二年級數(shù)學(xué)下冊-三位數(shù)減兩、三位數(shù)(退位)教案(新版)蘇教版-wenkub.com
2024-10-25 15:14 本頁面
【正文】 （2）計算時我們應(yīng)該注意某個數(shù)位退去了1，要記得減去1，再減減數(shù)。在掌握算法的基礎(chǔ)上安排適當?shù)挠?xùn)練，可以促使學(xué)生加深對算理的理解，掌握算法，逐步形成計算技能，提高運算能力。對學(xué)生進行保護牙齒的教育。幫助啄木鳥指出題中的錯誤在哪里。獨立做題。）談話：像這樣難算的題目，要想知道我們算得對不對，應(yīng)該怎么辦？讓學(xué)生一起驗算。交流時指名學(xué)生說出思考過程和計算方法。提問：接下來可以怎樣計算呢？結(jié)合學(xué)生的回答，演示：個位上14減8，在計數(shù)器上撥去8個珠，還剩6個珠；十位上減0，還是9個珠；百位上減1，百位上撥去1個珠后，沒有珠了。（1）學(xué)生撥算珠計算。提問：你從圖中了解到哪些信息？要求我們解決什么問題？二、探索新知，交流共享談話：求“一年級同學(xué)畫了多少幅兒童畫？”用什么方法計算？怎樣列式？學(xué)生回答后，教師板書：204—108=？（幅）啟發(fā)：204減108大約得多少呢？你能估算一下嗎？發(fā)現(xiàn)問題（1）列出豎式，讓學(xué)生觀察豎式，并試著算一算。教學(xué)難點：理解隔位退位減的算理。教學(xué)目標：讓學(xué)生在具體的情境中，經(jīng)歷探索筆算減法中隔位退位減的計算方法。（相同數(shù)位對齊；從個位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退一當十再減）（五）、作業(yè)設(shè)計 41頁“做一做”（六）、板書設(shè)計三位數(shù)減三位數(shù)的不退位和連續(xù)退位減法435－322＝113435－86＝349第五篇： 三位數(shù)減兩、三位數(shù)的連續(xù)退位減丨蘇教版三位數(shù)減兩、三位數(shù)的連續(xù)退位減教材分析：課本以兒童畫的數(shù)量關(guān)系為素材來教學(xué)三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法。（相同數(shù)位對齊；從個位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退一當十再減）（三）鞏固練習(xí)1．列豎式。354－66 480－85 133－74 201－52 參考答案：288，395，59，149。出示例2中的問題。預(yù)設(shè)1：400－300＝100，30－20＝10，5－2＝3，100＋10＋3＝113。出示例1中的問題。同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？我國每年都會生產(chǎn)很多部動畫片供同學(xué)們觀看。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力與合作意識。做“想想做做”第3題的第一組、第三組題。你能幫啄木鳥指出題中的錯誤在哪些嗎？（在小組里先討論。讓學(xué)生寫出計算的豎式，指著豎式說出自己的計算過程。小結(jié)：個位不夠減，要從十位退1，十位不夠減要從百位退1，十位上只有9個十?？梢宰约河嬎悖部梢耘c同學(xué)合作，并且匯報：你用撥珠的方法怎樣計算？ 在班內(nèi)交流撥算珠計算的方法。）出示： 748 212352108學(xué)生獨立進行計算，然后匯報結(jié)果。教學(xué)重點：探索并掌握隔位退位減的計算方法。五、課堂作業(yè)：想想做做第2題。教師先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，再讓學(xué)生獨立解答。（2）讓學(xué)生算一算、比一比每組中的兩題。（3）集體核對。（2）哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1作10再減?！霸囈辉嚒薄＃?）匯報（3）小結(jié)：這幾位同學(xué)說得真好！同學(xué)們，這也是我們今天要研究的內(nèi)容“減法的驗算”。教學(xué)用具：情境圖 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們：我們學(xué)校是書香校園，圖書室里有許多同學(xué)們喜歡看的書。課后 反 思第二篇：《三位數(shù)減兩、三位數(shù)(退位)》參考教案三位數(shù)減兩、三位數(shù)的退位減法教學(xué)目標：經(jīng)歷探索三位數(shù)減兩、三位數(shù)退位減法的計算方法的過程，能正確用豎式計算三位數(shù)減兩、三位數(shù)的退位減法。（2）生獨立完成。小組內(nèi)討論：用減法計算時，要注意些什么？ 通過討論小結(jié)出：（1）相同數(shù)位對齊，從個位減起。這樣才能保證在做題時正確率高。小結(jié)：剛才同學(xué)們說的非常好，我們在寫豎式時一定要注意這幾點，最后還不能忘記寫橫式上的得數(shù)哦！探討215—93的驗算方法（多媒體課件出示）（1）同學(xué)們，你們知道這道題做得對嗎？（對）
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