【正文】 參加內(nèi)容豐富、形式多樣的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，有助于豐富人們的文化生活，提高人們的文化素養(yǎng)，有助于建設(shè)和諧社會(huì)。①文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。答案： 三則材料共同反映了文化現(xiàn)象無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。材料三 我國(guó)各民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，這些民族節(jié)日歷史悠久，具有十分鮮明的特點(diǎn)和豐富多彩的形式。活動(dòng)以對(duì)歌為主，故亦稱“歌圩節(jié)”、“歌婆節(jié)”等。7．材料一 XX年4月12日，一年一度的傣族同胞潑水節(jié)在云南省各地上演。②材料還反映了當(dāng)今世界，文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出。德國(guó)記者約瑟夫?喬菲甚至認(rèn)為，美國(guó)的軟實(shí)力“甚至比它的經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力還要強(qiáng)大。答案： A4．上述材料啟示我們①必須把文化建設(shè)作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)②必須把文化產(chǎn)業(yè)作為我國(guó)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè) ③必須重視文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)總體格局中的作用 ④必須激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國(guó)家文化軟實(shí)力A．①②③B．①②④c．②③④D．①③④解析： ②說(shuō)法錯(cuò)誤。文化是相對(duì)于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部精神活動(dòng)及其產(chǎn)品，D說(shuō)法錯(cuò)誤。這體現(xiàn)了A．文化對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治具有反作用B．文化產(chǎn)業(yè)是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)c．一定的文化是由一定的經(jīng)濟(jì)、政治決定的 D．文化是人類創(chuàng)造的全部財(cái)富的總和解析： 本題考查考生閱讀材料的能力。這表明①精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體 ②優(yōu)秀文化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展 ③文化是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物 ④文化是一種重要的精神力量A．①②③B．②③④c．①②④D．①③④解析： ①與題意不符；由題干可以得出②③④的說(shuō)法。在廣大網(wǎng)民的強(qiáng)烈反對(duì)下，這個(gè)鬧劇才算收?qǐng)觥、D與材料主旨不符。這一論斷的依據(jù)是①文化越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素 ②一個(gè)民族必須物質(zhì)和精神都富有 ③優(yōu)秀文化是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力 ④文化是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉A．①②③B．②③④c．①③④D．①②④解析： 優(yōu)秀文化會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，故③說(shuō)法是錯(cuò)誤的。做好廣播電視村村通、文化資源信息共享、社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、農(nóng)家書屋、農(nóng)村電影放映等重大文化惠民工程。這說(shuō)明A．一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治所決定B．文化是經(jīng)濟(jì)、政治的派生物和附屬品c．文化生產(chǎn)力對(duì)社會(huì)發(fā)展具有重要作用D．先進(jìn)的、健康的文化會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展解析： 材料強(qiáng)調(diào)唱紅歌對(duì)城市發(fā)展的作用。5．***說(shuō)，其實(shí)大家可以想一想，五十年代、六十年代，那時(shí)候中國(guó)多窮啊，我們?cè)谀敲蠢щy的情況下把國(guó)家建設(shè)起來(lái)。答案： c4．被譽(yù)為“農(nóng)民藝術(shù)象征”的武強(qiáng)年畫，造型精美技藝超群的定窯、磁州窯瓷器，生動(dòng)逼真的民間剪紙，美輪美奐的河北古建筑，它們既是燕趙文化鮮活的物態(tài)存在，又是燕趙兒女多彩的文化生活寫真。這一事實(shí)說(shuō)明①文化是由人所創(chuàng)造、為人所特有的 ②文化自身具有相對(duì)的獨(dú)立性 ③文化是一種社會(huì)精神力量 ④人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化A．①②B．③④c．②③D．①④解析： ②③觀點(diǎn)正確，但與材料不符。第一課文化與社會(huì)一、選擇題．每年在莊稼黃熟、準(zhǔn)備開鐮之前，藏族農(nóng)民總是身著節(jié)日服裝，手捧預(yù)示五谷豐登的“切瑪”和青稞酒，來(lái)到農(nóng)田載歌載舞，歡慶一年一度預(yù)祝豐收的“望果節(jié)”，這在全國(guó)其他地方是很少見到的?！罢嬲膹?qiáng)國(guó)”不但應(yīng)該具有高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明、政治文明，還應(yīng)同時(shí)具有高度發(fā)達(dá)的精神文明。