【正文】 思路 （ 1）加大兼職教師待遇，為兼職教師提供生活工作的便利條件； （ 2）在做大做強(qiáng)石油化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，加強(qiáng)其專(zhuān)業(yè)群相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)力度，實(shí)現(xiàn)整個(gè)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的快速發(fā)展，為區(qū)域能源化工經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)； （ 3）根據(jù)國(guó)家加快精品資源共享課、國(guó)家精品視頻公開(kāi)課建設(shè)的要求，把剩余的三門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè)成為精品資源共享課或精品視頻公開(kāi)課； （ 4）組織力量，完成剩余 5 部校本教材的編寫(xiě)。 加強(qiáng)對(duì)口院校支援力度，為 2 所對(duì)口支援院校開(kāi)展師資培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)。 完善技能鑒定工作長(zhǎng)效機(jī)制，使技能鑒定經(jīng)?；?、程序化。 制定管理制度： 校企合作建立校內(nèi)石油化工生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)管理制度，規(guī)范校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)管理規(guī)定、工藝流程、運(yùn)行辦法和考核辦法，制訂質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)的作業(yè)文件和考核辦法 。 校企各自利用自身優(yōu)勢(shì)，形成了資源共享、互惠互利的良好局面，既滿(mǎn)足了學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，又為企業(yè)提供了智力和技術(shù)支持。 省級(jí)示范校 項(xiàng)目 投資 430 萬(wàn)元加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)， 新建實(shí)訓(xùn)室 6 個(gè)。本專(zhuān)業(yè)教師主持 《 基于工作過(guò)程的化工專(zhuān)業(yè)群課程體系開(kāi)發(fā)與研究 》等省部級(jí)科研課題 3 項(xiàng)，《 高職化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)模 式和實(shí)訓(xùn)方法研究》 、《 新型原油降凝劑的合成及降凝性能研究 》 等 市級(jí)、 院級(jí)科研課題 6 項(xiàng)；共發(fā)表論 文 10 篇，主、參編教材 4 部。 教授、 副教授 5 人， 高級(jí)工程師高級(jí)實(shí)驗(yàn)師 5 人、 碩士學(xué)位 14 人 ， 具有技師資格教師 8 人，具有考評(píng)員資格教師 15 人； 國(guó)家高職化工教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 石油化工及化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì) 委員 4 人，國(guó)家職業(yè)技能大賽裁判員 5 人， 兼職教師 40 人。 “雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè) 三年來(lái)通過(guò) 建立和完善教師到企業(yè)實(shí)踐制度 、 加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐技能培訓(xùn) 、 組織專(zhuān)業(yè)教師兼職生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的工作 、開(kāi)展技術(shù)服務(wù)技術(shù)開(kāi)發(fā)與技術(shù)培訓(xùn)工作、 安排 教師 參加 化工教育協(xié)會(huì)的職業(yè)資格培訓(xùn)考核、參加國(guó)家化 學(xué)工業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心 和 陜西省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心 的考評(píng)員培訓(xùn)、 引進(jìn)有企業(yè)工作經(jīng)歷的專(zhuān)業(yè)教師 等方法方式，現(xiàn) 專(zhuān)業(yè)教師“雙師”素質(zhì)比例達(dá)到 90％以上。 在專(zhuān)業(yè) 人才培養(yǎng)方案制定、課程體系構(gòu)建、課程標(biāo)準(zhǔn)制定 、 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、 推進(jìn)校企合作和產(chǎn)學(xué)研合作等方面 做出重大貢獻(xiàn) ，引領(lǐng)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 特色教材建設(shè) 結(jié)合陜北能源化工基地的特點(diǎn)和實(shí)際，反映石油化工生產(chǎn)技術(shù)的新方法、新工藝、新設(shè)備，與 合作 企業(yè)工程技術(shù)人員共同合作，開(kāi)發(fā)基于化工工作過(guò)程和崗石油化工生產(chǎn)過(guò)程 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程 生產(chǎn)準(zhǔn)備： 資料準(zhǔn)備 原料分析與預(yù)處理 生產(chǎn)過(guò)程： 化學(xué)反應(yīng) 中間產(chǎn)物分析 產(chǎn)品分離與精制 產(chǎn)品及其評(píng)價(jià)： 產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn) 產(chǎn)品性能評(píng)價(jià) 原料及產(chǎn)品檢測(cè) 化工工藝圖識(shí)讀與繪化工單元操作控制 化工生產(chǎn)過(guò)程 DCS 控設(shè)備與儀表使用與維化工安全環(huán)保分析 化工產(chǎn)品分析 化工單元操作 化工儀表使用與維石油化工工藝 石油加工生產(chǎn)技術(shù) 化工安全環(huán)保技術(shù) 典型工作任務(wù) 17 位群 任職 能力培養(yǎng)的 5 部 教材 。 