【正文】 請分析李益《塞下曲》中四個典故的正用與反用。2．在《熱海行送崔侍御還京》中，岑參用了怎樣的手法來表現(xiàn)邊塞風(fēng)景？熱海奇異的景色與“送崔侍御”有什么關(guān)系？答案 詩人運用浪漫主義手法，展開豐富的聯(lián)想，用夸張的語言描繪熱海神異奇特的景色，突出熱海的炎威令人畏懼?！贝司鋵懥谁h(huán)境、時序、風(fēng)物、戍卒。想象奇特，瑰麗多姿。例如詩中寫道：“西頭熱海水如煮。《薊中作》1．敘事寫景，形象逼真，襯托出壯烈的情懷。那幽怨、凄苦的笛聲觸動了戍邊將士濃厚的思鄉(xiāng)之情，情景交融，了無痕跡。典故的使用，凝練形象，準確生動。詩人用浪漫主義的手法，將熱海的種種神奇之處作了活靈活現(xiàn)的描繪，令人有身臨其境之感。這一首，刻畫了邊疆戍卒懷鄉(xiāng)思親的深摯感情。239。253。后四句：臨別贈言(贊美)236。239。《薊中作》237。239。他在《白雪歌送武判官歸京》中描寫邊塞雪景的名句是：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(3)《薊中作》中表現(xiàn)自己空有謀略，得不到重用的詩句是：惆悵孫吳事，歸來獨閉門。．翻：反復(fù)，叛亂(5)長驅(qū)登塞垣。(1)無那金閨萬里愁。《薊中作》天寶十載(751)，高適送兵到北部邊境后回程中經(jīng)過薊中，看到邊境狀況感慨而作。其詩音律和美，為當時樂工所傳唱。因為他的詩以七絕見長，后人往往把他和王昌齡相提并論。李益(748－約827)，字君虞，隴西姑臧(今甘肅武威)人。他的詩當時流傳極廣，不僅雅俗共賞，還為各族人民所喜愛。后罷官，客死成都旅舍。岑參(約715－770)，江陵(今屬湖北)人。他的優(yōu)秀作品大多數(shù)都作于北上薊門、浪游梁宋時期。后來，在梁宋一代過了十幾年“混跡漁樵”的貧困流浪生活。明人輯有《王昌齡集》。晚年貶龍標尉，也稱王江寧、王龍標。“梅花”本是《梅花落》曲調(diào)，戰(zhàn)士聽此曲容易想到故鄉(xiāng)梅花(胡地沒有梅花)，思鄉(xiāng)之情油然而生，此為實寫。胡地有雪無梅，戰(zhàn)士聽此曲想到故鄉(xiāng)的梅花，進而想到故鄉(xiāng)落梅的花片，于是一種思鄉(xiāng)之情油然而生。詩的后兩句“借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”，寫羌笛奏出的《梅花落》的曲調(diào)隨風(fēng)傳開，一夜之間聲滿關(guān)山，既點出風(fēng)傳笛曲的速度之快，范圍之廣，又給人一種意境高遠開闊之感。塞上聽吹笛 高 適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。 辛夷塢 w249。探究] 1．《積雨輞川莊作》尾聯(lián)中爭席是什么意思海鷗代指什么 提示 爭席一詞語義雙關(guān)既表明自己像當年的楊朱那樣去心機絕俗念了又可以望文生義地理解為與人爭搶席位這還含有誤落塵網(wǎng)中的反省而這海鷗應(yīng)該是詩作的主人公所向往的自然境界的象征之物 2．王維的送別詩善于借景抒情細細品味《送沈子福歸江東》的景物描寫與表達情感的關(guān)系 提示 王維的送別詩大多借助景物描寫來抒寫送別之情或烘托送別氣氛或點明送別時令或寄寓送別之情 《送沈子福歸江東》詩中詩人開篇先寫了送別渡頭的景物烘托了送別氣氛三四兩句即景寓情情景結(jié)合自然地抒寫出作者心中的依依惜別之情詩人依依不舍地望著友人乘船而去眼前剩下的只是大江南北兩岸無限的春色此時此刻詩人 仿佛覺得眼前春色的無邊無際就像自己心中的無限依戀惜別之情由此忽發(fā)想像讓我心中的相思之情也像這隨處可見的春色從大江南北一齊涌向你隨你乘船而去吧詩人在這里化實景為虛情借助美好的想像和景物來展現(xiàn)心中無限的惜別之情 3．《觀獵》前六句表現(xiàn)出的緊張激烈迅疾與最后兩句的淡靜平緩形成鮮明的反差這是什么表現(xiàn)手法 名師點撥 《觀獵》詩前半部分寫出獵發(fā)端突兀先聲奪人如高山墜石不知其來令人驚絕 方東樹 展現(xiàn)了風(fēng)起云涌的射獵場面同時寫出了獵鷹的迅捷敏銳駿馬瀟灑的揚蹄充分體現(xiàn)了將軍高超的獵技和射獵動作的迅疾 而詩的后半部分寫獵歸收筆意遠以寫景作結(jié)非營地景色而是回看行獵處的景色已是千里暮云平這樣就做到了首尾彼此呼應(yīng)形成對比當初是風(fēng)起云涌是出獵時的緊張此時是風(fēng)定云平是獵歸后的從容 一字音輞川 wǎnɡ 蒸藜 l237。比較《輕肥》與《賣炭翁》的異同。寫宦官的驕橫之態(tài)并與江南天災(zāi)作比，對比手法的使用，表達了詩人對官場奢侈生活的批判和對人民疾苦的同情。