【正文】 “語(yǔ)文園地”中的“口語(yǔ)交際”和“展示臺(tái)”也安排了保護(hù)動(dòng)物做鳥(niǎo)巢、講究衛(wèi)生不亂扔垃圾的“說(shuō)”“編”“做”的實(shí)踐活動(dòng)。保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)自然，就是給我們自己創(chuàng)造良好的生存空間。他興致勃勃高興地觀看足球賽。（）臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)的神圣領(lǐng)土。（）圓明園雖然建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上甘嶺這場(chǎng)戰(zhàn)斗打得非常（）。我們飽覽著中外風(fēng)景名勝。首：A、頭； B、第一； C、量詞； D、領(lǐng)頭人。nɡ不可估量（）重量（）量體溫（）自不量力（）泊：A、b239。o tǒnɡ h226。ɡuī j236。以下活動(dòng)可結(jié)合班隊(duì)會(huì)活動(dòng)在平時(shí)進(jìn)行：訪問(wèn)老紅軍、抗日老戰(zhàn)士；參觀烈士陵園等。第二課時(shí)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日積月累、展示臺(tái)一、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)學(xué)生自讀。3．交流：在資料的搜集和運(yùn)用方面，你有哪些新的收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生從搜集、處理、運(yùn)用等方面進(jìn)行小結(jié)，注意點(diǎn)撥：⑴資料分類的方法：主題分類法──根據(jù)每個(gè)單元不同的主題對(duì)資料進(jìn)行分類；項(xiàng)目分類法──本單元“勿忘國(guó)恥”可分“列強(qiáng)欺辱”“中華兒女抗?fàn)帯钡取?．積累詞匯，豐富語(yǔ)言的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義思想的感悟。3．各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)行交流，學(xué)生評(píng)議。2．揭示本次演講活動(dòng)的主題：不忘國(guó)恥，振興中華。3．選擇典型作文，示范如何修改。2．學(xué)生互相說(shuō)。3．點(diǎn)撥：平時(shí)閱讀文章或書(shū)籍時(shí)，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來(lái)，有助于寫(xiě)好讀后感。習(xí)作七一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)寫(xiě)讀后感，提高閱讀和作文能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。上課鈴響了，校園里十分（）。（）頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人的頭上砸去。（）被撕碎的厲史教科書(shū)，第1997頁(yè)上，哪伸入骨髓的傷痕，已將血和刀光，鑄近我們的靈魂。一（）硝煙 一（）教科書(shū) 一（）空位 一（）禮炮一（）眼淚 一（）紫荊花 一（）傷痕 一（）紅旗五、寫(xiě)出表示時(shí)間意思的詞語(yǔ)。k224。o lii t227。（五）、總結(jié)升華讀了這首詩(shī)，你懂得了什么?觀看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。讀第3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么?有感情地朗讀第3節(jié)。（三）、討論交流指名讀詩(shī)，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。（二）、初讀感知讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。三、教學(xué)重難點(diǎn)了解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。這是一艘最大的我國(guó)制造的遠(yuǎn)洋貨輪。改為否定句：________________________________________________________改為疑問(wèn)句：________________________________________________________改為反問(wèn)句：________________________________________________________七、修改病句。反問(wèn)句：_____________________________________________________________我被這感人的情景吸引住了。熟識(shí)（）強(qiáng)烈（）簡(jiǎn)單（）熱情（）五、連線題。nɡ b239。 tǒnɡ zh236。板書(shū)設(shè)計(jì)23*難忘的一課我是中國(guó)人 一筆一畫(huà)地寫(xiě)，一遍一遍地讀（火熱真摯）我愛(ài)中國(guó) 大聲整齊繼續(xù)更起勁（很有感情）原來(lái)都是日本偉人現(xiàn)在都是中國(guó)偉人（眼睛濕潤(rùn)）作業(yè)設(shè)計(jì)一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。）朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”所在的句子，體會(huì)思想感情。讀課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，不理解的提出來(lái)，大家討論。字形：說(shuō)說(shuō)易錯(cuò)的字，易錯(cuò)的地方。說(shuō)一說(shuō)講了一件什么事？（三）、學(xué)生自學(xué)生字詞和課文自學(xué)生字。我為什么如此激動(dòng)，這一堂課為什么如此難忘？這是我們要學(xué)習(xí)的。三、教學(xué)準(zhǔn)備 搜集相關(guān)資料四、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)。積累常用詞語(yǔ)。23*、難忘的一課一、教學(xué)要求了解課文所講的故事，并從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意?！保ǎ├@了幾道彎，我們來(lái)到著名的“蝙蝠洞”。（）外公沒(méi)有等姐姐和我發(fā)問(wèn)，就說(shuō)開(kāi)了：“據(jù)說(shuō)蝙蝠洞有八十九曲，因洞內(nèi)有許多蝙蝠窩，‘蝙蝠洞’因此得名”。班長(zhǎng)馬寶玉像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)終身跳下深谷。（）整理筆記和完成作業(yè)花了我不少時(shí)間。英勇奮（）全神貫（）橫七豎（）懸崖峭（）斬釘截（）居高臨（）粉身碎（）昂首挺（）驚天動(dòng)（）堅(jiān)強(qiáng)（）屈 熱血（）騰 氣壯（）河四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。o zhu236。nɡ（）（）（）（）ch239。n w249。五壯士跳崖后的情景怎樣？人民又是怎樣來(lái)紀(jì)念他們的？交流課下查閱的資料。有感情地讀一讀你填寫(xiě)的句子。自由讀——個(gè)別讀——學(xué)生評(píng)?！弊寣W(xué)生體會(huì)到五壯士不顧激戰(zhàn)數(shù)小時(shí)的勞累，不顧累累傷痕的劇痛，與敵人血戰(zhàn)到底的壯舉。解決學(xué)生的提問(wèn)。讓學(xué)生體會(huì)到五位戰(zhàn)士勇敢機(jī)智、奮勇殺敵，這就是壯。這充分顯示了五壯士的豪壯之氣。一個(gè)小組表達(dá)不完整，別的小組補(bǔ)充，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，也要參與，發(fā)表自己的意見(jiàn)。投影出示學(xué)習(xí)要求：小組學(xué)習(xí)要求：（l）先讀一讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（2）有感情地朗讀課文。然后讓學(xué)生根據(jù)課題提問(wèn)，為什么把他們叫做“五壯士”？自由讀全文，說(shuō)說(shuō)每段主要講的是什么？看還有什么不懂的問(wèn)題。三、請(qǐng)你快速默讀課文，看看課文是按怎樣的順序?qū)懙模梢苑譃閹撞糠?？教師提示：快速默讀就是一行一行地讀，不是一個(gè)字一個(gè)字的讀，用眼睛掃視，邊讀邊想。四、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英雄的中華兒女，不畏強(qiáng)敵，同敵人展開(kāi)了殊死的搏斗，這期間涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的動(dòng)人故事，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)五位英雄的故事。背誦五壯士英勇跳崖的部分。杭州 雙龍洞 買(mǎi)賣(mài)街金華 趵突泉 蘇堤春曉濟(jì)南 圓明園 石鐘乳北京 西子湖 小泉2狼牙山五壯士一、教學(xué)要求理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，學(xué)習(xí)他們愛(ài)護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神。詹天佑帶領(lǐng)工人仔細(xì)地（）了隧道的地形。元 清 唐 明 宋_____________________________________________________________________圓明園 皇家園林 長(zhǎng)春園 園林_____________________________________________________________________五、選詞填空。i hu225。n sǔn shī xiāo huǐ ɡuī bǎo（）（）（）（）h239。（2）組織學(xué)生交流。大部分法國(guó)士兵手掄木棍，將不能帶走的東西全部搗碎?！皧Z”“搶”“掠”，所有說(shuō)的這些就叫做“統(tǒng)統(tǒng)” ：師：你們剛才還說(shuō)，拿不動(dòng)的就任意破壞，師：注意，任意破壞、毀掉是怎么破壞、毀掉？任意破壞毀掉，你能舉個(gè)例子，用事實(shí)，打比方都可以。：同學(xué)們，這么多的奇珍異寶我們要是用眼睛看，就像你們說(shuō)的：什么琳瑯滿目、美不勝收、眼花繚亂，看不清，這樣就看幾處吧！（出示課件）三、升華總結(jié) 激發(fā)情感：師：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。從收藏時(shí)間看：先秦——，那哪能一年就??