相同之處和不同之處？ 2．小組內(nèi)討論，教師引導(dǎo)解疑。5．延伸：5000元人民幣可兌換多少港元呢？ 6．學(xué)生獨(dú)立完成，評(píng)價(jià)。9．交流總結(jié)：其他幣種兌換人民幣的方法（其他幣種錢數(shù)兌換比率＝折合人民幣錢數(shù)）。（五）進(jìn)入課題：這節(jié)課我們就來研究“人民幣兌換”。一、創(chuàng)設(shè)情境（一）出示情境圖：。能感受按照要求求出積，商的近似值。超過了11元港幣；也可以用1，不到2元，因此11元港幣不夠。二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解答。教法學(xué)法：課上從調(diào)查了解學(xué)生的經(jīng)歷入手，通過對話和交流，自覺地獲取更多地關(guān)于各國錢幣和兌換地有關(guān)知識(shí)，通過對兩個(gè)問題地解決來突出
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