二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-三位數(shù)減兩、三位數(shù)(退位)教案(新版)蘇教版(參考版)
2024-10-25 15:14本頁(yè)面
【正文】 板書設(shè)計(jì)：三位數(shù)減兩、三位數(shù)的連續(xù)退位減法204－108＝960－0。）四、反思總結(jié)提問(wèn)：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？歸納：（1）這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算被減數(shù)中間有0的退位減。而解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)，又讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)所學(xué)計(jì)算的應(yīng)用價(jià)值，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。通過(guò)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解隔位退位減的算理，掌握算法；再通過(guò)改錯(cuò)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)筆算方法和計(jì)算過(guò)程中的難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。完成“想想做做”第5題。談話：觀察題中插圖，你了解哪些信息？自由發(fā)言，全班學(xué)生列式計(jì)算。交流：在減法的過(guò)程中要注意些什么？獨(dú)立訂正。完成“想想做做”第2題。指定兩人板演，每人做一組題。三、反饋檢測(cè)完成“想想做做”第1題。小結(jié)。在具體感知計(jì)算過(guò)程中的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考筆算的方法，并嘗試用豎式計(jì)算出得數(shù)，可以促使學(xué)生在更抽象的層次上理解算理，概括并掌握隔位退位減法的筆算方法。（設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)豎式后，讓學(xué)生在嘗試計(jì)算的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題：個(gè)位不夠減，要從十位退1，十位上是0，怎么辦？這就打破了學(xué)生原有的認(rèn)知平衡，進(jìn)而引起學(xué)生進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)的心理需求。先在小組內(nèi)研究計(jì)算方法，自己在教材上算出得數(shù)，再在班內(nèi)交流。所以，算得的結(jié)果是96。交流過(guò)程中提問(wèn)：①個(gè)位不夠減，要從十位退一，十位上又是0，你是怎么辦的？②百位上撥去一顆算珠，接下去應(yīng)該怎么辦？十位上現(xiàn)在有十顆算珠了，再接下去該怎么辦？（2）教師示范演示：先從百位上退1，并在十位上撥10個(gè)珠，再?gòu)氖簧贤?，在個(gè)位上撥10個(gè)珠?？梢宰约核?，也可以與同學(xué)交流。直接探究用豎式算有點(diǎn)困難，但我們可以借助計(jì)數(shù)器來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。思考：按我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的減法的計(jì)算方法計(jì)算，現(xiàn)在遇到了什么新的問(wèn)題？（學(xué)生回答）（2）談話：“個(gè)位不夠減，要從十位退一。）創(chuàng)設(shè)情境出示教材例7中的畫面，讓學(xué)生閱讀人物對(duì)話。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算下面各題79＋662＝436＋571＝623＋948＝豎式計(jì)算，并驗(yàn)算643＋752＝師：這是我們前面學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法和上一節(jié)課學(xué)過(guò)的三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法，今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)比較難一點(diǎn)的減法筆算。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握隔位退位減的計(jì)算方法。使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到計(jì)算對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題的作用，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)情分析：這部分教學(xué)是前面知識(shí)的延伸和拓展，教學(xué)時(shí)利用學(xué)生知識(shí)遷移的思想，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)和自主探索的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)時(shí)，借助計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生理解連續(xù)退位減法的算理。（四）、課堂小結(jié)小結(jié)萬(wàn)以內(nèi)減法的計(jì)算方法。354－66 480－185 133－74 201－52 2．練習(xí)九第3題。（相同點(diǎn)：都是筆算三位數(shù)減法；不同點(diǎn)：例1是不退位減法，例2是退位減法）（2）小組討論：計(jì)算三位數(shù)筆算減法要注意什么？（3）對(duì)比交流：與“兩位數(shù)減兩位數(shù)”計(jì)算法則相比，發(fā)現(xiàn)了什么？（除了數(shù)位多少不同以外，方法是一樣的）（4）小結(jié)萬(wàn)以內(nèi)減法的計(jì)算方法。3．回顧梳理，總結(jié)法則。重點(diǎn)交流：①個(gè)位上5減6不夠減，怎么辦？（向百位“借1”）②十位怎樣算？（被減數(shù)十位上的“3”，“退1”給個(gè)位剩下“2”，2減8不夠減，再向百位“借1”，也就是12減8得4）③百位上寫幾？為什么？（百位上寫“3”，4“退1”給十位剩下“3”）（3）小結(jié)算法，即時(shí)練習(xí)。2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？（1）學(xué)生列式，并嘗試列豎式計(jì)算。（3）思考比較：筆算和口算的計(jì)算方法，它們有什么關(guān)系? 2．教學(xué)例2。預(yù)設(shè)2：豎式計(jì)算。（2）獨(dú)立計(jì)算，交流算法。2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？（1）分析問(wèn)題，列出算式。（板書課題）
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