是呀！所以說(shuō)，圓明園里這奇珍異寶，用個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容那是數(shù)不——師：再換個(gè)成語(yǔ)。⑵、反饋交流：。一旦皇帝興致來(lái)了，要逛街，就得馬上把買(mǎi)賣(mài)街布置起來(lái)：宮監(jiān)人等立即扮成商人、手工藝人、游人，各處響起叫賣(mài)聲，做各種交易，很像個(gè)熱鬧的街市。感受園內(nèi)建筑風(fēng)格 第一次引讀：師：那么多的建筑各不相同，有殿堂，也有——；有“買(mǎi)賣(mài)街”，也有——；有仿照各地名勝建造的，也有——；有民族建筑，也有——。被英法聯(lián)軍的熊熊大火毀滅了。圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上乃至世界文化史上不可估量的損失。三、學(xué)習(xí)課文，小組交流：默讀課文，把自己印象深刻的句子畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。指名學(xué)生分自然段朗讀課文，糾正學(xué)生的讀音。（園明園是怎樣的一座園林？它是怎樣毀滅的？是誰(shuí)？為什么要?dú)缢?？）我們將在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中來(lái)一起尋求答案。多媒體課件出示：圓明園位于北京西北郊，曾經(jīng)是一座皇家園林，被譽(yù)為“萬(wàn)圓之圓”。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。有感情地朗讀課文。五、課時(shí)安排 2 2 1 1 口語(yǔ)交際四、教學(xué)措施及手段在閱讀課文的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國(guó)恥。有感情地朗讀課文。《園明園的毀滅》表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨；《狼牙山五壯士》頌揚(yáng)了抗日戰(zhàn)士大無(wú)畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神；《難忘的一課》敘述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后臺(tái)灣剛剛“光復(fù)”時(shí)，臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景；《最后一分鐘》抒發(fā)了香港回歸祖國(guó)時(shí)，華夏兒女無(wú)比喜悅與自豪之情。四、布置作業(yè)。教師提示：有表示發(fā)憤圖強(qiáng)的，如：奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治、豪情壯志、任重道遠(yuǎn)、再接再厲有表示團(tuán)結(jié)一心的，如：同仇敵愾、眾志成城、前赴后繼有表示勇敢頑強(qiáng)的，如：臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、披荊斬棘有表示英雄氣概的，如：力挽狂瀾、中流砥柱、大義凜然、舍生取義 ，評(píng)出優(yōu)秀小組。二、多種形式讀，熟讀成誦。注意讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)同學(xué)們暢談自己在搜集、整理、運(yùn)用資料時(shí)的做法與經(jīng)驗(yàn)。③資料保存的方法，分類方法。老師到各個(gè)小組看了看，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)的資料內(nèi)容豐富、條理清晰，查閱起來(lái)非常方便。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己搜集的資料。一、談話引入回顧本組課文，激發(fā)交流資料的興趣。豐富語(yǔ)言的同時(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義的熏陶與感染。）②第四小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的感情？板書(shū)：美好祝愿指名讀，齊讀。①自主學(xué)習(xí)第3節(jié)，提示：想一想：在鮮艷的五星紅旗和特區(qū)區(qū)旗相伴冉冉升起的時(shí)候，作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂(lè)，挺直了中國(guó)人的脊梁，香港的土地和天空，虎門(mén)硝煙、發(fā)黃的舊條約.)②“虎門(mén)硝煙、發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”怎樣理解？交流資料。①指名讀第1小節(jié)。讀著這首詩(shī)，哪些語(yǔ)句讓你感覺(jué)熱血澎湃？請(qǐng)讀給同學(xué)聽(tīng)，讀出你奔涌的豪情，說(shuō)出你內(nèi)心的感動(dòng)。要求：讀對(duì)讀通，遇到容易讀錯(cuò)的字借助拼音多讀一遍。香港維多利亞灣畔，中英兩國(guó)政府將要進(jìn)行香港政權(quán)交接儀式。三、課時(shí)安排：1課時(shí)。24* 最后一分鐘一、教學(xué)要求： 1．有感情地朗讀課文。請(qǐng)?jiān)俅卫首x課文，抒發(fā)我們內(nèi)心那強(qiáng)烈的民族精神與濃厚的愛(ài)國(guó)情意。”在課文中出現(xiàn)了三次。）