【正文】 本專業(yè)的核心兼職教師隊伍如下表 215。 經(jīng) 過三年的培養(yǎng)，專職教師共有 8 名教師汽車維修工高級技師，5 名教師取得汽車維修工技師，專職教師 100%取得高級職業(yè)資格證書 ，大大提高了教師的專業(yè)實踐能力。三年來，本專業(yè)教師到企業(yè) 汽車檢測與維修技術專業(yè)建設 項目 總結(jié)報告 32 掛職鍛煉 達 16 人次。 通過執(zhí)行《柳州職業(yè)技術學院教學質(zhì)量監(jiān)控管理規(guī)定（試行）》、《柳州職業(yè)技術學院教師工作質(zhì)量考評暫行辦法》等 23 項學院制度和 14 項系部制度，教師教學行為得以規(guī)范。通過培訓專業(yè)教師更新了職教觀念，學習了先進的教學方法。三年來共派出 25 人次教師參加國內(nèi)培訓學習、 88 人次參加校本培訓， 6 人次出國培訓。通過他們的有機融合，有效 整合了校企資源，提升 教學 團隊技術服務整體水平 ，才能培養(yǎng)出更適應市場需求、更滿足企業(yè)需要的學生 。在專業(yè)建設中，企業(yè)專家多次被邀請召開工作任務分析會，反復修訂論證人才培養(yǎng)方案，使本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程體系更適應柳州經(jīng)濟發(fā)展； 兼職教師 積極 參加師資培訓，開展了 3 次教育改革系列培訓，1 次職業(yè)教育專題報告會； 兼職教師還積極參與課程建設，汽車發(fā)動機檢修、汽車電子與電氣系統(tǒng)的檢修等優(yōu)質(zhì)課程建設中，參與課程的分析研討，提出課程標準，進行課程設計，編寫特色教材等，有了他們的參與，教學內(nèi)容的選取、教學情境教學項目的設計更貼近實際。 2021－ 2021 年間，通過多方聯(lián)系，積極工作，從企業(yè)聘請 17 名 技術專家作為課程兼職教師，大大充實、完善了教學隊伍的結(jié)構組成，保障了教學順利實施。汽車檢測與維修技術專業(yè)教學團隊于 2021 年被評為廣西區(qū)級教學團隊，專業(yè)帶頭人 盧明 獲廣西壯族自 治區(qū)級高校名師，該團隊擁有教育部高職高專汽車類教學指導委員會汽車整形技術分委員會副主任一名，廣西內(nèi)燃機學會常務理事 1 名，為學生培養(yǎng)、專業(yè)建設、對外服務等各項活動的開展，打下了堅實的基礎 。用人單位建議重點培養(yǎng)學生社會實踐及動手能力，培養(yǎng)復合型人才；希望增強學生就業(yè)穩(wěn)定性的教育。學生建議加強學生專業(yè)技能教育，增強學生的動手能力；提高外語應用能力；增加社會實踐，積累社會經(jīng)驗；增加團隊協(xié)作知識方面教育。 完成 任務 頂崗實習管理制度的校企合作，制定了較完善的一系 列頂崗實制訂了如下規(guī)章制度，包括： 1．頂崗實習輔導員記錄 2．頂崗實習手冊 完成 任務 汽車檢測與維修技術專業(yè)建設 項目 總結(jié)報告 27 實施 習管理制度 3．頂崗實習指導教師記錄 4．工作經(jīng)歷證明 5．學生承諾書 6．學生頂崗實習變更申請表 7．汽車與環(huán)境工程系工學實習管理規(guī)定 8．汽車與環(huán)境工程系學生頂崗實習管理辦法 9．汽車與環(huán)境工程系實習指導教師職責 10．汽車與環(huán)境工程系學生頂崗實習成績考核方案 11．汽車與環(huán)境工程系學生頂崗實習操行考核方法 加強頂崗實習工作的檢查、監(jiān)督和管理 1．企業(yè)安排 專門的管理人員，負責實習生在企業(yè)的實習工作 ； 2．學校 安排實習指導教師，負責實習生的日常管理工作 ， 同時通過制定《 汽車與環(huán)境工程系學生頂崗實習管理辦法 》明確指導教師的工作職責及要求 ； 3．在學生中選舉小組長，負責督促小組成員完成實習任務 ， 小組長及時向指導教師及企業(yè)管理人員反映。 2．教學測評 （ 1）每學期末，對教師的教學工作進行測評。該項檢查主要采用以下方式： 1．