【正文】 人的價(jià)值不是一句“你不行”就而否定的，只要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，合適的地方，團(tuán)隊(duì)就而把每個(gè)人的價(jià)值和能量充分的挖掘出來，并通過協(xié)作整合到一起，就會有最出色的表現(xiàn)，所以團(tuán)隊(duì)力量事不可小覷的。時(shí)間不長，體會甚多，明白了那句讀萬卷書不如行萬里路的深刻體會，也許此時(shí)此刻的我們，真的把實(shí)習(xí)當(dāng)成工作了吧。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。只有認(rèn)真做了，才能有所得。假如我們們不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒，組員們在組長的帶領(lǐng)下開始了我們們的暑期社會實(shí)踐活動——了解壽司點(diǎn)的制作和壽司店的運(yùn)轉(zhuǎn)。不僅增加了專業(yè)知識更鍛煉了專業(yè)技能。同時(shí)暑期社會實(shí)踐也可以將自身專業(yè)與其相結(jié)合，達(dá)到不僅鍛煉了才干，更增強(qiáng)對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的目的。正所謂“不飛則已，一飛沖天”，我希望通過各方面的努力解決這些問題，使得大學(xué)生社會實(shí)踐能“不做則已，一做驚人”。在提倡實(shí)事求是的當(dāng)今社會，大學(xué)生暑期社會實(shí)踐難的問題確實(shí)擺在我們的面前，對此，我們必需調(diào)動社會的力量，尤其是學(xué)校與社會之間，更應(yīng)當(dāng)建立起一種互進(jìn)的模式，給大學(xué)生提供一定的機(jī)會，否則，所謂的暑期社會實(shí)踐與其達(dá)不到最終的目的，還不如讓大學(xué)生好好呆在家中避暑。但是，作為大1，大2的學(xué)生，我們在對本專業(yè)知識和技能還不夠熟悉和精通的情況下，往往對于暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐是下到鄉(xiāng)里，卻收獲甚少！再者，現(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動，因此，真正能夠參加暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐的，也往往是本身來自農(nóng)村的大學(xué)學(xué)子們，這樣，學(xué)校所提倡的通過暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到……在現(xiàn)在的社會就業(yè)中，往往用人單位希望招聘那些具有一定業(yè)務(wù)素質(zhì)的，有工作經(jīng)驗(yàn)的人才，如今大學(xué)生就業(yè)難的問題早已成為社會每年都在關(guān)注的問題，其中主要原因便是如今大學(xué)生沒有工作經(jīng)歷，而要適應(yīng)各個(gè)用人單位的具體業(yè)務(wù)操作則需要經(jīng)過幾個(gè)月以上的培訓(xùn)，往往用人單位不愿意花時(shí)間用于培訓(xùn)業(yè)務(wù)人員，而是希望在招聘的時(shí)候就能夠招到已經(jīng)在本行業(yè)具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人員，這也就是為什么在招聘的時(shí)候，在招聘信息上，常常是有“是否具有本行業(yè)工作經(jīng)歷”一攔。正是這樣的盛夏時(shí)節(jié)，一年一度的大學(xué)生暑期社會實(shí)踐正在熱火朝天地舉行……社會主義高校辦學(xué)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。要想把工作做好，就必須學(xué)會相關(guān)方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。其實(shí)有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，一切就變得容易解決了。別人給你的意見，你要認(rèn)真聽取，虛心地接受。在社會上要善于與別人溝通。這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。這就是我們服務(wù)員一天的工作行程，不是夸張，是事實(shí)，特別是有時(shí)遇到故意刁難或是蠻不講理的顧客，你這一天過得更是“凄慘”：一，你不能得罪顧客，因?yàn)樗巧系?；二，你不能壞菜館的聲譽(yù)，因?yàn)槟氵€想在那里工作下去；三，所有的錯(cuò)都是服務(wù)員的錯(cuò)，即使那錯(cuò)是因?yàn)閯e人而犯或是本身就是別人犯的，只要關(guān)系到顧客，你就得認(rèn)栽；四，做的好，沒獎(jiǎng)；犯點(diǎn)小錯(cuò)，就要罰！罰！“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力。到一點(diǎn)半后如果沒有客人就可以回家休息了。加茶、拿飲料、倒酒、上菜、打飯緊接著而來，完全可以讓你忙得焦頭爛額。每天8：30上班，中午一點(diǎn)半下班，再到下午的4點(diǎn)上班，晚上8點(diǎn)半下班。在社會實(shí)踐中，主要可以學(xué)習(xí)一些人際交往、處人處事以及做事應(yīng)變、執(zhí)行力上的知識與能力。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我們認(rèn)真準(zhǔn)備，加上苦思冥想出來的趣味知識點(diǎn)，才使得整節(jié)課上起來充足而不沉悶。在這次實(shí)踐活動中，我們還進(jìn)行了支教活動，我這次上課的內(nèi)容是健康衛(wèi)生教育，與一位隊(duì)員合作，兩人一起編寫教案。在這長達(dá)十天的實(shí)踐活動中，我收獲了許多的感動，學(xué)會了很多，同時(shí)也在實(shí)踐中有效的鍛煉自己多方面的能力。（6）及時(shí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，提前準(zhǔn)備好防曬防雨工具，避免在雷暴天氣進(jìn)行實(shí)踐。