發(fā)展校企合作探索就業(yè)新思路-wenkub.com
2024-10-25 16:41 本頁面
【正文】 為了與學校保持良好的溝通，xx定期開展高層對接、中層對接、基層定期研究具體問題的立體溝通體系，很好的解決了校企合作過程中的一系列誤解，有效的促進學校的教學改革，同時也有效的解決了xx客戶的人才問題，品牌知名度和影響力得到大幅提升。xx的教練把學生當客戶，學生可以評價老師，學生可以要求公司更換自己不喜歡的老師等大大的增加了課堂的吸引力以及訓練的效果。（三）根據行業(yè)和崗位特點，制定行業(yè)訓練計劃，創(chuàng)新管理方法，為學生提供科學、系統(tǒng)的“職業(yè)化”訓練。這都為學生提供良好的學習氛圍和企業(yè)氛圍。同時為1000余名大中專院校教師提供了數(shù)控專業(yè)實踐培訓和企業(yè)理念培訓，與xx合作的學校均把xx作為校企合作標桿企業(yè)，具體做法是：（一）成立專業(yè)團隊—xx教育，配合合作學校為學生提供“職場競爭力”訓練。xx科技是一家專業(yè)從事數(shù)控機床研發(fā)、制造、銷售、維修、職業(yè)技能培訓為一體的裝備制造業(yè)。由于學校和企業(yè)的價值觀無法統(tǒng)一，學校為企業(yè)提供的學生都是沒有經過系統(tǒng)訓練的“半成品”，企業(yè)的二次培訓成本過高，因此企業(yè)與學校合作的時間一般不會超過2年。（三）校企合作無法體現(xiàn)職業(yè)教育面向人人的精神，實際上只能讓少數(shù)學生受益，大量學生缺乏“職場競爭力”。（二）校企合作停留在理念層面的多，進入落地操作的方法甚少。（三）：生產線引入式擁有大量實習實訓設備的學校，缺乏專業(yè)市場運作人才和具備市場競爭力的產品做后盾，無力承擔高昂的耗材費用，加上商業(yè)競爭異常慘烈，因此引入相關企業(yè)的生產線到學校，給予進入企業(yè)的極大的優(yōu)惠條件。（二）：訂單培養(yǎng)訂單培養(yǎng)又稱“課程嵌入式”的校企合作，學校大量開設“企業(yè)冠名班”，招生大肆宣傳，企業(yè)每年派遣部分工作人員到學校為學生做幾次講座，上一部分專業(yè)課程。以用人為目的的校企合作模式是中國60%職業(yè)院校普遍采取的校企合作模式。近幾年，各職業(yè)院校試圖突破陳規(guī)，大膽嘗試各種形式的校企合作。二、其他1．本協(xié)議有效期為***年，自*****年，*****月****日起到******年****月***日為本協(xié)議商定合作方案的執(zhí)行期限。(二)乙方職責為：l、每年接收甲方的實習學生10—50名；提供必要的工作環(huán)境給予實習生進行實習；具體指導實習生的業(yè)務工作；乙方根據甲方派出的實習生在實習期間無底薪、表現(xiàn)優(yōu)秀者酌情給一些相應的生活補助等。第四篇：校企實習就業(yè)合作協(xié)議書校企實習就業(yè)合作協(xié)議書甲方：*******************乙方：萬人網絡科技有限公司甲乙雙方本著平等互利、優(yōu)勢互補的原則，經過友好協(xié)商達成以下共識，就甲方與乙方建立學生實習基地和學生就業(yè)等事宜簽定本協(xié)議，以茲信守。車間設施齊全，設備先進，配備高端德系品牌名車檢測電腦。新年剛過，我校常務主任陳主任就到“銀石汽服連鎖”南昌各站點以及我校各個校企合作單位看望我校畢業(yè)學員。結合實際情況，為實踐師生提供學習專業(yè)知識、從事專業(yè)實踐活動的機會，并委派專業(yè)技術人員進行指導。(二)乙方，作為相關專業(yè)的校外專家和企業(yè)兼職教師，為甲方專業(yè)建設和課程建設出謀劃策，并安排相關崗位的一線員工實質性承擔甲方的授課任務。，與乙方共同協(xié)商后，確定部分課程的時間、內容、人數(shù)和要求，與乙方共同制定具體實施計劃和安排，將課堂設在乙方進行，經雙方確認后組織實施。二、責任和義務(一)甲方“校外教學及就業(yè)基地”，列入協(xié)議用人單位，在尊重學生本人意愿的前提下，向應屆實習學生和畢業(yè)生推介乙方。，負責制定學生實習、就業(yè)及其他校企合作計劃，并組織實施。同時，論壇也使企業(yè)家們了解了學校畢業(yè)生的優(yōu)勢，為拓寬大學生就業(yè)途徑提供了新思路。（二）“企業(yè)家論壇”發(fā)展設想“企業(yè)家論壇”就可以在“企業(yè)家座談”基礎上深入展開。由于訂單式培養(yǎng)是為企業(yè)專門培養(yǎng)學生，因此可以鼓勵企業(yè)在學校設立專項獎學金和助學金，以資助優(yōu)秀學生和貧困生，此舉也可以增進學生和企業(yè)之間的感情，為學生將來對企業(yè)忠誠度奠定基礎。面對此情形，開展訂單式培養(yǎng)就極具可行性。學生在社會其他企業(yè)發(fā)掘外包項目是具有可行性的，其優(yōu)勢具體表現(xiàn)為：首先，學生勞動成本相對工人較低；其次，學生對于外包項目高度重視并付諸全身心努力；再次，學生外包項目的完成質量以學院廣大教師為保障；第四，通過外包項目可拉近企業(yè)和學院的距離，解決部分企業(yè)的用工荒問題。通過學生校園內
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1