丁丁冬冬學(xué)識字三五篇范文-wenkub.com
2024-10-25 05:28 本頁面
【正文】 學(xué)生臨摹。二、認讀生字看，大貝殼上有許多生詞，快來讀一讀。你認識哪種魚，給大家介紹吧！指導(dǎo)朗讀：“鯊魚”讀得兇猛些，“鯉魚”讀得輕柔一些。再寫一個字。觀察生字在田字格中的占位。誰愿意讀？【分大組】讀生字：床、柜 2． 你的家里還有什么東西寫出來帶“木字旁”？四、游戲鞏固開火車讀詞語剛才，我們學(xué)了那么多帶有木字旁的字組成的詞語，都記在腦袋里了嗎？真能干！楊老師把詞語的家搬到了卡片上，我們來開火車，讀詞卡，看看哪列火車開的又快又好！我?guī)浠丶铱?，楊老師手上有好多小樹苗，想把它帶回家嗎？卡片的背面是今天課上學(xué)的生字，楊老師將它們打亂順序貼在黑板上，一棵、兩棵、三棵……哇，好多棵樹連成一大片，就是我們今天學(xué)過的詞語“森林”。楊老師講的這個故事，其實就是一個字，那就是“休”。○ 讀詞：木板板：是我們的生字，你怎么記住它的現(xiàn)在，教室里就有木板做成的東西，找找是什么？3木條跟木棍形狀相似，也是細細的，長長的，但不是圓柱形的。正音學(xué)習(xí)生字：材【讀、教寫、生寫】木材是木棍、木板、木條的總稱，它們都是由木板加工而成的。樹枝，樹根都是樹木的一部分的名稱。二、自主識字，會作探究復(fù)習(xí)方法，自學(xué)生字打開課本第83頁，看看上邊這些詞語，想一想，用什么方法可以認識它們？這些方法都很好，趕快用上這些方法和同桌一起認這些生字吧?！編煱瀹嫻糯咀帧窟@是一個古代的字，知道怎么念嗎？對！古時候用 來表示樹，后來隨著漢字的演變和發(fā)展，就變成了現(xiàn)在的“木”字。教學(xué)重難點：對“木”字旁的認識和運用。五、作業(yè)：寫生字，并組詞。全班交流：抽讀字卡并組詞，有能力的再說一句話。要求：A讀準字音。（5）抽讀字卡：磚、碰、破、塵、市、場。小組合作學(xué)習(xí)帶“石、土”的字詞交流反饋。（3）出示“花崗巖”實物，理解該詞抽讀識字卡：峰、島、嶺、巖。找出帶“山”的字，并想想這些字詞的意思。讀準字音。更加明確形聲字的表意特點，逐步完成獨立識字的任務(wù)。（3）積累相關(guān)詞語。評一評誰的字最漂亮。交流認字及組詞情況。（3）全班齊讀?！板X——貨幣——貝殼”三者之間的聯(lián)系。為什么“鱗”和“鮮”也帶有魚字旁？（二）學(xué)習(xí)第二組詞語。（1）猜猜我是誰？請四生分別拿著“魷魚、鯉魚、鯊魚、鮭魚”圖片上臺，臺下學(xué)生看圖片和魚兒打招呼。認讀詞語。繼續(xù)練習(xí)用形聲字規(guī)律識字，不斷提高獨立識字的能力。（3）積累相關(guān)詞語。課后我們就可以用根據(jù)部首猜字義的方法識字。（學(xué)生不僅可以從課文中識字，還可以在自己的生活中識字。老師根據(jù)學(xué)生的匯報進行適當(dāng)?shù)狞c撥，深化學(xué)生的認識。請給生字組詞再造句。1）請小老師帶讀詞語2）開火車讀詞語3）你還有不明白的詞嗎？（三）自己讀詞語（四）、復(fù)習(xí)鞏固：抽讀卡片（五）、讀一讀?！绊摗弊至藛幔浚ǘ?、學(xué)習(xí)第二、三組的字詞?！绊摗钡淖?。七、課后延伸請學(xué)生留心找一找?guī)в小吧怼薄ⅰ霸隆弊峙缘淖?，寫下來，比一比誰找得比較多？（注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的好習(xí)慣。那各個小組的學(xué)習(xí)情況如何呢？哪個小組敢于接受老師的挑戰(zhàn)？出示本組詞語中
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