定期檢查：即開展期初（教學準備與安排）、期中（教學專項檢查）、期末（考核方案、教學效果）教學檢查 ； 2．專項檢查：即開展實踐教學、授課計劃、作業(yè)批改、教學檔案、核心課程教改進展情況、試題命題與 改卷等專項工作的檢查 ； 3．隨機抽查：對教師教案、學生作業(yè)、實驗實訓報告、實習總結(jié)、畢業(yè)論文等進行抽樣檢查。 汽車檢測與維修技術專業(yè)建設 項目 總結(jié)報告 26 表 212 汽車檢測與維修技術專業(yè)教育教學質(zhì)量監(jiān)控完成情況一覽表 建設項目名稱 建設內(nèi)容 完成情況 自評結(jié)果 教學過程質(zhì)量監(jiān)控 教學管理制度建設 修訂和執(zhí)行相關教育教學制度 執(zhí)行 《柳州職業(yè)技術學院課堂教學質(zhì)量等級評定實施辦法》、《柳州職業(yè)技術學院頂崗實習管理辦法》等管理制度； 制訂《汽車與環(huán)境工程系教學質(zhì)量監(jiān)控小組工作職責》、《汽車與環(huán)境工程系教學二級管理辦法》、 《汽車與環(huán)境工程系工學實習管理規(guī)定》等制度為核心的教學質(zhì)量監(jiān)控制度體系。為教師提供優(yōu)質(zhì)的教學資源，為企業(yè)提供汽車技術服務資源， 滿足學生自主學習的需要 ，為高技能人才的培養(yǎng)和構建終身學習體系搭建公共平臺。實訓操作考核著重考查學生的專業(yè)技能，在課程結(jié)束時或每個情境教學結(jié)束時進行考試。期評成績＝日?？己耍?30％）＋實訓操作考核（ 40％）＋終結(jié)性考核（ 30％） 。 公共課的教學也充分調(diào)動學生主動參與學習、親身體驗的積極性，在教與學的互動中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的工作思維和習慣，提高學生的綜合素質(zhì)。按照“資訊→決策→計劃→實施→檢查→ 評估”的工作順序，靈活運用多種教學方法來完成教學；并在學習工作單的引導下完成專業(yè)知識學習和技能訓練。 汽車檢測與維修技術專業(yè)建設 項目 總結(jié)報告 21 表 28 汽車檢測與維修技術專業(yè) 優(yōu)質(zhì) 專業(yè) 核心課程建設完成情況表 序號 課程名稱 負責人 合作開發(fā)企業(yè) /協(xié)會 建設預期 目標 完成 情況 1 汽車發(fā)動機檢修 盧 明 天津優(yōu)耐特有限公司、上汽通用五菱 2021 年國家級精品課程 超額完成 2 汽車傳動系統(tǒng)檢修 周文海 福達集團 廣西福達汽車有限公司 2021 年自治區(qū)精品課程 超額完成 3 汽車發(fā)動機檢修 盧 明 天津優(yōu)耐特有限公司、上汽通用五菱 自治區(qū) 級精品課程 完成 4 汽車電子與電器系統(tǒng)檢修 蔣智慶 柳州華奧汽車有限公司、 柳州市龍輝進口汽車修理廠 2021 年院級精品課程 完成 5 汽車轉(zhuǎn)向、行駛、制動系統(tǒng)檢 修 楊黔清 柳州華匯汽車銷售有限公司、柳州五億4S店 2021 年院級精品課程 超額完成 （ 3）校企合作共同開發(fā)教材 按照以工作過程為導向的課程體系要求，本專業(yè)建設組與天津優(yōu)耐特有限公司、柳州華奧汽車有限公司、柳州五億 4S 店等企業(yè)專家共同參與編寫特色教材，以工作任務為主線編排內(nèi)容，由工作任務引出學習領域和學習情境；融入國家職業(yè)資格標準；引入新技術、新工藝、新方法、新材料，反映當前的汽車檢測與維修發(fā)展趨勢，并通過企業(yè)專家參與的審核。逐步實現(xiàn)核心課程模塊化、理論實踐一體化、技能訓練項目化、綜合實訓崗位化。通過工作任務分析會、研討會、咨詢等方式， 根據(jù)勞動部職業(yè)資格等級證的能力要求，并借鑒博世、豐田等行業(yè)認證教學模塊的教學內(nèi)容進行制定， 按照學習情境設計“四步驟”（開發(fā)學習情境 確定教學組織 實施開發(fā)評估 反饋）制定出 8 門專業(yè)核心課程標準，共同做好課程描述、學習情境劃分與描述，學習項目（任務）的劃分、推薦考核方式等內(nèi)容，形成課程標準試用稿，經(jīng)教學實 踐并反復論證修改，最終成為成熟的課程標準。 