課程體系構(gòu)建方案見(jiàn)圖 1。能按照操作規(guī)程正常操作，調(diào)控操作，使生產(chǎn)質(zhì)量、產(chǎn)量、消耗指標(biāo)達(dá)到工藝規(guī)程要求，能看懂本崗位的工藝流程圖、設(shè)備的平、立面布置圖。 14 課程與教學(xué)資源建設(shè) 確定 職業(yè)崗位 工作任務(wù)和能力要求 通過(guò)采取化工行業(yè)企業(yè)調(diào)研、召開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、畢業(yè)學(xué)生調(diào)查等措施，按照石油化工的生產(chǎn)過(guò)程和崗位群分析，確定石油化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)崗位要求的核心能力： 能分析檢驗(yàn)化學(xué)品性質(zhì)，分析處理實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)數(shù)據(jù)； 能識(shí)讀、繪制化工工藝流程圖； 能獨(dú)立操作典型化工單元設(shè)備； 能熟練使用常用儀器和設(shè)備及仿真 DCS 操作； 能進(jìn)行化工工藝模擬實(shí)操及仿真 DCS 操作； 能初步分析和處理一般生產(chǎn)性問(wèn)題。經(jīng)過(guò)綜合評(píng)定，教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果較差的教師，各系（部） 主任要找本人談話，問(wèn)題較嚴(yán)重者應(yīng)安排在職進(jìn)修提高，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步考核不及格者，不再承擔(dān)授課任務(wù)。 聽(tīng)課信息的反饋：系（部）和教務(wù)處綜合各方面聽(tīng)課記錄后，要將綜合評(píng)價(jià)結(jié)果、相關(guān)建議向被聽(tīng)課人反饋，對(duì)聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行整改、處理。學(xué)院建立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系（部）主任、同行教師的三級(jí)聽(tīng)課制度，聽(tīng)課人要按要求完成聽(tīng)課任務(wù)。通過(guò)教師集體座談會(huì)或教師個(gè)別訪談，及時(shí)獲取信息并反饋到各系（部）、教務(wù)處和院領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院督導(dǎo)室、教務(wù)處人員，通過(guò)聽(tīng)課及深入各系（部）了解教學(xué)的主要問(wèn)題，及時(shí)向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)等有關(guān)部門(mén)反饋教學(xué)及教學(xué)管理方面的意見(jiàn)。堅(jiān)持把優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)作為教學(xué)改革的重點(diǎn)工作，整合各類(lèi)教學(xué)改革成果，加大教學(xué)過(guò) 程中使用信息技術(shù)的力度，加強(qiáng)科研和教學(xué)的緊密結(jié)合，大力提倡和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。 （ 2） 課程教學(xué)改革。各系（部）根 12 據(jù)學(xué)院的部署，負(fù)責(zé)本部門(mén)的檢查工作方案的制定和實(shí)施，并將檢查結(jié)果形成總結(jié)材料及時(shí)上報(bào)教務(wù)處。 貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)常性教學(xué)檢查，檢查內(nèi)容包括教師到課率、課程表和教師授課進(jìn)度表執(zhí)行情況；教師遲到和提前下課現(xiàn)象、學(xué)生上課出勤率及課堂紀(jì)律等；課程設(shè)計(jì)、各類(lèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)展和完成質(zhì)量情況等。通過(guò)“三查”，實(shí)施日常教學(xué)監(jiān)控，以 便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。 教學(xué)信息反饋系統(tǒng)： 由教學(xué)信息收集和信息反饋系統(tǒng)組成，具體工作由教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)、教務(wù)處、 實(shí)訓(xùn)中心、學(xué)生處 、招生就業(yè)處及各系（部）分別承擔(dān)落實(shí)。學(xué)院通過(guò)教學(xué)工作例會(huì)等方式實(shí)施管理和指揮。如此循環(huán)往復(fù)，每學(xué)年、每學(xué)期都有賽事活動(dòng)，保證每一屆學(xué)生在校期間都能夠獲得從觀摩到參賽的親身體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)興趣，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以賽促學(xué)、以賽促練、賽練結(jié)合，鞏固知識(shí)、熟練技能的人才培養(yǎng)目標(biāo)。 大賽錘煉，技能集成： 參照化工總控工、檢驗(yàn)工、化工儀表維修工、化工檢修鉗工等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以各工種職業(yè)技能大賽為載體，利用校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行相關(guān)工種崗位綜合技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)和完成崗位工作的熟練操作技能，將以前所學(xué)所練的單項(xiàng)技能集成為完成崗位工作任務(wù)所需的綜合技能。 