三、品讀交流，探究體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，讀出難忘的情懷。三、課時(shí)安排：1課時(shí)。五、布置作業(yè)。5．五壯士最后英勇跳崖，這是多么悲壯?。。?）哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了五壯士的英勇悲壯？（2）討論回答：說(shuō)說(shuō)“屹立“的意思。三、分析課文的第三部分。課文為什么要把五位戰(zhàn)士稱為“五壯士？ 他們有哪些勇敢的表現(xiàn)和壯烈的舉動(dòng)？表現(xiàn)了他們的什么精神？二、自讀課文，討論交流。三、質(zhì)疑問(wèn)難。6．理解重點(diǎn)詞的意思。，讀準(zhǔn)生字的音。（二）朗讀課文，感知課文。今天，我們要學(xué)習(xí)的15課《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山的一個(gè)真實(shí)故事。三、課時(shí)安排：2課時(shí)。2．有感情地朗讀課文。這篇文章題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，你覺(jué)得這樣寫(xiě)合適嗎？（這樣寫(xiě)可謂匠心獨(dú)運(yùn)，課文大量篇幅描繪圓明園昔日的輝煌，讓我們更加熱愛(ài)圓明園，以圓明園為驕傲。1．指名讀這一自然段。2．讀了這段文字，你是怎樣的心情？（憤慨、痛恨、痛惜??）3．請(qǐng)讀一讀讓你感覺(jué)到憤慨、痛恨、痛惜的語(yǔ)句，讀出你的感情。）4．這些價(jià)值連城的“圓明園”中的文化瑰寶飄零在世界各地的還有很多很多。2．“最珍貴的歷史文物”指哪些文物？（上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。（）的圓明園預(yù)設(shè)詞語(yǔ)：舉世聞名、金碧輝煌、詩(shī)情畫(huà)意、建筑雄偉2．過(guò)渡：園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。）3．引導(dǎo)學(xué)生朗讀第3自然段，讀出欣賞、自豪、贊美之情。此外，還有許多小園，標(biāo)示出三園及周圍的小園，弄清三園的大概方位及小園的分布情況，進(jìn)而理解“眾星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”。針對(duì)第二自然段①圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。[從整體入手，初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的概括能力。2．板書(shū)課題，齊讀課題。四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解“圓明園毀滅”這一屈辱的歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。2．有感情地朗讀課文。（5）小組賽背，評(píng)出優(yōu)秀小組 ，拓展積累（1）鼓勵(lì)學(xué)生讀出搜集的成語(yǔ)（2）教師利用投影展示學(xué)生提供的成語(yǔ)，提倡其他同學(xué)積累（3）讀一讀，背一背積累的成語(yǔ)描寫(xiě)英雄人物成語(yǔ)的搜集與展示，不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，也使他們對(duì)英雄有了更深刻的感悟 今天我們學(xué)習(xí)了很多描寫(xiě)英雄人物的成語(yǔ)，我們不僅要會(huì)背、會(huì)寫(xiě)，也要會(huì)用，請(qǐng)同學(xué)們用上書(shū)上或者你課外積累中的幾個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)一段話積累是運(yùn)用的基礎(chǔ)，為運(yùn)用服務(wù)，利用已積累并感悟的成語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練。正是因?yàn)橛兄f(wàn)萬(wàn)為國(guó)捐軀、大義凜然的革命英雄才有了我們今天的幸福生活。在本單元課文的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常被同學(xué)們恰當(dāng)引用的資料所吸引，感到非常佩服。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己搜集的資料。修改中，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問(wèn)題第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際 教學(xué)過(guò)程：一、揭示演講活動(dòng)的主題，說(shuō)說(shuō)印象最深的是什么 ：不忘國(guó)恥，振興中華二、讀題，了解題意 ，勾畫(huà)要求 ：說(shuō)什么？怎么說(shuō)？三、指導(dǎo)演講，互相啟發(fā)，開(kāi)啟思路 ，分組試講 ，學(xué)生評(píng)議四、總結(jié)評(píng)議師生共同總結(jié)演講方法：（1）圍繞一個(gè)主題（2）抓準(zhǔn)幾個(gè)方面（3）列舉有力事例（4）組織通順語(yǔ)言（5）表達(dá)有聲有色（6）運(yùn)用手勢(shì)表情。課前準(zhǔn)備：：收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土