100以內(nèi)的加法和減法第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)小編推薦-wenkub.com
2024-10-25 14:03 本頁(yè)面
【正文】 并把學(xué)生自評(píng)和互評(píng)融入其中，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。可能會(huì)有：56+30= 56—30= 30+3= 56+3= 563= 303= 以“開(kāi)火車”的方式讓學(xué)生口算。運(yùn)用新知，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。師生小結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減。匯報(bào)結(jié)果，比較兩組分別是在什么數(shù)位上撥去珠子，再次明確算法。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合學(xué)具，課件輔助，回憶兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算過(guò)程。再次讓學(xué)生感悟算理。【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師不要束縛學(xué)生計(jì)算方法，可以讓學(xué)生借助學(xué)具，選擇性進(jìn)行操作，自主探索性學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生匯報(bào)不同方法，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，交流，相互補(bǔ)充，既尊重學(xué)生個(gè)性的展示，有體現(xiàn)算法多樣化。2．小棒操作，直觀呈現(xiàn)過(guò)程。（三）猜測(cè)結(jié)果，引發(fā)探究 學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)算式結(jié)果。還剩下多少本故事書？（2）有35本動(dòng)漫書，借出20本。】二、情境引入，初步體會(huì)算法（一）結(jié)合情境圖，了解信息 提出問(wèn)題1．小小圖書館（課件出示主題圖）教師：一（1）圖書館開(kāi)館了，小小圖書管理員正忙著呢，我們一起去看看吧。（在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，比較每組數(shù)表示的意義。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）口算方法。本節(jié)課重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生利用舊知遷移，借助學(xué)具，直觀操作，建立對(duì)減法過(guò)程中算理的表象感悟，能清楚用語(yǔ)言表征出來(lái)，并能運(yùn)用新知解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，為學(xué)習(xí)下一課時(shí)退位減法最好準(zhǔn)備。】第五篇：100以內(nèi)的加法和減法一教學(xué)設(shè)計(jì)第4課時(shí)《100以內(nèi)的加法和減法（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)（第4課時(shí)）安徽省黃山市屯溪現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 熊 瑋（初稿）安徽省黃山市屯溪現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 唐浩瑛（修改）安徽省黃山市黃山區(qū)教研室 齊勝利（統(tǒng)稿）教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)下冊(cè)第69頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)題。①兩位數(shù)加(或減)一位數(shù)再加(或減)整十?dāng)?shù)。(2)再呈現(xiàn)右邊的情境圖。完成后，集體核對(duì)正誤，教師要注意學(xué)生反饋的信息。一組完成后，再換一組題目，換一組學(xué)生來(lái)比賽。(四)鞏固練習(xí)：我是保齡球高手!課件呈現(xiàn)：P11的做一做，學(xué)生獨(dú)立在書上完成。：(1)課件再次呈現(xiàn)前面學(xué)生提出的其他數(shù)學(xué)問(wèn)題，師：你能從剛才我們提出這些問(wèn)題中。②第一題中前三種方法都能適用于第二題，但如果要用第四種方法因?yàn)?減8不夠減，就得到十位去借1當(dāng)十再減。】(三)再度探究，建構(gòu)方法(2)：世博專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少元?(1)自主探究：學(xué)生獨(dú)立分析解答，并用自己喜歡的口算方法計(jì)算出結(jié)果，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。那么，這么多口算方法之中，每種方法都各有特點(diǎn)，你覺(jué)得哪種方法更適合你自己呢?(2)如果再讓你口算一題，你會(huì)采用什么方法來(lái)口算?：(1)我們來(lái)看看書上向我們介紹了哪種方法?是第一種方法。方法三，找一個(gè)整十?dāng)?shù)做中間數(shù)。方法四：先算54=1，再算6050=10，最后算10+1=11。(2)同學(xué)們真了不起，提出了這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題，那我們就先來(lái)解決其中的一個(gè)問(wèn)題吧?(二)動(dòng)手操作，形成表象：教科書P11例2的第(1)題：普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少元?(1)分析解答：我們已知什么?要求什么?怎么列式?(2)獨(dú)立計(jì)算：學(xué)生嘗試獨(dú)立口算，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)開(kāi)門見(jiàn)山地點(diǎn)明本課所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生直接明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。+53= 47+25= 24+21= 32+29== 325= 5330= 6520=指名匯報(bào)口算結(jié)果，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么樣的。由于學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，對(duì)于把一個(gè)兩位數(shù)分解成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，并要將這兩個(gè)數(shù)都記在頭腦中，再來(lái)分步計(jì)算已經(jīng)基本掌握?！课?、全課總結(jié)，暢談收獲 在這節(jié)課中，你有什么新的收獲？第四篇：《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第2課時(shí))范文教學(xué)目標(biāo)：，并能正確計(jì)算。（教材63頁(yè)思考題）1．合作交流，探索方法。（教材63頁(yè)第2題）課件出示學(xué)生完成在書上，指名匯報(bào)。2．口算搶答。10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到30． 4．舊知遷移因?yàn)?+2=3，所以10+20=30．（三）感悟算理，促進(jìn)對(duì)計(jì)數(shù)單位“十”的理解教師在學(xué)生匯報(bào)中追問(wèn)：在擺小棒時(shí)，為什么是一捆一捆的？撥數(shù)時(shí)，為什么總在十位上撥珠子？數(shù)數(shù)時(shí)，是10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)？學(xué)生感悟，突出對(duì)整十?dāng)?shù)的計(jì)數(shù)單位“十”理解，計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)可以直接相加。學(xué)生列式，教師板書：20+10=（二）自主探究，直觀操作學(xué)具操作，嘗試驗(yàn)證。【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)卧黝}圖的出示是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活場(chǎng)景，進(jìn)行分析，教育孩子用數(shù)學(xué)的眼光看待身邊的事物，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖，辨圖、刪選信息、重組信息的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。】二、聯(lián)系生活，在情境圖中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析信息，發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力（課件出示圖片）（一）談話過(guò)渡，出示單元主題圖教師：在學(xué)習(xí)中善于交流，分享知識(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。（三）算一算。3．從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。放在第一課時(shí)進(jìn)行認(rèn)識(shí)既有生活情境的素材支撐，也為后面課時(shí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)問(wèn)題診斷：可能會(huì)有教師提出：對(duì)于單元主題圖在第一課時(shí)是否有必要進(jìn)行認(rèn)識(shí)，分析？單元主題圖是對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)提供一條主線下的各種情境圖，為各課時(shí)學(xué)習(xí)提供了豐富的素材?！驹O(shè)計(jì)意圖：將“枯燥”的練習(xí)通過(guò)游戲的方式呈現(xiàn)出來(lái)，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)生的情感體驗(yàn)，無(wú)聲把所學(xué)知識(shí)滲透并延伸到游戲中?！课濉?chuàng)造發(fā)現(xiàn)，回顧點(diǎn)題課件再次出示蘋果卡片上的數(shù)字。（課件呈現(xiàn)）5＋3= 2＋6= 35＋3= 2＋46= 35＋30= 20＋46=讓學(xué)生在練習(xí)卡上直接寫出得數(shù)，指名匯報(bào)結(jié)果。（糾錯(cuò)題）課件呈
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