【正文】 beginbe on。borrowkeep。我也是，但都在相同的地方結(jié)束 。擔(dān)任班主任期間，結(jié)合本班學(xué)生實際情況，制定奮斗目標(biāo)，經(jīng)常和科任教師與學(xué)生家長保持聯(lián)系，緊密配合，對差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng)，有成效。三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。班級設(shè)立意見本，可隨時留名或匿名對班級管理提意見或要求。在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一指導(dǎo)下我們學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”“臨渙中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理細(xì)則”等校紀(jì)校規(guī)，并做出明確的規(guī)定。通過各種方式,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長發(fā)展做好準(zhǔn)備。教會學(xué)生如何生活。在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一定的成績。從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動家長幫助督促實施。采用“滾動式”，擴(kuò)大語言輸入。三、溫故知新，克服遺忘。利用實物和圖片教單詞，學(xué)生能更好地記住詞義，并能反復(fù)利用它們復(fù)習(xí)，其趣味性、直觀性較強(qiáng)。結(jié)合課文內(nèi)容，每教授一個情景句型，讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的自編一個簡短的情景對話,到講臺表演。朗讀不能老是采用“跟我讀”的形式，而是要注意創(chuàng)造情景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示說話者不同的語言的心理。我特別注意，輪到中差生值日生時，鼓勵他們大膽實踐，并注意發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，有點滴進(jìn)步就給予表揚肯定，以增強(qiáng)他們的自信心。會話內(nèi)容有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談?wù)撎鞖庖约笆煜さ母栊?、影星和運動員等。我認(rèn)為，在英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育的目標(biāo)是提高全體學(xué)生整體素質(zhì)，就是要讓全體學(xué)生，通過聽、說、讀、寫等方面能力的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力。，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。四）開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，這給教學(xué)帶來不少困難。三、學(xué)情簡要分析我班有51人，通過一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 don’t learn any life skills until they _____ ____ 。 _____ _______, he died because he did not stop to _____ _______ _____ his ，他死了，因為他沒有停下來取照料他的手。 also go back to school _____ _______ ______ the May Day holiday is 。 ______ _______ the world celebrate the new ?！痵 _________ ____ food and drink, so no one is ，所以沒有人會餓。 you tell him the truth, he’ll be angry with you, but ____ ________ you’ll prove how honest you ，他會對你生氣，但至少你能證明你是誠實的。 you don’t like the programme, ______ the TV 這個節(jié)目，關(guān)掉電視。25.“How old are you?” the radio studio manager at WXBN _______________ at me.“你多大了？”WXBN電臺的經(jīng)理俯視著我。 _______ __________, a boy entered the ，一個男孩進(jìn)入教室。 _______ ________, 。 does it _______ _______? 它感覺如何？ isn’t here _______ ，他現(xiàn)在不再這兒。 senior high school David wrote a story about teenage life, and it _______ _______ as a book in ，大衛(wèi)寫了一個有關(guān)青少年生活的故事，它在2003年作為一本書出版了。掌握知識與實踐結(jié)合，考查學(xué)生綜合運用能力，提高學(xué)生抗挫折能力，形成健康心理十、課時安排及教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)進(jìn)度安排Unit 1 6課時第一周第三周 Unit 2 5課時第三周第四周 Unit 3 5課時第四周第五周 Unit 4 5課時第五周第六周 Unit 5 6課時第七周第八周Review and MidTest 5課時 第八周Unit 6 5課時第九周第十周 Unit 7 5課時第十周第十二周 Unit 8 5課時第十二周第十三周 Unit 9 5課時第十三周第十四周 Unit 10 5課時第十五周第十六周Review and FinalTest 11 課時 第十七周—第十九周第二篇：人教英語 八年級下冊詞匯總結(jié)練習(xí)八年級下冊詞匯總結(jié) hobby do you think _______ _____ the least space? 你認(rèn)為哪種愛好占用最少的地方？’ll _______ _____ the table and 。八、成績考核堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。對優(yōu)生提出更高的要求，培養(yǎng)自學(xué)能力。作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時，對出現(xiàn)的問題要跟蹤矯正，認(rèn)真講評，盡量面批面改。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。我所教的八年級家庭情況一般，家長很少管教孩子。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能做到吃的透、掌握牢，使學(xué)生有運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一