骨干教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃-wenkub.com
2024-10-25 12:56 本頁(yè)面
【正文】 積極參加各類培訓(xùn)，拓寬自己的知識(shí)視野，與時(shí)俱進(jìn)。不管這個(gè)過(guò)程是苦是甜，我都將為之努力：思想上重視，經(jīng)常提醒自己不管遇到什么困難，要盡自己的努力想辦法克服。自己發(fā)展意識(shí)較強(qiáng)，但缺少領(lǐng)導(dǎo)等切實(shí)有效的指導(dǎo)和幫助。成果形式：閱讀教師叢書(shū)，有感而發(fā)，寫(xiě)下讀書(shū)心得。實(shí)施方式或途徑：閱讀實(shí)踐性較強(qiáng)的教師叢書(shū)《聽(tīng)名師講課》、《疏理課堂》，一方面寫(xiě)出讀書(shū)心得，另一方面在課堂實(shí)踐中深化。有了理論基礎(chǔ)，初步探究課堂教學(xué)并邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師來(lái)聽(tīng)課，并能積極反思。成果形式：完成讀后感，在校園網(wǎng)上交流。向骨干教師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，汲取精華在自己的課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試。對(duì)于教育教學(xué)工作有自己的想法，也會(huì)經(jīng)常思考和比較不同的方法并尋求最佳方法去解決問(wèn)題，卻很少落筆提升到理論高度，付諸行動(dòng)的就更少了，科研能力還有待加強(qiáng)。課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣以及自主性、互助性學(xué)習(xí)。我比較重視自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展。幼兒教師更應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，作為一名幼兒教師的我，有夢(mèng)想、有激情，能創(chuàng)新，在平凡的工作崗位上我從不放松對(duì)自己的要求，雖說(shuō)還不是一位具有專業(yè)水準(zhǔn)的優(yōu)秀老師，但是通過(guò)自己不懈的努力，在教學(xué)實(shí)踐中我也逐步成長(zhǎng)并成熟起來(lái)，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻地了解，并由此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感。應(yīng)對(duì)措施（1）自身不斷提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立信心，不斷地鞭策自己，保持旺盛的精力和上進(jìn)心，提升自己的職業(yè)責(zé)任感。為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。不只要勤寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，還要通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，力爭(zhēng)三年內(nèi)在省市級(jí)刊物上發(fā)表2篇論文。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，努力閱讀、用好專業(yè)書(shū)籍，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)。三、具體實(shí)施措施勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。第三年（2015年9月2016年8月）（1）積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)的局面。（3）加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，主動(dòng)參加各類型的學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽。終身學(xué)習(xí)是1當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。（5）在教學(xué)研究中虎頭蛇尾的事時(shí)有發(fā)生，雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)與整理。我的不足（1）由于從教時(shí)間較短，經(jīng)驗(yàn)較少，專業(yè)系統(tǒng)性的知識(shí)儲(chǔ)備太弱。我的優(yōu)勢(shì)（1）從小喜歡鉆研語(yǔ)文，大學(xué)專業(yè)學(xué)科知識(shí)功底比較深厚，大三開(kāi)始在校外各種作文培訓(xùn)班從事過(guò)簡(jiǎn)單的教學(xué)工作，有一定的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。講臺(tái)下坐著的那些和我相差沒(méi)幾歲的學(xué)生，有時(shí)候會(huì)提出令我無(wú)法順利解決的問(wèn)題。個(gè)人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。第三年：利用各種機(jī)會(huì)，敢于展示自己的所學(xué)，勇于磨礪自己的教藝，不斷突破自我，為工作室爭(zhēng)光，使自己的專業(yè)化發(fā)展再上一個(gè)臺(tái)階；形成自己相對(duì)成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格：大氣開(kāi)放，智慧靈動(dòng)。探究張齊華、華應(yīng)龍、徐斌等名師的教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)，從名師的身上汲取營(yíng)養(yǎng)，剖析課堂技巧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用；加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，錘煉師德，嚴(yán)格要求自己，使自己勝任于名師工作室；積極配合主持人的工作，響應(yīng)工作室的號(hào)召，完成各項(xiàng)工作，與大家和諧相處，共同提高。尤其要在數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上逐步做到：理論豐厚，見(jiàn)解獨(dú)到；教學(xué)圓融，風(fēng)格鮮明。沒(méi)有明確的研究目標(biāo)，教科研仍處于散點(diǎn)式、無(wú)序狀，不利于做深做透。能留意觀察一些教育現(xiàn)象，善于用教育的眼光來(lái)思考問(wèn)題。誠(chéng)如學(xué)者馬維娜所言，在“教書(shū)匠”走向“教育家”之間，有個(gè)不可缺少的中介，這就是“思想者”。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。而是充滿樂(lè)趣的。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展。向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識(shí)及工作藝術(shù)，掌握初中生心理特點(diǎn)。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己
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