大三全員 豐田卡羅拉 五菱榮光微型客車 實訓基地生產(chǎn)車間 校企合作開展專業(yè)課程建設和教學改革 （ 1）兩個體系課程標準并行，積極開展教學內(nèi)容改革 ①基本素質(zhì)課課程標準制定和實施 汽車檢測與維修技術專業(yè)建設 項目 總結(jié)報告 19 新的基本素質(zhì)課課程標準結(jié)合 專業(yè)特點，打破傳統(tǒng)基礎課程與專業(yè)課程無關的局面，在職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成上，注重基礎課程全面引導和專業(yè)特點的融合，為職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)打下基礎。根據(jù)學生層次高低來設置項目，能較為客觀地反映學生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。 技能競賽要求本專業(yè)在校全部學生參加，通過層層競技篩選，為參加省市級和國家的職業(yè)技能競賽選拔人才，競賽體現(xiàn)全員參與與重點培養(yǎng)相結(jié)合。注重對學生工作態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能等全方位的考查，體現(xiàn)競賽與生產(chǎn)的深度結(jié)合。三個競賽項目分別來自于“學徒工”、“機電修理工”、“技術總監(jiān)”三個崗位的主要工作內(nèi)容。 技能大賽在考察學生的專業(yè)技能之外，也注重檢驗和反映學生的職業(yè)道德及職業(yè)能力。遵循從“專業(yè)基礎技能” —— “專業(yè)專項技能” —— “專業(yè)綜合技能”的專業(yè)技能培養(yǎng)思路。安排在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的第二課堂教學活動中。 使學生具備良好的人文素養(yǎng)，在各項實踐活動中樹立正確的人生觀和世界觀。 使學生不斷正確認識自我、增強自我調(diào)控、承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。 育訓練模塊 組織創(chuàng)新講座、創(chuàng)新實踐指導、創(chuàng)新大賽、創(chuàng)新工作室等形式，以案例分析、項目教學的方式開展電子技術類、機械制造類、計算機軟件技術類、媒體開發(fā)類創(chuàng)新項目實踐指導，將電子設計大賽、機器人設計大賽、數(shù)學建模大賽、廣告創(chuàng)意大賽等，鼓勵學生以團隊合作的形式完成項目。 汽車檢測與維修技術專業(yè)建設 項目 總結(jié)報告 16 力訓練模塊 依托職業(yè)道德訓練、就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓練、創(chuàng)新教育訓練、心理素質(zhì)訓練、身體素質(zhì)訓練、人文素養(yǎng)培養(yǎng)、實踐綜合技能訓練等活動模塊中的載體和各項活動。我們專門組織了教育專家、公共課教師、學生管理人員、專業(yè)教師和企業(yè)人員，首先根據(jù)企業(yè)需求確定了第 二課堂活動模塊和活動目標，然后以活動目標為主要依據(jù)，將各類講座、比賽、培訓和社會實踐等學生活動進行定位和整合，通過系統(tǒng)設計形式多樣的訓練活動，促進學生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)核心能力的提高。進一步培養(yǎng)或提升職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。逐步培養(yǎng)學生良好的職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)和嚴謹工作態(tài)度，完成由學生向職業(yè)人的初步轉(zhuǎn)變。 