小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)王二小教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-25 08:13 本頁(yè)面
【正文】 先讓學(xué)生找出文中使人感動(dòng)的語(yǔ)句讀一讀，再以《歌唱王二小》的樂(lè)曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。3）敵人被八路軍消滅了。1）王二小把敵人帶進(jìn)埋伏圈。1．找一找：找出與四幅圖相對(duì)應(yīng)的課文段落，讀一讀。圖1：王二小在干什么？，認(rèn)識(shí)生字“助”，“哨”。1．閱讀《王二小的故事》2．剪輯動(dòng)畫片《王二小》片段，做成課件。正是有了他們的犧牲，才有我們現(xiàn)在美好的生活?！?）為了八路軍的安全，為了把日本鬼子趕出中國(guó)，王二小英勇?tīng)奚恕！?2）那你能試著把它們改成被字句嗎？ 3）齊讀1）同學(xué)們，當(dāng)王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈，突然—— 出示：【突然，四面八方響起了槍聲。1）【王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。一邊幫助八路軍放哨的原因了。師：是的，二小打從心底里不想給這群日本鬼子帶路，但是他又想— ，也是這么做的。4）同學(xué)們，看著敵人的惡行，此時(shí)，你是什么心情？ 5）誰(shuí)能帶著這種心情讀好這段話。正在這時(shí)，一群敵人來(lái)—— 出示插圖二：【有一天，敵人來(lái)掃蕩，走到山口迷了路。師巡視指導(dǎo)。敵人知道上了當(dāng)，就殺害了小英雄王二小。他常常一邊（），一邊（）。】 ① 齊讀 ② 這個(gè)詞，我們一起來(lái)讀一讀：放哨 ③ 理解“放哨”: ●放哨到底是在做什么？（指名兩個(gè)）預(yù)設(shè)1：生——吹哨子。通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)能來(lái)介紹一下王二小？ ：【兒童團(tuán)員】 1）指名兩三個(gè)讀——齊讀2）理解：兒童團(tuán)員其實(shí)就是現(xiàn)在的少先隊(duì)員。：王二小【板書：王二小】 ①指導(dǎo)“王”師：請(qǐng)同學(xué)們拿出手指跟老師寫一寫這個(gè)名字。感受王二小的勇敢機(jī)智，從而激發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美 好生活。五、課后延伸，實(shí)踐拓展：把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)；收集更多小英雄的故事，在班隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)展“學(xué)習(xí)小英雄、爭(zhēng)當(dāng)小英雄”活動(dòng)。４、教師示范指導(dǎo)：⑴“邊、這、進(jìn)、道”的部首都是“走之”，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)，寫時(shí)注意：三筆寫成、點(diǎn)和橫不要連、捺是平捺，不要寫斜。２、找出文中最打動(dòng)你的句子讀一讀，讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂(lè)曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感地朗讀課文。①體會(huì)八路軍叔叔們的心情。說(shuō)說(shuō)王二小是怎樣放哨的？（一邊放牛，一邊警惕地望著遠(yuǎn)方）一邊??一邊??在這里指什么？（指王二小同時(shí)做兩件事：放牛、放哨。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固所學(xué)：１、以卡片檢查生字：先帶著拼音讀，再去掉拼音讀。【課時(shí)安排】２課時(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。展示學(xué)生作品，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星貼在成長(zhǎng)記錄冊(cè)上。八路軍把＿＿＿＿＿。敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。（讓學(xué)生大膽地質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生敢想敢問(wèn)的好習(xí)慣。（引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人，實(shí)事求是地指出他人的不足，虛心接受他人的評(píng)價(jià)，從而學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。教師給以必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)。）邊讀邊畫出全文共有幾個(gè)自然段，用你自己喜歡的符號(hào)作上標(biāo)記。你們想知道小英雄王二小的故事嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的故事。）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)王二小的故事。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)王二小的機(jī)智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮課文是歌詞的特點(diǎn)，將歌曲音樂(lè)引入課堂，營(yíng)造歌唱英雄、懷念英雄的氛圍，拉近課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生情感，在學(xué)習(xí)中受到情感熏陶。學(xué)習(xí)這篇課文，是為
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