（三）宴會后。四、課文探究：（一）宴會前。（由于學(xué)生初學(xué)此文，對詩歌的感情基調(diào)把握不準，特別是最后兩句的感情讀不出來也在預(yù)料之中，這有待于學(xué)完整首詩后，在理解的基礎(chǔ)之上也許學(xué)生能體會作者寫此詩時的心情。二、教學(xué)重、難點：對比的巧用及作用。李詩第一句寫詩人因愛花而去尋花，遇花后不知不覺陶醉于花樹下；次句進一步寫“醉”，因迷花而不覺倚樹，由倚樹而不覺沉眠，由沉眠而不覺日已西斜；第三句寫“酒醒”，這是為襯托第四句，“酒醒”后還要持燭賞殘花，更突出陶醉的程度，它比酒醉還要深。10．兩首詩都描寫了夜里持火賞花的情節(jié)，表達了兩位詩人什么樣的共同心情？ 答：________________________________________________________________________ 答案 表達了兩位詩人對美好事物的深刻留戀之情，對時間無情流逝(或青春易逝)的感傷之情和對生命的珍惜之情。惜牡丹花 白居易惆悵階前紅牡丹，晚來惟有兩枝殘。8．二者反映的作者感情的異同點是什么？相同點：________________________________________________________________________ 不同點：________________________________________________________________________ 答案 相同點：作者惋惜春光流逝的深情。清平樂 黃庭堅春歸何處？寂寞無行路。從而使這個對比變得格外強烈和鮮明。解析 本題考查賞析對比這種表達技巧的能力。結(jié)合詩句“貴有風(fēng)雪興，富無饑寒憂”，“豈知閿鄉(xiāng)獄，中有凍死囚”，及題干中的“尖銳的社會矛盾”，可知詩人將朝廷貴官的糜爛生活與獄中的“凍死囚”相對照，來揭露封建社會階級之間的尖銳對立。n)鄉(xiāng)：舊縣名。秋官為主人，廷尉居上頭。貴有風(fēng)雪興，富無饑寒憂。浙江)閱讀下面這首詩，完成6～7題?？梢娫娙藢ε笥训臒崆醒垺t火正旺，爐是紅泥鑄就的，小巧而又簡樸雅致?！懊髦鞭r(nóng)民受災(zāi)卻偏偏“不申破”，甚至還美化現(xiàn)實以博皇帝的高興，這樣的“長吏”在封建時代是相當具有典型意義的。D．最后八句寫皇帝得知災(zāi)情而下詔免稅。B．“長吏明知不申破，急斂暴征求考課。)．妄自菲薄(fěi)．風(fēng)光旖旎(yǐ)．矢志不渝(yD．詩人在表達方式上將記敘和議論相結(jié)合，極力揭露宦官、權(quán)貴之間相互勾結(jié)、極度奢靡的生活。3．下列對《輕肥》一詩的解說，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．此詩寫宦官的驕橫之態(tài)并與江南天災(zāi)作比，表達詩人對官場奢侈生活的批判和對人民疾苦的同情。i)．言簡意賅(ɡāi)．答案 D解析 “瞠”應(yīng)讀“chēnɡ”。第二篇：【學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計】高中語文粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》同步檢測 第二單元 第7課 白居易詩四首]一、基礎(chǔ)鞏固1．下列詞語中，加點字的注音不正確的一項是（）A．力能扛鼎(ɡānɡ)稱心如意(ch232。11．如果說詩眼是詩歌中最能開拓意旨，表現(xiàn)力最強的詞，那么這兩首詩的詩眼各是什么呢？各是怎樣突出它的呢？答：________________________________________________________________________答案 白詩的詩眼是“惜”，李詩的詩眼是“醉”。明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看。不同點：白居易最終找到了春天，充滿驚訝和喜悅；黃庭堅沒有找到春天，感到無限悵惘和苦悶。若有人知春去處，喚取歸來同住。閱讀下面兩首詩，完成8～9題。詩歌的前十六句詳盡鋪寫朝廷貴官的生活，共描寫了兩個場面：開頭八句記敘朝官們雪中退朝的場面；下面八句緊承“追游”，轉(zhuǎn)入特寫，具體描繪秋官、廷尉歌舞宴飲的場面。7．賞析這首詩對比藝術(shù)的特色。白居易有《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》，詳述了無辜婦孺被關(guān)進閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。日