【正文】 并且，在復(fù)習(xí)提問(wèn)中我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)分獎(jiǎng)勵(lì)，答對(duì)答好的學(xué)生不僅有口頭的表?yè)P(yáng)，還有分?jǐn)?shù)的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生的積極性自然很高，復(fù)習(xí)也就在不知不覺(jué)中進(jìn)行。三、反復(fù)檢測(cè)提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行知識(shí)探索的最好的活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性很高在備課中，我精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在備課上我是王紅兵文檔 1這樣做的：多看教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教育局的教學(xué)通案和網(wǎng)上的教學(xué)設(shè)計(jì)，吸取他人的長(zhǎng)處，融合本班學(xué)生實(shí)際，思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)老師、學(xué)生要進(jìn)行什么教學(xué)活動(dòng)，采用什么教學(xué)方法。要學(xué)好這門課，特別是在上有分組實(shí)驗(yàn)的課時(shí)，我往往采取讓學(xué)生自己先來(lái)談?wù)剬?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么預(yù)測(cè)，自己是怎樣的認(rèn)識(shí)。提優(yōu)補(bǔ)差工作對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行課外小論文寫作等指導(dǎo)；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)的作業(yè)以及平時(shí)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)給予指導(dǎo)。第三單元“食物”通過(guò)對(duì)一天中所吃的食物的回憶和分類，引起學(xué)生對(duì)飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。第一單元“電”是從“什么是電”開(kāi)始的。通過(guò)一學(xué)年對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意集中了，小組合作探究更融洽了，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲更強(qiáng)了，對(duì)“科學(xué)”也很自己的見(jiàn)解。（2分）（2）因?yàn)榉N子身上沒(méi)有細(xì)毛和刺等其他東西，所以不可能靠風(fēng)傳播或靠動(dòng)物的毛攜帶傳播，而且種子是圓圓的，很光滑，可能是靠彈射傳播出來(lái)的。我們知道面包發(fā)霉是由霉菌引起的，那么，霉菌的生長(zhǎng)可能和哪些因素有關(guān)呢？請(qǐng)你寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。資料：小鐘在地上撿到一粒種子。…………………………………………………（）四、連線題（9分）把物體和其類別用線連起來(lái)：將食物和所含營(yíng)養(yǎng)用線連起來(lái)：米飯豐富的糖類干木塊瘦豬肉豐富的脂肪小刀導(dǎo)體食鹽豐富的蛋白質(zhì)橡皮絕緣體黃瓜豐富的維生素鉛筆芯花生豐富的礦物質(zhì)五、填圖題（14分）你連一連下面兩張圖分別使小開(kāi)關(guān)合上小燈泡才都亮。…………………………………（）大理巖有美麗的花紋，晶瑩潤(rùn)澤，結(jié)構(gòu)緊密，經(jīng)常用作建筑材料?！ǎ┛寺⊙颉岸嗬颉笔峭ㄟ^(guò)胎生繁殖出來(lái)的。下列食物既可以生吃也可以燒熟了吃的是………………………………………（）A、蘿卜B、豬肉C、玉米1下列礦物的顏色是紅色的是………………………………………………………（）A、赤鐵礦B、褐鐵礦C、黃銅礦1關(guān)于短路，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是……………………………………………………（）A、短路會(huì)損壞電池B、短路時(shí)電流沒(méi)有經(jīng)過(guò)用電器直接從正極流到負(fù)極C、短路時(shí)小燈泡會(huì)更亮些1關(guān)于巖石和礦物，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是……………………………………………（）A、石灰?guī)r遇鹽酸會(huì)冒泡B、金剛石是最硬的礦物C、石膏可用來(lái)做鉛筆芯三、判斷題（12分）靜電存在于我們周圍的一切物質(zhì)之中包括生物和非生物。二、選擇題（26分）屬于靜電現(xiàn)象的有…………………………………………………………………（）A、打雷閃電B、小燈泡發(fā)亮C、小電池能持續(xù)供電用一節(jié)電池連接兩個(gè)燈泡，燈泡更亮一些的連接方法是………………………（）A、串聯(lián)B、并聯(lián)下列植物屬于不完全花的是。完全花是由________、_________、雄蕊和雌蕊四部分組成。有的物質(zhì)容易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱為體。教師一定要站得高些看得遠(yuǎn)些。在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將獲得很多有關(guān)事物的知識(shí)。對(duì)比實(shí)驗(yàn)是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，變量的控制是關(guān)鍵。教師要以更高的視野來(lái)看待本單元的教學(xué)內(nèi)容，不要局限于教材所涉及的內(nèi)容，不要局限于動(dòng)植物本身的知識(shí)，更要擴(kuò)大知識(shí)面，更要體現(xiàn)對(duì)科學(xué)理解和科學(xué)的思想和價(jià)值觀。因此，我們要有一種敬畏生命的意識(shí)，來(lái)教學(xué)本課的內(nèi)容?？茖W(xué)課強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，強(qiáng)調(diào)對(duì)事實(shí)的尊重。準(zhǔn)備的材料要充分，一些材料可以讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。因?yàn)榻滩闹簧婕半姵睾椭绷麟?，不能把它擴(kuò)大到照明用電上去，以免造成嚴(yán)重的觸電事故。獲得有關(guān)巖石和礦物構(gòu)造、成因、變化等方面的科學(xué)知識(shí)。(5)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“假設(shè)——驗(yàn)證”的科學(xué)研究活動(dòng)。組織和引導(dǎo)學(xué)生在課堂中經(jīng)歷以下的科學(xué)探究活動(dòng)：(1)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用各種感官觀察研究自己收集的各種巖石特點(diǎn)的活動(dòng)過(guò)程，獲得觀察巖石的基本方法及技能。觀察霉菌的經(jīng)歷。（三）、第三單元通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，期望孩子們能獲得以下幾個(gè)主要的觀察食物的活動(dòng)經(jīng)歷：交流討論食物中含有哪些營(yíng)養(yǎng)成分的經(jīng)歷。知道植物的花承擔(dān)著生產(chǎn)種子、繁殖生命的任務(wù)，能用自己擅長(zhǎng)的方法表達(dá)雄蕊和雌蕊的特征；能用圖片或其他形式表述植物的花——果實(shí)的成長(zhǎng)過(guò)程。明確一些安全用電的常識(shí)，并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。經(jīng)歷給模型房間設(shè)計(jì)電路，并能在活動(dòng)手冊(cè)中畫出電路的過(guò)程。經(jīng)歷對(duì)發(fā)光小燈泡的連接裝置進(jìn)行觀察和猜想電在小燈泡內(nèi)的流動(dòng)路徑的活動(dòng)過(guò)程。其中的猜想和推測(cè)，是科學(xué)研究過(guò)程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。確實(shí)，對(duì)于十一、二歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們總是對(duì)周圍的世界充滿了極大的好奇心，總是帶著一雙探索的眼睛去認(rèn)識(shí)世界。大家在教學(xué)舊教材時(shí)明顯地感覺(jué)到課題多、聯(lián)系少，每個(gè)課題的研究時(shí)間少，是內(nèi)容上的主要問(wèn)題。尤其在四下的編寫過(guò)程中，更提出所有活動(dòng)設(shè)計(jì)都要為兒童的發(fā)展服務(wù)，都要在對(duì)兒童認(rèn)識(shí)問(wèn)題的規(guī)律和特點(diǎn)深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。在教學(xué)中僅僅向?qū)W生提出學(xué)習(xí)的主題和探究的問(wèn)題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須對(duì)學(xué)生在科學(xué)探究中的主要經(jīng)歷進(jìn)行設(shè)計(jì)，確立哪些素材更有價(jià)值，哪些過(guò)程更為重要，孰先孰后。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二篇：小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃何慧慧一、班級(jí)基本情況分析：這一學(xué)期我還是教四年級(jí)1班，這班的學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng)，好奇性強(qiáng)。回憶動(dòng)物哺乳的情景。自讀教材P38，思考：什么叫胎生動(dòng)物？你還知道哪些動(dòng)物是胎 生動(dòng)物？像貓、狗、兔等這樣繁殖后代的方式叫做胎生。動(dòng)物和植物一樣，動(dòng)物也分為雄性和雌性，當(dāng)雄性動(dòng)物的精子 與雌性動(dòng)物的卵相結(jié)合，使卵受精，新的生命便開(kāi)始孕育了?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】演示：動(dòng)物的繁殖活動(dòng)視頻資料，課件 分組：記錄紙，純牛奶 【教學(xué)過(guò)程】一、引入復(fù)習(xí)回顧：卵的構(gòu)造。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察圖片，情景再現(xiàn)，了解更多動(dòng)物的繁殖 活動(dòng)并進(jìn)行分析。四、布置課外活動(dòng)作業(yè)： 發(fā)放青蛙卵五、板書設(shè)計(jì) 動(dòng)物的卵蛋白、蛋黃、氣室、胚、殼、膜 靠卵繁殖后代的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。（2）小雞孵化的條件：種蛋、溫度、濕度、通風(fēng)等。（3）學(xué)習(xí)飼養(yǎng)方法及注意事項(xiàng)。匯報(bào)：雞蛋里面有一頭是空的；蛋殼上有膜。