（2）不許擅自離隊(duì)（特別是女生），如必須離隊(duì)先向隊(duì)長請示并隨時(shí)保持聯(lián)絡(luò)，遇到突發(fā)事件可方便相互照應(yīng)。最后將所有的資料匯總形成論文的形式提交給學(xué)院，匯報(bào)本團(tuán)隊(duì)在暑期社會實(shí)踐期間的成果。7月31日—8月1日，安排實(shí)踐隊(duì)員安全返回生源地。7月22日—23日（雙休日），分組展開兩項(xiàng)問卷調(diào)查，一項(xiàng)調(diào)查普通民眾對保險(xiǎn)的看法，另一項(xiàng)以企業(yè)客戶為對象，調(diào)查客戶對“互聯(lián)網(wǎng)+保險(xiǎn)”的看法；統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)。6月14日—24日,（1）指導(dǎo)老師對隊(duì)員進(jìn)行實(shí)踐前指導(dǎo)；（2）團(tuán)隊(duì)成員完成社會實(shí)踐問卷調(diào)查設(shè)計(jì)；（3）完成對目標(biāo)城市和目標(biāo)企業(yè)初步調(diào)查；（4）進(jìn)行社會實(shí)踐評審答辯。（5）分析互聯(lián)網(wǎng)對保險(xiǎn)行業(yè)的關(guān)系。六、實(shí)踐期間完成的任務(wù)、詳細(xì)計(jì)劃及日程安排 （1）調(diào)查當(dāng)?shù)氐谋ｋU(xiǎn)市場狀況。調(diào)研在“互聯(lián)網(wǎng)＋”的時(shí)代背景下，企業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的主動融合能否推動在行業(yè)中的競爭力，形成科學(xué)的社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，為政府相關(guān)部門和企業(yè)的決策提供有效的參考依據(jù)。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景之下，保險(xiǎn)行業(yè)如何就行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，是中國保險(xiǎn)業(yè)的一個(gè)重大而體和歷史機(jī)遇。我們在社會實(shí)踐中開拓了視野，增強(qiáng)了實(shí)干能力，也進(jìn)一步明確了我們作為當(dāng)代大學(xué)生所肩負(fù)的使命，更為我們在以后的學(xué)習(xí)與工作中，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而是實(shí)實(shí)在在地前往各個(gè)景區(qū)進(jìn)行問卷調(diào)查，采取面對面、一對一的方式，對游客進(jìn)行詢問和問卷回收，使得問卷的回收率達(dá)到100%。小組成員通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)深入了解關(guān)于北京市文化古跡的保護(hù)狀況，并在討論組中熱烈討論報(bào)告的撰寫。在調(diào)查的過程中，小組成員印象最為深刻的就是恭王府和紫竹院行宮。時(shí)值北京天熱難耐，室外溫度高且太陽正大，小組成員沒有抱怨，選擇開始調(diào)查。第二部分的成員在充分查閱書籍和參考網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，具體地探討和研究了調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)，并完成了調(diào)查問卷的最終形態(tài)。推動大學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際，將平時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容付諸于實(shí)踐，同時(shí)也為以后更好地服務(wù)社會打下基礎(chǔ)。在中期走訪過程中，我組六位小組成員選擇了走走訪恭王府、頤和園、郭沫若故居、天壇、地壇、紫竹院行宮等地，并通過問卷調(diào)查的方式進(jìn)行活動，希望能通過這種方式真實(shí)的了解到北京市文化古跡保護(hù)的現(xiàn)狀，以及人們對于北京市文化古跡保護(hù)狀況的認(rèn)識。但是，在從事社會實(shí)踐的活動中，學(xué)生群體更應(yīng)該具備一定的個(gè)人素質(zhì)，同時(shí)也要了 解和重視一些注意的事項(xiàng)。社會主義教育的目的是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。社會轉(zhuǎn)型期人們思想觀念嬗變的調(diào)查與分析當(dāng)今社會轉(zhuǎn)處于型期，必然引起整個(gè)社會在價(jià)值觀念、情感心態(tài)等文化心理層面產(chǎn)生一系列的變革和更新。高等 學(xué)校的擴(kuò)招導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校生源萎縮，招收的學(xué)生素質(zhì)不斷下降。這說明中小學(xué)的學(xué)習(xí)壓力對學(xué)生產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神狀況調(diào)查與分析創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕獲機(jī)會并由此創(chuàng)造出新穎產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其潛在價(jià) 值的過程。良莠并存的信息對于自制力不高，人生觀、價(jià)值觀、世界觀正在初步形成的中學(xué)生而言，其影響尤為顯著安全，節(jié)能知識進(jìn)社區(qū)團(tuán)隊(duì)節(jié)能環(huán)保類。3校園網(wǎng)，各種教育資源網(wǎng)，新聞網(wǎng)等等，它能幫助我們的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，擴(kuò)大我們的知識面。正因?yàn)槿绱?，網(wǎng)絡(luò)文化不斷地成熟，通過這次倉庫，我仿佛看到人類燦爛的明天，美好的未來。電子產(chǎn)品實(shí)用知識宣講及電腦義務(wù)維修針對現(xiàn)在電子產(chǎn)品的普及情況以及現(xiàn)