【正文】 最后，讓我們齊聲背誦《聲聲慢》。它的內(nèi)涵是？（生：?jiǎn)史蛑?孀居之悲 顛沛之苦 故國之思 亡國之恨）結(jié)語作為一個(gè)女人，李清照何其不幸；作為一個(gè)詩人，她又何其偉大。的確，“這次第，怎一個(gè)愁字了得?！拔嗤?，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到天明”（溫庭筠《更漏子》）這句主要寫聲，以聲襯情。②得出結(jié)論：黃花比喻女子憔悴的容顏5）、“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”（詳析“雨”意象，略析“梧桐”意象?！?“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花。（秋雁南來，寫國破家亡、漂泊南方之苦。一個(gè)“淡字”表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。1）、三杯兩盞淡酒 ①列出有關(guān)“酒”詩句：“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。）②冷冷清清：（老師點(diǎn)撥：尋覓無果，不但沒有減輕內(nèi)心的傷痛，反而在這冷清的環(huán)境中更生一種凄涼、慘淡、悲戚。直接寫愁：尋尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。走進(jìn)作者，了解其生平及寫作風(fēng)格。以郭沫若先生的兩句話，“大明湖畔趵突泉邊故居在垂楊深處，漱玉集中金石錄里文采有后主遺風(fēng)”，讓學(xué)生猜猜寫得是誰？并引出作者及課題。二、教學(xué)重點(diǎn)背誦全詞品味疊詞的作用。了解詞人的人生際遇，體會(huì)其后期的愁情。無數(shù)的詞人詩人，寫著無數(shù)的離情閨怨的詩詞；他們一大半是代女主人翁立言的，這一切的詩詞，在清照之前，直如糞土似的無可評(píng)價(jià)。她是一代才女，是亂世美神。李清照的一生，經(jīng)歷了一個(gè)女子所能得到的最甜美的幸福，也承受了一個(gè)女子所無法承受的苦痛，其中既有個(gè)人身世的苦痛，也有國家的破亡的悲痛。但造化弄人，上天把最大的幸福和最大的不幸都統(tǒng)一到了李清照的身上。那么李清照有什么樣的愁呢？使得她化為這曲《聲聲慢》。教師展示。小結(jié)：抽象的愁通過意象一下子變得具體可感，愁托付給了一江春水、一川煙草、滿城風(fēng)絮、黃梅雨??現(xiàn)實(shí)：聯(lián)系我們自己?！薄?賀鑄《青玉案》“ 只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁。而詞人李清照把抽象的愁化作了秋風(fēng)冷雨，化作了兩盞淡酒，化作了南飛的大雁，化作了滿地的落菊，化作了梧桐和細(xì)雨??把抽象的情感化作了具體的意象。（賀鑄《青玉案》）8．堆來枕上愁何狀，江海翻波浪。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。別是一般滋味在心頭。當(dāng)我們穿過歷史的塵煙咀嚼她的愁情時(shí)，才發(fā)現(xiàn)在中國三千年的古代文學(xué)史中，特立獨(dú)行，登峰造極的女性也就只有她一人?！堵暵暵份^為含蓄,多避免直接抒情,多借事借景抒情,講究言外之意,言外之旨，講究意象的選擇，含蓄蘊(yùn)藉。學(xué)生回答后由老師明確：一位孤獨(dú)、寂寞而又愁緒滿懷的形象。” ③借景抒情：“雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。3．概括本詞在表情達(dá)意時(shí)所運(yùn)用的藝術(shù)手法?！包S花”：詩人任憑黃花盛開，此時(shí)也無心攀摘，甚至讓菊花在枝頭堆積，直至凋落。只因作者愁太重，酒入愁腸愁更愁。開頭三句，由淺入深，文情并茂地描寫出女主人公寂苦無告的凄涼心境。提問：詞人在這首詞中，寫了一種什么情感？齊讀：就讓我們低沉的語調(diào)，緩慢的語速來傳達(dá)女詞人清照這種濃濃的哀愁吧。詞人呢？用詞。教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)通過反復(fù)誦讀感悟詩詞的思想內(nèi)容，感受詩詞的意境，賞析詩詞的藝術(shù)特色。②學(xué)習(xí)“一切景語皆情語”的寫作方法。相形之下，就連李后主的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流？”也稍覺遜色了。“秋雨梧桐葉落時(shí)”——白居易《長(zhǎng)恨歌》；“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到天明”——溫庭筠《更漏子》這句主要寫聲，以聲襯情?？菸蛄愕木栈ǘ嘞笞约恒俱驳娜蓊?、孤苦飄零的晚境，再無當(dāng)年“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的雅致了。（4）略析“黃花”意象。（3）“過雁”意象分析。先讓生思考回答一些關(guān)于酒表示愁情的詩句。李對(duì)音律有極深的造詣，所以這七組疊詞讀起來便有一種“大珠小珠落玉盤”的感覺。晚年時(shí)，身體衰弱，情緒低落，飲酒也不能退寒解憂，只有苦挨著殘年。起句形象用了七組疊詞，直接抒情，委婉細(xì)致地表達(dá)了作者在遭受重創(chuàng)巨痛后的愁苦的心情。最后，讓我們齊聲背誦《聲聲慢》。