【正文】 （請(qǐng)確認(rèn)原題是撫養(yǎng)，還是扶養(yǎng)）考點(diǎn)：殘疾人的社會(huì)保障（九，235）參考答案：BC。我們說過，定量研究如問卷調(diào)查才做普遍性研究，才可以概括一般規(guī)律，個(gè)案強(qiáng)調(diào)獨(dú)特性，就）參考答案：CE《工傷保險(xiǎn)條例》，下列情形中，可以認(rèn)定或視同工傷的有（）。，計(jì)劃向政府爭(zhēng)取資金支持，該項(xiàng)目申請(qǐng)書的內(nèi)容如下：項(xiàng)目名稱、機(jī)構(gòu)名稱、背景和意義、實(shí)施步驟，除了上述內(nèi)容外，該項(xiàng)目申請(qǐng)書還必須列出的內(nèi)容有（）。，某兒童福利機(jī)構(gòu)計(jì)劃建立一套完整的志愿者管理制度，這一制度的內(nèi)容應(yīng)該包括（）。這個(gè)題目可以裸考，仔細(xì)讀社工老魏的話，有什么就勾哪個(gè)點(diǎn)。而E是什么呢，跨界的，是包括兩者在內(nèi)的社區(qū)動(dòng)力分析。B是中期，C是后期。BD沒有明確提到，不選。我曾經(jīng)說，關(guān)于社工工作成效好不好的評(píng)估，理論上有服務(wù)對(duì)象的評(píng)估一項(xiàng)，但是服務(wù)對(duì)象都是主觀的，這項(xiàng)評(píng)估實(shí)際上是無效的，不要把作用夸大。下列屬于小組自評(píng)的有（）。在制定服務(wù)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的原則有（）。6社會(huì)工作者在個(gè)案結(jié)案會(huì)談中所涉及到的重要工作包括（）。關(guān)鍵看你社工的本事。6關(guān)于個(gè)案工作中專業(yè)關(guān)系建立的正確說法有（），專業(yè)社會(huì)工作服務(wù)則很難繼續(xù)考點(diǎn)：申請(qǐng)與結(jié)案專業(yè)關(guān)系（四，75）。參考答案：ABCD。參考答案：CDE。CE。，說自己很不開心，覺得上大學(xué)沒意思，準(zhǔn)備放棄學(xué)業(yè)，自己創(chuàng)業(yè)。這個(gè)題目出的實(shí)際上也有問題，倫理難題屬于工作者的主觀感受的問題，有沒有倫理難題是以工作者有沒有意識(shí)到為前提，也就是講，當(dāng)社工強(qiáng)烈的感到服務(wù)對(duì)象（案主）正在做不道德的事情，那么，表示社工面臨了倫理難題，陷入了倫理困境。此時(shí)，小張面臨的*專業(yè)倫理難題有（）。企業(yè)社工就是單位人事部門（人力資源部門）的工作，以上5項(xiàng)都是他的工作。根據(jù)上述情況，社會(huì)工作者在幫助小強(qiáng)時(shí)尤其要注意（）。根據(jù)上述情況，社會(huì)工作者小李認(rèn)為王大爺出現(xiàn)了行為問題，小李做出這種判斷的依據(jù)是（）。此時(shí)，小楊面臨的倫理難題是（）。這表明在建立和發(fā)展社會(huì)工作價(jià)值觀時(shí)應(yīng)堅(jiān)持（）的原則。社會(huì)工作不是一般的助人活動(dòng)，而是專業(yè)的、以困難群體為主要對(duì)象的、職業(yè)性的助人活動(dòng)。從安全防護(hù)優(yōu)先的角度出發(fā)，小王應(yīng)采取的干預(yù)措施是（） ，將其送到社區(qū)日間照料中心 答案：DDBABABDDA7在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該考慮的要素有（ABCE） 7下列做法中，屬于社區(qū)照顧模式實(shí)施策略的有（ABCE） ，監(jiān)理大型養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu) “去專業(yè)化”，保證服務(wù)對(duì)象留在熟悉的社區(qū)7社會(huì)工作者小路被機(jī)構(gòu)派駐到某社區(qū)工作，他目前的首要任務(wù)是盡快進(jìn)入社區(qū)，同時(shí)讓合作伙伴和居民認(rèn)識(shí)自己。在開展活動(dòng)時(shí)，小王作為支持者應(yīng)（） 社會(huì)工作者老李為10歲的困境兒童小蕾提供服務(wù)。適當(dāng)控制小組進(jìn)程。4殘疾人：康復(fù)、教育、勞動(dòng)、文化生活、社會(huì)福2社會(huì)工作者任務(wù)：處理抗拒行為。：較強(qiáng)認(rèn)同感。形成相對(duì)穩(wěn)定的小組結(jié)構(gòu)。期望。依賴社會(huì)工作者。