有人說(shuō)，深化我國(guó)文化體制改革，是為發(fā)展強(qiáng)大的文化、實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新創(chuàng)造良好的文化環(huán)境。這體現(xiàn)了A．文化是經(jīng)濟(jì)、政治的反映B．文化是生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)c．文化具有自身的傳承性和相對(duì)獨(dú)立性D．文化對(duì)經(jīng)濟(jì)的重大影響4．《山楂樹之戀》以一段純愛故事不僅受到80后年輕人青睞，同時(shí)還吸引了一批50后60后中年人進(jìn)影院重溫青春歲月。這表明A．文化成為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要標(biāo)志B．文化能夠反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩rc．圖書成為展示文化軟實(shí)力的載體D．出版圖書已成為文化傳播的主要途徑2．第5屆中國(guó)北京國(guó)際文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)于XX年11月18日至21日舉辦。2．我國(guó)應(yīng)對(duì)文化競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的態(tài)度與對(duì)策三、知識(shí)體系四、典型例題．XX年9月3日，為期5天的第17屆北京國(guó)際圖書博覽會(huì)閉幕。文化與政治相互交融。②先進(jìn)的、健康的文化會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會(huì)阻礙社會(huì)的發(fā)展。這種影響，不僅表現(xiàn)在個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，而且表現(xiàn)在民族和國(guó)家的歷史中。文化是通過(guò)物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)載體體現(xiàn)出來(lái)的。文化是由人所創(chuàng)造的、為人所特有的，是人們社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，是人與動(dòng)物相區(qū)別的重要特征。等效平衡【解析】Bc2【解析】D3【解析】A4【解析】D5【解析】c6【解析】c7【解析】BD216。等效思想．某溫度下，在一容積可變的容器中，反應(yīng)2A（g）+B（g）2c（g）達(dá)到平衡時(shí)，A、B和c的物質(zhì)的量分別為4moL、2molL和4moL。達(dá)到平衡后，c的體積分?jǐn)?shù)為w%。其他條件不變時(shí)，若按下列四種配比作為起始物質(zhì)，平衡后A的體積仍為a%的是（）、2molB和1molHe（不參加反應(yīng)）、3molB和3molc【例2】在一個(gè)體積固定的密閉容器中，保持一定溫度，進(jìn)行以下反應(yīng)：H2（g）+Br2（g）2HBr（g）已知加入1molH2和2molBr2時(shí)，達(dá)到平衡后，生成amolHBr。二、分類．體積可變的可逆反應(yīng)（以合成氨反應(yīng)為例）：（1）在等溫等容條件下，作為參照體系，在投入一定物質(zhì)的量的N2和H2以后，經(jīng)歷一段時(shí)間，達(dá)到相應(yīng)的平衡狀態(tài)。而makeanexplanation表示“作解釋”。.TwofifthsofallgirlsinAmericaareonadiet././’tspendtoomuchtimeonline./././Thesuggestionisweledbymanypeople.（三）完形填空whenoneasksstudentsthequestion“wholikesgrammar?”, ,studentsconsiderthestudyofgrammaruninteresting,andgrammaris,language,whichwouldbeimpossiblewithoutgrammar,isanimportantpartofhumansociety.,knowourthoughtsandaims，0dependsonlanguage.（） （） （）’s （） （） （）（） （） （） （）【試題答案】（一）（二）’.（三）答案及解析.選Binmanyways在很多方面，此處表示“不可思議地”，因?yàn)殡m然在英國(guó)很少有人喜歡語(yǔ)法，但是研究語(yǔ)法卻是全世界發(fā)展最快的領(lǐng)域之一，真是不可思議。Hetoldusthegoodnews,namely,thatis,topracticemore.（4）同位語(yǔ)從句與定語(yǔ)從句的區(qū)別：同位語(yǔ)從句與定語(yǔ)從句在使用中常常混淆，我們可以從以下幾個(gè)方面區(qū)別它們：①同位語(yǔ)從句說(shuō)明的名詞大都是抽象名詞；定語(yǔ)從句所修飾、限定的名詞或代詞有抽象的也有不抽象的weexpressthehopethattheywilletovisitchinaagain.（同位語(yǔ)從句）Thosewhowanttogopleasesigntheirnameshere.（定語(yǔ)從句）②同位語(yǔ)從句所說(shuō)明的名詞與從句沒有邏輯關(guān)系；定語(yǔ)從句所限定的名詞是從句邏輯上的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等。它一般放在fact,news,idea,truth,hope,problem,information,belief,thought,doubt,promise,question等名詞的后面,對(duì)前面的名詞作進(jìn)一步的解釋,說(shuō)明前面名詞的具體含義。It’!Inaddition,／饑餓／悲痛／干旱／衰老diefromawound/overwork/anunknowncause死于外傷／過(guò)度勞累／不明原因考點(diǎn)例題：））“為事業(yè)，自由，真理，權(quán)利等而斗爭(zhēng)（戰(zhàn)斗）”fightagainst（可用with）theenemy“為反對(duì)……而斗爭(zhēng)”；接人和國(guó)家名詞，意思是“與……戰(zhàn)斗”fightawar/battle打一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)翻譯：他們正為自由而戰(zhàn)。如：Theyneverremainedsatisfiedwiththeirsuccesses.