它的內(nèi)涵是？（生：?jiǎn)史蛑?孀居之悲 顛沛之苦 故國之思 亡國之恨）結(jié)語作為一個(gè)女人，李清照何其不幸；作為一個(gè)詩人，她又何其偉大。無人知道死于何時(shí)，葬于何處。1132年夏： 再嫁張汝舟，可惜遇人不淑，9月提出訴訟，與張汝舟離婚。1127年： 金滅北宋，二人所存的十余屋金石書畫在戰(zhàn)火中焚為灰燼。讓我們帶著對(duì)愁的感知，伴著音樂，再一起來齊聲誦讀，體會(huì)這凄美絕倫的意象意境。6）、“梧桐”意象梧桐一葉知秋，本身就是牽愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不僅滴在耳邊，更滴向心頭。到這里，作者的感情已漸漸融入到了落花之中。憔悴損，如今有誰堪摘”（略析“黃花”意象）①列出有關(guān)“黃花”詩句：史正志《菊譜》：“菊草本也，以黃為正，所以概稱黃花。這過雁不正是以前經(jīng)常為詞人傳遞相思之情的那一群舊時(shí)相識(shí)的雁嗎？）②得出結(jié)論：過雁象征離愁?！保ㄍ蹙S《送元二使安西》）問：為何說是“淡酒”？——并非酒淡，愁情太重，酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡，這是一種主觀感受。故覓覓不可改在尋尋之上，冷冷不可移植清清之下，而戚戚又必居最末也。又繼之以『凄凄』，冷清漸蹙而凝于心。處境的冷清更襯托出人心境的清冷）板書：環(huán)境——清冷（應(yīng)是輕讀、降調(diào)。4）、全班同學(xué)有感情地齊讀。在這首詞中大家覺得李清照的情緒若要用一個(gè)字來概括的話，是何字？（生：愁），如果在這個(gè)“愁”前面加上定語的話，應(yīng)該是怎樣一種愁？（生：相思之愁，蜜甜的愁，閑愁），在李清照的前期代表作《一剪梅》中，作者表現(xiàn)出的是一種閑愁。三、教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確理解李清照后期作品中所體現(xiàn)的“愁”之內(nèi)涵。理解詞中的意象，體會(huì)其情感，準(zhǔn)確把握“愁”之內(nèi)涵。這次第，怎一個(gè)、愁字了得！一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)品味疊詞的作用。滿地黃花堆積。第三篇：聲聲慢教案（本站推薦）《聲聲慢》教案姓名：吳美蘭班級(jí)：10級(jí)級(jí)漢一班 學(xué)號(hào)：10010110060 《聲聲慢》：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。梧桐細(xì)雨——梧桐細(xì)雨是凄涼哀傷的象征。“云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓”深化：為什么作者看到“雁”會(huì)傷心? 因?yàn)椤把恪笔恰芭f時(shí)相識(shí)”，也是從北方來到南方，既來自故國，又是相思的傳遞者，睹物思人，思國?！?抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！耙磺芯罢Z皆情語”，詞中 都有哪些“景”？明確：酒、雁、黃花、窗、梧桐、細(xì)雨等。（李清照生平略）山河淪陷之悲夫妻永別之苦形影相吊之凄三、精讀課文，品析鑒賞。把握全詞的感情基調(diào)。這個(gè)女子就是被稱為“千古第一才女”的李清照。讓學(xué)生感受古典詩詞的魅力。反復(fù)品讀。表達(dá)的感情?！俺睢?，這里的“愁”愁的深沉，愁的濃烈，是心酸、是傷心、是哀憐、還是煎熬，也是說不清、道不明啊。詞作中還有那一句運(yùn)用了這種手法？ 明確：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”這一句則抑揚(yáng)頓挫，以聲襯情，表現(xiàn)詞人的哀愁之深，之濃。三是尋覓自身價(jià)值。云鬢斜簪，徒要教郎比并看’這是婚后的甜蜜，是對(duì)丈夫的撒嬌，從中也透出她對(duì)自己美麗的自信。分析層次 “尋尋覓覓”：行動(dòng) “冷冷清清”：環(huán)境氣氛“凄凄慘慘戚戚”：內(nèi)心感受小結(jié)：三層由淺入深，把滿懷的憂傷哀愁一股腦兒傾瀉出來，沉重郁悶，如泣如訴，給全詞定下了凄苦的基調(diào)。這是一幅以人物形象為主的畫面。把詞人的愁情，形象化了、具體化了、生動(dòng)化了。點(diǎn)評(píng)：意象：梧桐：梧桐一葉知秋，牽愁惹恨。作者的感情已漸漸融入落花之中了。但是雁兒再也不會(huì)給我捎來錦書了，真是“物是人非事事休”，怎不叫人“欲語淚先流”？當(dāng)年的雁兒帶給我的是甜蜜的愛情，而今天這大雁卻帶給我哀愁，啊，怎不叫我茫然心傷。教師點(diǎn)評(píng)：這天氣變得忽暖忽冷，我怎么調(diào)養(yǎng)自己呢。第四步——品意象。學(xué)生朗讀（要求配樂：自選配曲、圖片制作成PPT課件）鼓勵(lì)學(xué)生傾注感情來讀，達(dá)到美讀的境界。將閱讀與寫作相結(jié)合，課外隱性互動(dòng)與課內(nèi)的顯性互動(dòng)相結(jié)合。她的人生經(jīng)歷了這樣幾個(gè)重要階段：歡樂閨中；甜蜜新婚；凝重相思；凄苦暮年?！庇浵滤倥畷r(shí)無憂無慮的閑適生活；“暖雨晴風(fēng)初破凍，柳眼眉腮，已覺春心動(dòng)”記下她十八歲時(shí)獲得的美好愛情；“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。留有作品集《漱玉詞》。