二、開始二、社會(huì)政策功能 1開始階段組員特點(diǎn)：矛盾的心理與行為。5小組規(guī)模與工作時(shí)間。2確定目標(biāo)。問卷、實(shí)驗(yàn)研究。致力小組社區(qū)目標(biāo)發(fā)展一致性。2團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)：?jiǎn)栴}解決型團(tuán)隊(duì)、跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)。第五章 小組工作方法 第七章 社會(huì)工作行政一、小組工作類型：教育、成長(zhǎng)、支持、治療。五評(píng)估：正確運(yùn)用評(píng)估類型；合理運(yùn)用評(píng)估方法；四、社區(qū)工作常用技巧：1與居民接觸的技巧。規(guī)照顧。二建立關(guān)系：感同身受；建立有利于對(duì)象積極表達(dá)三、社區(qū)照顧模式 的關(guān)系模式；制造氣氛；積極主動(dòng)。由上而下。社區(qū)參與。團(tuán)結(jié)鄰里。過程者成為服務(wù)對(duì)象；明確對(duì)象要求；初步評(píng)估對(duì)象問性目標(biāo)重要。：迅速了解主要問題；快速做出危險(xiǎn)性判斷；二、具體目標(biāo)：1推動(dòng)居民參與；2提高居民社會(huì)意有效穩(wěn)定對(duì)象情緒；協(xié)助對(duì)象解決當(dāng)前問題。務(wù)介入方式幫助服務(wù)對(duì)象（治療）。2主持小組討論 ：直接和間接 問題：封閉式、深究回答型、重新定向型、反饋和直接（1）非反思（直接提供服務(wù)不考慮服務(wù)對(duì)象想闡述型、開放式。饋。幫助組員相互理解。一、溝通與互動(dòng)（基本技巧）四、青少年：：青少年邏輯思維1與組員溝通技巧：營(yíng)造輕松氣氛、專注傾聽、回是通過假設(shè)、形式和反省的思維，邏輯思維處于經(jīng)應(yīng)、自我表露、對(duì)信息進(jìn)行磋商、梳理、小結(jié)。、攻擊、沉迷電視。協(xié)助組員保持二、學(xué)齡前：1肌肉手眼協(xié)調(diào)。：拒食、咬指甲1組員特征：離別情緒。按對(duì)需要的迫切程度分為間接需要（當(dāng)科學(xué)家）和直接需要。：生存、關(guān)系、成長(zhǎng)需要。：恪守公私界限；信守機(jī)構(gòu)政策。八、社會(huì)工作專業(yè)倫理守則內(nèi)容1行為和態(tài)度：公平服務(wù)大眾。三、我國(guó)社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐價(jià)值觀：與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。在專業(yè)文件中具體表現(xiàn)形式就是倫理守則。專業(yè)助人方法助人活動(dòng)：最核心。社會(huì)公正是現(xiàn)代社會(huì)的主要特征，也是社會(huì)工作的基本目標(biāo)。解決問題。小組關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定。這種行為治療技術(shù)被稱為（） “督導(dǎo)和輔導(dǎo)，教育和培訓(xùn)，服務(wù)對(duì)象檔案管理，服務(wù)對(duì)象的轉(zhuǎn)介，行政管理等方面的要求”是社會(huì)工作者對(duì)（）的倫理責(zé)任 獨(dú)居老人的電鈴呼叫系統(tǒng)，社區(qū)綜合治安巡邏，這屬于社區(qū)照顧中的（）網(wǎng)絡(luò) 面對(duì)處于危難的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作的基本目標(biāo)是（） ，支持他們，幫助他們走出危難 在操作層面上，社會(huì)工作價(jià)值觀可以概括為如下原則，其中不正確的選項(xiàng)是（） 單項(xiàng)選擇題：在小組工作中，組員的“兩極情感困境”是在（） 李靜是進(jìn)入某一福利機(jī)構(gòu)工作不久的志愿者，她無法正確和適當(dāng)?shù)貓?zhí)行機(jī)構(gòu)的政策和程序，機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作師老許對(duì)她進(jìn)行督導(dǎo)，使機(jī)構(gòu)的政策和程序得到貫徹，那么這種社會(huì)工作督導(dǎo)行使的功能是（） 關(guān)于人類的需要，下列描述錯(cuò)誤的是（） 