8 實(shí)訓(xùn)教學(xué)技術(shù)路線 經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)形成了“認(rèn)知實(shí)習(xí)，激發(fā)興趣；基本訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)；仿真培訓(xùn)，模擬體驗(yàn)；大賽錘煉，技能集成；頂崗實(shí)習(xí)，能力總成”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)技術(shù)路線圖。具體分為以下四個(gè)階段： 行業(yè) 企業(yè) 學(xué)校 三方聯(lián)通 賽練互動(dòng) 建立機(jī)制 頂層設(shè)計(jì) 指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)設(shè)置，確定培養(yǎng)目標(biāo) 設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系 確定課程內(nèi)容，指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程 合作辦學(xué) 合作育人 合作就業(yè) 合作發(fā)展 知識(shí)競(jìng)賽 技能比武 校內(nèi)仿真 企業(yè)實(shí)戰(zhàn) 三線引領(lǐng) 能力總成 知識(shí) 技能 素質(zhì) 知識(shí)奠基 技能強(qiáng)身 素質(zhì)引領(lǐng) 扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí) 為終身發(fā)展奠基 身懷絕技的本領(lǐng) 生存與立足之本 高尚的道德品質(zhì) 高貴的人文素質(zhì) “人品就是第一學(xué)歷” 化工綜合職業(yè)能力 7 基礎(chǔ)能力訓(xùn)練： 在校內(nèi) 、校外 實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)以裝置認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、化學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練為主要內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力。 既是一種理念的引領(lǐng)，也是一個(gè)具體的人才培養(yǎng)實(shí)操 指導(dǎo) 方針 。 一是 頂層設(shè)計(jì)，即 通過(guò)行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校三方的互聯(lián)互通，創(chuàng)新行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校為主體的人才培養(yǎng)模式。 5 （ 3） 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與技術(shù)升級(jí)需要，以及企業(yè)崗位對(duì)技術(shù)技能型 人才的素質(zhì)、技能要求，創(chuàng)新完善 “三方聯(lián)通、賽練互動(dòng)，三線引領(lǐng)，能力總成” 一體化人才培養(yǎng)模式。即培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)，具備職業(yè)道德、較強(qiáng)實(shí)踐能力，掌握石油化工生產(chǎn)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論，能在石化生產(chǎn)、管理、 服務(wù)第 一線從事生產(chǎn)操作、技術(shù)應(yīng)用和班組管理等工作的技術(shù)技能型 人才。首次就業(yè)崗位：石油化工工藝運(yùn)行控制崗、石油化工生 產(chǎn)裝置操作與維護(hù)崗、石油產(chǎn)品質(zhì)量控制崗，主要工作任務(wù)是以實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)產(chǎn)品為目的，對(duì)石化生產(chǎn)裝置進(jìn)行操作與控制。 3 人才培養(yǎng)模式改革 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 （ 1）開(kāi)展專(zhuān)業(yè)調(diào)研，明確專(zhuān)業(yè)定位 通過(guò)對(duì) 延安煉油廠、永坪煉油廠、延安石油化工廠、黃陵煤化工有限公司、陜西雙翼石化有限公司、陜西煤業(yè)神木天元化工有限公司、延長(zhǎng)石油榆林煤化工有限公司、鄂爾多斯化工集團(tuán)、神華集團(tuán)煤制油廠、陜西煤業(yè)神木富油能源科技有限公司、延長(zhǎng)石油榆林能化公司 等 11 家化工 類(lèi)生產(chǎn)企業(yè)的調(diào)研，獲得最新的行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展、人才需求、人才能力與素質(zhì)要求等方面信息與數(shù)據(jù)。本項(xiàng)目從人才培養(yǎng)模式改革、基于工作過(guò)程系統(tǒng)化課程建設(shè)、“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)等方面 進(jìn)行建設(shè)。 0 延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 省級(jí)示范性高等職業(yè)院校建設(shè) 石油化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告 延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工化學(xué)系 1 目 錄 1 項(xiàng)目概況 ...............................................................................