【正文】 ……大家分析的都很好，其實作者在文中也流露出了，我們來一起對讀一下的開頭和結(jié)尾部分，讀出作者這份情懷。大家各司其職，在勞動的同時，它們也從中感受到了快樂。（3）從“音樂演奏會”中，體會作者的獨(dú)特感受：“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?。”追問：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢？小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？之后學(xué)生可簡單談?wù)劊梢杂梦闹械脑~語，也可用自己的話。教學(xué)資源摘抄本修改意見教學(xué)過程教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過了《貓》、《珍珠鳥》和《海豚救人》這三篇文后，越發(fā)感到了動物是我們?nèi)祟惖幕锇椤Ｄ苷f出作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。課后記錄第五篇：六年級語文草蟲的村落教案(表格式)六年級語文草蟲的村落教案（表格式）編寫者 第教時教學(xué)內(nèi)容草蟲的村落設(shè)計理念本單元的主題是大自然。可大家想一想，為什么我們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的呢？同桌相互討論討論。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”學(xué)生可以通過“音韻”、“靈泉”體會作者豐富的想象力。(2）從“村民和諧生活”中，體會作者的獨(dú)特感受：可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)似的”等關(guān)鍵詞句，體會小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關(guān)系也十分融洽。學(xué)生匯報交流自學(xué)情況，教師點(diǎn)撥：（1）從“歸來的游俠”中，體會作者的獨(dú)特感受：“我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。注意將自己在預(yù)習(xí)時自學(xué)到的生字新詞讀準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生通過具體的語言文字，體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。課時教學(xué)目標(biāo)默讀課文，概括主要內(nèi)容。引領(lǐng)思考，體悟作者感受在教學(xué)中我還注意利用幻燈片引導(dǎo)學(xué)生思考，深入草蟲的世界，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)特體驗。本課的教學(xué)設(shè)計就是在遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)提供的“教案示例”基礎(chǔ)上修改而成，作者簡介來自于“拓展資料”，課后練習(xí)也部分選用了“習(xí)題精選”中的習(xí)題，用以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這樣，既做到了讀寫結(jié)合，又將課堂引向課外，拓展了教學(xué)的空間。然后用課件出示“在我眼中，草蟲的村落就是!”這一句子，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)特體驗，加深對課文的理解。在實施教學(xué)時，我先用“原來，在小蟲子的世界中，蘊(yùn)藏著多少 啊!”這一句子對前面內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，在此基礎(chǔ)上設(shè)置懸念，提出新的學(xué)習(xí)要求：那么在小蟲子的世界里到底還蘊(yùn)藏著什么?并告訴學(xué)生用剛才的讀書方法，即抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系實際想象，自由讀五到八自然段，看看在草蟲的村落里還蘊(yùn)藏著什么，把感受深刻的句子畫出來，在旁邊寫出自己的想法。在教學(xué)中，我先指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系實際想象，并通過有感情朗讀來深入感悟前兩部分的內(nèi)涵。②你在“草蟲的村落”里看到了些什么?印象最深的是哪些?并給不同的畫面取個題目。上課尹始，我先播放夏日蟲鳴的聲音來激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，用“你聽到了什么?你仿佛看到了什么?”這兩個問題引導(dǎo)學(xué)生討論交流，使學(xué)生心中對昆蟲世界充滿探索和向往的激情，在無限的期待中走進(jìn)本課的學(xué)習(xí)。三、默讀課文，整體感知。三、說學(xué)法根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中采用自讀感悟、自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方法，努力構(gòu)建開放而有活力的新型語文課堂，始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)確立為：讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對大自然、對小生靈的那一片愛戀之情。《草蟲的村落》是本組的第三篇課文，它以獨(dú)特的描述，豐富的想象，賦予小甲蟲以生命、美麗和智慧，帶我們走進(jìn)了一個童話般的草蟲世界，使我們感受到作者在神游這個想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，感受到他與小生命交流中所體現(xiàn)出來的那顆晶瑩剔透的童心，感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息。人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》六年級上冊第一組課文，將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，感受大自然的魅力?！?。文中指的是黑甲蟲來來往往的情景。作者對草蟲村落的奇異游歷竟花了一個下午的時間，那是一種沉醉。小甲蟲是如此的“勤勉”，小小的身體卻能推動“大過身體兩三倍的食物”，還“行色匆匆地趕著路”。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動翅膀發(fā)出聲音的時候，便有最優(yōu)美的音韻像靈泉一般流出來。這是作者奇異的游歷所展示的第二個空間，也是本文的主體部分。這是作者奇異的游歷所展示的第一個空間，這個空間是在作者的想象中通過放大構(gòu)筑而成的。這是開篇的第一句，一個“又”和一個“躺”字，點(diǎn)出作者與田野不尋常的關(guān)系，正是有了這種與田野的特殊情感，才會如此關(guān)注田野中的小生命；“靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環(huán)境與心境中，作者才與大自然相融為一。村落，原本是人聚居的地方，而文中，作者賦予草蟲人的生活形態(tài)。靜謐——（）奇異——（）僻靜——（）第二篇：六年級上冊語文《草蟲的村落》課內(nèi)知識點(diǎn)六年級上冊語文《草蟲的村落》內(nèi)知識點(diǎn)《草蟲的村落》作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。ngu224。 w232。nqi224。j236?？吹交ㄉ邤痰男A蟲，把它們想象(成“南國的少女”)。村落：森林邊緣的小丘。(1)自由讀最后兩段，說說你讀懂了什么?(體悟作者對田野、對大自然充滿了喜愛之情。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢? 是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎?(生活的快樂，以及對家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。③小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。(抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機(jī)”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。①我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。第二課時復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課(1)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個小蟲子的快樂天地。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會發(fā)現(xiàn)(生齊讀)“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地?！?“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣?