【正文】 （七）、實(shí)踐活動(dòng)：1．把這個(gè)故事講給周圍的小朋友聽?？矗ㄕn件出示八路軍沖鋒的錄相畫面），齊讀最后一段。2．誰覺得自己讀好了，就站起來讀給大家聽。師：（根據(jù)學(xué)生填空總結(jié)）對，就這樣聰明可愛、勇敢機(jī)智、不怕犧牲、熱愛家鄉(xiāng)的王二小被敵人殺害了，年僅13歲。犧牲在敵人的刺刀下。生：敵人氣得瞪著眼睛，跺著腳。，敵人知道上了當(dāng)，會(huì)怎么樣？說說他們的表情，想象他們的樣子。王二小是怎么想的？又怎么做的呢？（課件出示第三幅圖）指名反饋，課件出示：王二小裝著聽話的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。指導(dǎo)突出“常?！薄耙贿??一邊??”學(xué)習(xí)第三、四自然段。師：你會(huì)用“常常說句話嗎？課件出示常常。當(dāng)你住的房子被他們用火燒掉，當(dāng)你最心愛的東西被他們毀掉，你在想些什么？ 。這就是根據(jù)地，八路軍就在這兒生活。讓我們把這些詞語連起來說說。二．圖文結(jié)合理解課文。（2）敵人迷了路讓王二小帶路?？谷諔?zhàn)爭 家鄉(xiāng) 八路軍 根據(jù)地 敵人 經(jīng)常 掃蕩、看圖讀文，理解大意。（板書課題）要研讀課文，必須闖過三關(guān)——生字關(guān)、插圖關(guān)、朗讀關(guān)，有勇氣闖關(guān)嗎？二、復(fù)習(xí)生字。文中一些詞學(xué)生很陌生，老師做簡單講解。掃蕩：敵人進(jìn)村里殺人、放火、搶東西。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：①團(tuán)、裝、面、消、邊是三拼音節(jié)，助是翹舌音。（2）標(biāo)上自然段序號(hào)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】《歌唱王二小》視頻歌曲 多媒體課件 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、音樂激趣，引入課題 教師：今天，老師帶給大家一首歌，請同學(xué)們認(rèn)真聽，從歌中去認(rèn)識(shí)一個(gè)了 不起的孩子。從對課文內(nèi)容的理解中，知道王二小是為幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的小英雄。并能通過看圖把故事講給別人聽。這時(shí)候的二小急中生智，趁鬼子不注意砸碎了酒瓶，用酒瓶的碎片把繩子割斷了，不顧 滿手的鮮血，用扁擔(dān)把油桶推到火爐旁點(diǎn)燃了鬼子的軍營，成功逃出了鬼子的魔掌！這時(shí)候我想王二小真是聰明又勇敢?。∪绻俏矣龅竭@樣的事還不知道會(huì)嚇成什么樣子了呢！那天，當(dāng)王二小在山上放哨的時(shí)候，看到敵人接近了村莊，他像往常一樣假裝放牛，敵人發(fā)現(xiàn)了他，讓他帶路，二小假裝順從地帶著敵人走在前面，其實(shí)他已偷偷的把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。、流暢讀給大家聽。書寫、展示、欣賞并作評。兒童團(tuán)：抗戰(zhàn)時(shí)期的兒童組織，兒童團(tuán)員相當(dāng)于我們現(xiàn)在的少先隊(duì)員。（2）匯報(bào)四人小組學(xué)習(xí)情況，全班討論，老師講解。（1）找到淘氣的生字寶寶，用“o”劃出并讀準(zhǔn)字音，有困難的可向同伴、老師請教。今天我們將要認(rèn)識(shí)一位年僅十三歲的小英雄，了解他的故事。從而樹立熱愛小英雄，學(xué)習(xí)小英雄的情感。體會(huì)今天的幸福生活來之不易。通過記敘小英雄王二小為了幫助八路軍消滅敵人，機(jī)智地把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈而自己光榮犧牲的經(jīng)過，贊頌了王二小勇敢機(jī)智、不怕犧牲的革命精神。七、寫字 學(xué)習(xí)“從、這、道”三個(gè)字，教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)指導(dǎo)。（組內(nèi)練讀）以《歌唱二小放牛郎》的樂曲為伴音（參見相關(guān)鏈接），指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。）三、感悟（創(chuàng)造性復(fù)述課文，感悟英雄的品格）假如你是王二小，你能想象出王二小當(dāng)時(shí)的語言行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)嗎？（進(jìn)行角色換位，訓(xùn)練學(xué)生語言。（用一邊??一邊??練習(xí)說話）2自由練讀第二段。）上節(jié)課的生字寶寶又到我們班做客了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？ 1 開火車讀生字新詞。新課標(biāo)第一網(wǎng)重點(diǎn)指導(dǎo)走之旁的寫法（教師示范，學(xué)生書空）指導(dǎo)學(xué)生描紅，提示學(xué)生注意筆順。（3）敵人被八路軍消滅了。練習(xí)（訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力）照樣子說一說：（1）王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。指出不理解的地方。）分自然段指名朗讀，檢查字音是否準(zhǔn)確。（課前布置學(xué)生自學(xué)生字，讓學(xué)生交流自學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)。）自讀（嘗試讀文，掃清字詞障礙，熟悉課文內(nèi)容。）展示：將你收集到的小英雄圖片展示給大家，用簡短的話介紹他們的事跡。（聽過這首歌的學(xué)生一定會(huì)說出歌名，有的同學(xué)還能簡單地講出王二小的故事。導(dǎo)學(xué)關(guān)鍵：利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己讀書，主動(dòng)識(shí)字，展開豐富的想象；重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感熏陶。2抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物品質(zhì)。2．學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》歌曲。（六）、總結(jié)全文師：同學(xué)們，這篇課文在我們幼小的心田里又種下了一個(gè)英雄的名字他就是（生）王二小。（先自評我比我，說說自己比初讀有哪些進(jìn)步，然后師生對自評進(jìn)行評價(jià)。他永遠(yuǎn)離開了親愛的爸爸媽媽，離開了熱愛的村莊、學(xué)校、小伙伴和八路軍，他的鮮血染紅了家鄉(xiāng)的土地，他用自己的生命保護(hù)了山溝里的鄉(xiāng)親們。生：敵人氣得瞪著眼睛，跺著腳。看圖，敵人知道上了當(dāng)，會(huì)怎么樣？說說他們的表情，想想他們的樣子。（1）課件出示第二幅插圖。我們還可以從哪里看出王二小是個(gè)小英雄？（討論后回答）生：敵人叫王二小帶路，王二小裝著聽話的樣子，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。學(xué)生口頭造句。