（表主語(yǔ)所處的狀態(tài)）Theyremainedlockedintheroom.（已經(jīng)發(fā)生的被動(dòng)動(dòng)作）4）接現(xiàn)在分詞作表語(yǔ)，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。（1）……而行；順著。人口的多少用large和small。這個(gè)城市有多少人口？______________isthepopulationofthecity?（2）population作主語(yǔ)時(shí)用單數(shù)，但前有分?jǐn)?shù)，小數(shù)，百分?jǐn)?shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。(每點(diǎn)1分，答對(duì)四點(diǎn)得5分。①奧數(shù)教育的開展，有利于發(fā)現(xiàn)有潛質(zhì)的少年?！昂⒆訉W(xué)習(xí)潛力透支，影響長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”。D．黑龍江省牡丹江市民劉國(guó)忠認(rèn)為孩子學(xué)奧數(shù)會(huì)耽誤時(shí)間，他認(rèn)為學(xué)校教育的導(dǎo)向不太對(duì)，這樣逼著沒必要學(xué)奧數(shù)的孩子去學(xué)沒什么意義。)5．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析，較為合理的兩項(xiàng)是(4分)()()A．作為“奧數(shù)的受益者”的碩士研究生錢欣欣，以其現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)講自己對(duì)奧數(shù)的認(rèn)識(shí)，會(huì)比局外人來(lái)談更有說(shuō)服力。D．調(diào)查中，多數(shù)人對(duì)我國(guó)“全民奧數(shù)”的現(xiàn)象有異議，他們希望家長(zhǎng)為自己的孩子定下長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便遠(yuǎn)離奧數(shù)?！闭{(diào)查中，%的受訪者希望家長(zhǎng)不要盲目跟風(fēng)，根據(jù)孩子實(shí)際情況選擇合適的教育方式。他女兒前面100分的試題，拿了99分，原本是第一，但兩道附加題，因?yàn)闆]學(xué)過(guò)奧數(shù)，附加分就是0，成績(jī)一下子只能排到中等。劉國(guó)忠一直記得女兒四年級(jí)時(shí)的一件事。46歲的黑龍江省牡丹江市民劉國(guó)忠的侄子正在上小學(xué)五年級(jí)。奧數(shù)只是升學(xué)的敲門磚，一旦完成了升學(xué)的任務(wù)，被傷害的孩子就會(huì)選擇再也不碰奧數(shù)。在受訪者看來(lái)，奧數(shù)有其積極的一面，包括開發(fā)孩子的智商和潛力(%)、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維(%)、培養(yǎng)孩子的自信心和學(xué)習(xí)興趣(%)、學(xué)習(xí)能力和考試成績(jī)顯著提高(%)。學(xué)奧數(shù)到底會(huì)對(duì)孩子帶來(lái)什么樣的影響？中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)問卷網(wǎng)對(duì)2000人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，%的受訪者認(rèn)為奧數(shù)可以開發(fā)孩子的智商和潛力。以后我有了孩子，也會(huì)讓我孩子學(xué)奧數(shù)。(12分)%受訪者希望家長(zhǎng)不要盲目跟風(fēng)北京某高校碩士研究生錢欣欣，小時(shí)候曾學(xué)習(xí)奧數(shù)8年。②有的關(guān)鍵種具有與其他物種互利共生的作用?！瓣P(guān)鍵種是個(gè)美麗的保護(hù)生物學(xué)概念，但在真實(shí)的世界找到這樣一個(gè)樞紐卻難上加難”，說(shuō)明啄木鳥和海星只是用來(lái)舉例子進(jìn)行說(shuō)明，它們還不是真正意義上的關(guān)鍵種。D．本文在介紹“關(guān)鍵種”時(shí)，列舉了兩個(gè)最典型的關(guān)鍵種——啄木鳥和海星，這樣由點(diǎn)到面，準(zhǔn)確地分析了關(guān)鍵種的作用。D.“從理論上講，保護(hù)一個(gè)關(guān)鍵種，所花費(fèi)用應(yīng)該不大??”說(shuō)明保護(hù)關(guān)鍵種不一定比發(fā)現(xiàn)它更難。C．我們只要保護(hù)好一處生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)鍵種，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就能夠自我維持著它的結(jié)構(gòu)和功能，長(zhǎng)久地生存下去。我們能做的，就是到森林里多走走，多觀察、多體會(huì)、多分析，大自然會(huì)告訴我們答案。再比如啄木鳥，它在樹上鑿出的大大小小的洞，為真菌、昆蟲的生存提供了便利，給各種小型獸類、鳥類的隱蔽和繁殖提供了空間。但當(dāng)橡子山龍眼開花的季節(jié)，它的花卻是食蜜鳥的唯一蜜源。關(guān)鍵種這個(gè)概念的意義在于，如果我們能夠找到一處生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)鍵種，我們只要保護(hù)好這個(gè)物種，那么生態(tài)系統(tǒng)就能夠在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，自我維持著它的結(jié)構(gòu)和功能。生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目減少的問題在于，一旦環(huán)境變得不適于這區(qū)區(qū)幾個(gè)物種的生存，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)將面臨崩潰。隨后的9個(gè)月里，小個(gè)頭兒的貽貝和茗荷兒迅速生長(zhǎng)，到處都是它們。除了剛提到的3種動(dòng)物的幼體，另一種藤壺零散地附著在巖石上，夾雜著些?？?。佩因選擇了一塊海灘作為樣地調(diào)查底棲生物。1969年，美國(guó)華盛頓大學(xué)的生態(tài)學(xué)家羅伯特?T?佩因提出了關(guān)鍵種的概念，它的英文是keystonespecies，其中keystone的本義是指石拱門上方中間的那塊石頭，它在所有組成