基于文化傳統(tǒng)和社會(huì)政治制度，相對(duì)于西方社會(huì)對(duì)個(gè)人尊嚴(yán)和自由的推崇，我國(guó)的社會(huì)工作價(jià)值觀應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)（） 下列關(guān)于社會(huì)工作專業(yè)守則主要內(nèi)容的表述中，不正確的是（），嚴(yán)守服務(wù)對(duì)象的秘密，公平服務(wù)大眾，共同執(zhí)行守則 ，信守機(jī)構(gòu)政策，維護(hù)社會(huì)正義，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，約束不正當(dāng)行為第二篇：初級(jí)社會(huì)工作綜合能力專題第一章社會(huì)工作的目標(biāo)、對(duì)象及領(lǐng)域 和生物遺傳共同對(duì)人類行為產(chǎn)生影響（4）人類行一、中國(guó)對(duì)社會(huì)工作的理解：普通、行政、專為能夠改變社會(huì)環(huán)境；（5）社會(huì)環(huán)境與人類行為相業(yè)二、社會(huì)工作的特點(diǎn)專業(yè)性助人活動(dòng)互影響。這里的“養(yǎng)懶漢”就是過分福利的 關(guān)于社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值，下列描述中錯(cuò)誤的是，指導(dǎo)思想和倫理 （）是把具有同質(zhì)性的人聚居在一起，其組員一般都有相同 的問題，經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，通過相與支持的方式，達(dá)到解決問題和成員改變的效果 在小組工作中，工作者運(yùn)用一定的理論方法促進(jìn)組員個(gè)人和整個(gè)小組通過內(nèi)在的動(dòng)力來自治發(fā)展，以促進(jìn)組員的個(gè)人成長(zhǎng)，這體現(xiàn)出小組工作 的（）原則 單項(xiàng)選擇題：在小組工作中，工作員要行當(dāng)適當(dāng)挑戰(zhàn)組員內(nèi)心，即工作者為了助人，有時(shí)要對(duì)組員的言行不一，表里不一以及試圖逃避問題等行為做出挑戰(zhàn)，提示其內(nèi)心的矛盾和沖突，工作者這樣是在運(yùn)用（） 社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)通常是指由政府，社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人興辦的，為特定的服務(wù)提供服務(wù)的（） 定性研究的方法論基礎(chǔ)是（） 關(guān)于個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系，社會(huì)工作的專業(yè)觀點(diǎn)認(rèn)為（） C.“人在環(huán)境之中”，人與社會(huì)環(huán)境是相互依存的 （）是社會(huì)工作最核心 的部分，沒有它將各和要素連接起來，就沒有社會(huì)工作 單項(xiàng)選擇題：下列選項(xiàng)中，不屬于行為治療模式思想來源的是（） 的經(jīng)典備件作用理論 學(xué)家斯金納提出操作性條件作用理論 學(xué)家班杜拉創(chuàng)立的學(xué)習(xí)理論(（）是將社會(huì) 政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的過程，在具體服務(wù)的過程中要將政策具體化，因而具有解釋政策的功能。 下列不屬于個(gè)案研究的對(duì)象的是（）。 ,C,D,E中國(guó)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的類型主要包括(). ,B,D,E從廣義上看，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的動(dòng)作，主要是指組織為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而進(jìn)行的一系列的活動(dòng)，包括（）等環(huán)節(jié)。 社會(huì)福利服務(wù)主要是通過政府部門和（）來開展的。 ,C,D,E 單項(xiàng)選擇題：社會(huì)工作行政是社會(huì)工作間接的（）方法。 ,C,D,E社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略包括（）。 社區(qū)照顧的目標(biāo)是（）。 ,B,C,D小組結(jié)束期，小組活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)