第一階段主要培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度。 表 22 汽車檢測與維修技術專業(yè)課程體系“二維”結(jié)構 內(nèi)容 形式 第一課堂 第二課堂 基本素質(zhì)教育體系 思想道德類課程 職業(yè)素質(zhì)類課 程 身心健康類課程 應用基礎類課程 職業(yè)道德訓練模塊 心理素質(zhì)教育模塊 核心能力訓練模塊 身體素質(zhì)教育模塊 就業(yè)創(chuàng)業(yè)訓練模塊 人文素質(zhì)教育模塊 創(chuàng)新教育訓練模塊 實踐綜合訓練模塊 專業(yè)能力培養(yǎng)體系 1．專業(yè)課 專業(yè)基礎技能課程群 專業(yè)專項技能課程群 專業(yè)綜合技能課程群 頂崗實習 汽車維護保養(yǎng)技能競賽 發(fā)動機拆裝檢修技能競賽 汽車電控系統(tǒng)故障診斷技能競賽 2．專業(yè)社會實踐 企業(yè)參觀 科技講座 企業(yè)文 化講座 生產(chǎn)技術講座 3. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)講座 創(chuàng)新講座 創(chuàng)新工作室活動 （ 1） 第一課堂 ○ 1 基本素質(zhì)教育體系 為了滿足學生的全面成長和職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展的需要，滿足企業(yè)對人才規(guī)格的要求，圍繞良好的職業(yè)道德、基本就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，設計了由 公共必修課 和 素質(zhì)教育選修課 構成的基本素質(zhì)教育體系。（ 1）“基本素質(zhì)教育體系”是人才培養(yǎng)的前提與基礎，主要內(nèi)容以學生思想品德、職業(yè)素養(yǎng)、身心健康、應用基礎等方面基本素質(zhì)和職業(yè)核心能力的培養(yǎng)為主，滲透專業(yè)特點和企業(yè)需求，重點解決學生“如何做一個社會人”的問題。 汽車檢測與維修技術專業(yè)建設 項目 總結(jié)報告 11 通過專業(yè)教師與公共教師、教育專家、學生管理人員和企業(yè)教師共同研討，形成本專業(yè)的 “二維” 課程體系 按照“企業(yè)需求與學生需求并重”的原則，初步形成由“內(nèi)容”和“形式”兩個維度構成的課程體系“二維”模型（見圖 22）。 掌握本部門人力資源的使用情況，做到人盡其才；能制定工作崗位職責和要求，建立獎懲和競爭機制；了解每一位員工的工作能力，力求用人做到用其長，避其短；能創(chuàng)建和培養(yǎng)積極健康合作上進的團隊，有團隊管理能力 ； 掌握員工的思想動態(tài)，關心員工成長；具有心理學知識，能做員工的思想工作 。認真負責的對維修機具設備進行維護；熟悉單位的設備管 理制度； 熟知設備的性能、結(jié)構、操作規(guī)程和保養(yǎng)方法；有故障應急處理辦法，具備果斷的決策能力和執(zhí)行能力；能對設備進行檢測和調(diào)整，建立定期檢查制度；能建立機具設備檔案；對設備的使用、維護、維修進行記錄；能編制設備維護與管理的規(guī)程 。 掌握車輛及零部件的性能、技術參數(shù)標準；會檢驗量具的使用，正確完成互檢作業(yè)；能對他人的維修作業(yè)質(zhì)量做出客觀公正的評價；能對檢查工作進行改進和負責；能及時反饋信息，督促班組間的相互學習和改進。 通過維修手冊等資料懂得需調(diào)整的部位及基本構造信息；掌握車輛各系統(tǒng)的調(diào)整方法及技術要求；正確使用拆裝和調(diào)整工具，懂得車輛調(diào)整的常識和注意事項；正確并熟練實施拆裝和調(diào)整作業(yè)，保障安全及環(huán)保要求；能檢查和評價調(diào)整作業(yè)質(zhì)量；能向客戶解釋調(diào)整保養(yǎng)工作以及存在問題，提出合理化建議 。 服從上司的工作