板書課題：動(dòng)物的卵二、探究過(guò)程觀察動(dòng)物的卵（1）出示各種各樣的卵：它們有哪些不同的地方？（2）小組觀察雞蛋、鯽魚卵、蠶卵：有什么發(fā)現(xiàn)？它們有相同 的地方嗎？（3）觀察雞蛋外形： 畫一個(gè)雞蛋；用放大鏡觀察雞蛋外殼：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 表面很粗糙；外殼有很多小孔；殼很脆容易破。放在透明水槽內(nèi) 的青蛙卵和水草。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)樂(lè)于探究動(dòng)物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性 和延續(xù)性。卵孵化成動(dòng)物需要一定的時(shí)間和條件。蠶豆的胚包括胚根、胚芽和子葉。（3）觀察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。（5）匯報(bào)交流。（3）演示解剖方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)子葉在蠶豆發(fā)芽過(guò)程中的作用。過(guò)程與方法：進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)并做記錄。種子成熟后，不散播到遠(yuǎn)處，都掉落在植物近旁，會(huì)產(chǎn)生怎樣 的情況？五、布置課外活動(dòng)作業(yè) 收集有關(guān)植物散播種子的資料。f還有哪些植物果實(shí)和種子的散播方式和蒲公英相似？（4）教師演示：在水中漂浮的椰果。d類似的植物?；貞洠荷仙綍r(shí)褲腳經(jīng)常會(huì)粘上什么？ 結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（2）番茄種子的傳播?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 演示：椰果，水槽分組：油菜、鬼針草、蒲公英、番茄的果實(shí)和種子 【教學(xué)過(guò)程】一、引入回憶：在種植鳳仙花的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)鳳仙花果實(shí)成熟后，種 子怎樣傳播出去的？ 板書課題：把種子散播到遠(yuǎn)處二、探究過(guò)程觀察油菜散播種子的方式（分組觀察）（1）觀察成熟的油菜果莢。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：有探究植物種子傳播方式的欲望。五、板書設(shè)計(jì) 花、果實(shí)和種子雄蕊（花絲和花藥）雌蕊（子房、花柱和柱頭）受精 結(jié)果 教學(xué)后記：把種子散播到遠(yuǎn)處 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受 精。觀察油菜的果實(shí)并按生長(zhǎng)變化的順序排 列。（5）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精 示意圖或有關(guān)課件。d用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。（2）教師在展示臺(tái)上演示觀察過(guò)程，學(xué)生歸納研究方法。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入我們已經(jīng)觀察了油菜花，還認(rèn)識(shí)了各種各樣的花，知道許多植 物會(huì)開(kāi)花、結(jié)果?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察花的雄蕊和雌蕊。按一定順序?qū)π廴锖痛迫镞@樣更細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行專題觀察。三、質(zhì)疑拓展還有哪些關(guān)于花的問(wèn)題？四、布置課外活動(dòng)作業(yè)： 觀察更多的花五、板書設(shè)計(jì)各種各樣的花 不完全花與完全花 單性花與兩性花 教學(xué)后記：花、果實(shí)和種子 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：果實(shí)和種子是植物開(kāi)花傳粉受精以后形成的。（3）討論研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（6）討論觀察研究的注意事項(xiàng)：不采摘，不損傷花朵。（2）交流：準(zhǔn)備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入回顧：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能形成自覺(jué)珍愛(ài)生命、保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)，有繼續(xù)探究花的 濃厚興趣。五、板書設(shè)計(jì) 油菜花開(kāi)了根、莖、葉、花、果實(shí)、種子 花是植物的繁殖器官 萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 教學(xué)后記：各種各樣的花 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：在花的各部分構(gòu)造中，雄蕊和雌蕊與形成果實(shí)和種子有關(guān)。(1)一棵油菜上的花是同時(shí)開(kāi)放的嗎？(2)數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花？幾個(gè)花蕾？(3)除了花和花蕾外，油菜花謝了以后留下的部分是什么？（4）觀察一個(gè)花蕾；推測(cè)這個(gè)花蕾未來(lái)的變化。(3)交流。示范：鑷子的使用和解剖的順序； 解剖的油菜花。用放大鏡觀察一朵油菜花。這樣的 植物叫綠色開(kāi)花植物﹙板書﹚，它們都由根、莖、葉、花、果 實(shí)、種子六部分構(gòu)成。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀單元導(dǎo)語(yǔ)：“春天……”出示開(kāi)花的油菜植株?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】演示：油菜花變化過(guò)程的圖片，課件。過(guò)程與方法：解剖油菜花并觀察油菜花的各部分的特征；觀察一株油菜上花的變化過(guò)程并用畫圖的方式記錄油菜花變 成油菜莢的過(guò)程。認(rèn)識(shí)到自然界的生命是生生不息的，繁殖對(duì)于每個(gè)物種的延 續(xù)都至關(guān)重要。持續(xù)觀察種子發(fā)芽的變化過(guò)程。植物傳播種子的方式是多種多樣的，植物傳播種子的方式與 植物的果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的。動(dòng)物和植物都需要通過(guò)繁殖延續(xù)物 種。這部分的學(xué)習(xí)是從引導(dǎo)學(xué)生觀察一棵油菜 到一朵油菜花再到一棵油菜花開(kāi)始，即《油菜花開(kāi)了》，從對(duì) 一種花的觀察，發(fā)展到對(duì)《各種各樣的花》的觀察，在觀察中 也許學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題：顏色、形狀、大小、構(gòu)造千差萬(wàn)別，人們是根據(jù)什么把它們統(tǒng)稱為花的呢？于是就產(chǎn)生《花、果 實(shí)和種子》一課，隨著活動(dòng)的展開(kāi)，探究重點(diǎn)便轉(zhuǎn)移到了果實(shí) 和種子上了。）三、拓展活動(dòng)：看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有特色提供學(xué)生若干材料，以小組為單位自由設(shè)計(jì)電路，比一比誰(shuí)的 設(shè)計(jì)最有特色、最實(shí)用?？纯茨苡袔追N方法。學(xué)生匯報(bào)后，教師作適當(dāng)講解。各小組匯報(bào)推測(cè)結(jié)果，并討論哪種推測(cè)是合理的。蓋上盒蓋，討論：如何用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)出哪兩個(gè)接線頭之 間是通路？哪兩個(gè)接線頭之間是斷路？用電路檢測(cè)器實(shí)際檢測(cè)，看看檢測(cè)結(jié)果是不是和前面觀察到 的一樣。樂(lè)于交流自己的觀點(diǎn)。串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路。）如果要在紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的中間亮起一盞黃燈的話，應(yīng)該怎么辦?（方法：在一個(gè)開(kāi)關(guān)控制兩個(gè)電路的基礎(chǔ)上，再 增加一個(gè)電路，用一個(gè)開(kāi)關(guān)控制三個(gè)電路。利用身邊的材料，討論并設(shè)計(jì)制作一個(gè)小開(kāi)關(guān)，然后在全班 展示交流。（教科書提供了一張手電筒內(nèi)部構(gòu)造的電路圖，圖中表 示的是電路斷開(kāi)的時(shí)候。討論：在這些材料中，有哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？為什么 有些地方要用導(dǎo)體，有些地方要用絕緣體？觀察手電筒的構(gòu)造。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。我們利用絕 緣體阻止電流到人們不需要的地方。引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里哪些設(shè)施是絕緣體做的，哪些是導(dǎo)體做 的。在觀察的基礎(chǔ)上對(duì)20種物體進(jìn)行分類，并從分類中發(fā)現(xiàn)一定 的規(guī)律，由學(xué)生對(duì)導(dǎo)體和絕緣體做出自己的描述。在檢測(cè)前，要求學(xué)生對(duì)每一種物體是否可以使小燈泡發(fā)亮做 出預(yù)測(cè)，然后進(jìn)行嘗試實(shí)驗(yàn)，并做好檢測(cè)記錄。用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸橡皮的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。討論：為什么電路檢測(cè)器的兩個(gè)金屬頭接在一起，小燈泡會(huì) 亮，而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在 一起，小燈泡就不會(huì)亮?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 【教學(xué)難點(diǎn)】 【教學(xué)準(zhǔn)備】為每組學(xué)生準(zhǔn)備:木片、塑料片、陶瓷、紙板、橡皮、布、絲綢、皮毛、鋼管、玻璃、鉛筆、銅絲、鉛絲、鋁絲(易拉罐)、鐵 絲、卷筆刀、硬幣、導(dǎo)線、插座、20種待檢測(cè)的物體，一個(gè)電 路檢測(cè)器。實(shí)施有關(guān)檢測(cè)的必要步驟，并整理實(shí)驗(yàn)記錄。電路檢測(cè)器只能在實(shí)驗(yàn)室里檢測(cè)簡(jiǎn)單電路，不能用來(lái)檢測(cè)220V 的電路。提醒學(xué)生用電路檢測(cè)器查找故障產(chǎn)生的原因，要邊檢查邊做記錄；最后數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個(gè)地方出故 障了。（把故障電路的某一部分電路或某一個(gè) 元件連到電路檢測(cè)器的兩個(gè)導(dǎo)線頭之間，如果小燈泡亮了