【正文】 有感情地朗讀課文。五、總結(jié)全文，提升感情其實，作者在文章中好幾處都流露了驚嘆與贊美之情，請同學(xué)們再瀏覽一下課文，找出有關(guān)的詞語。說明程度深。看了以后，你有怎樣的感受？（太美了、真壯麗等）你喜歡嗎？請同學(xué)們帶著喜悅之情把你喜歡的句子與大家分享。（四）、學(xué)習(xí)第5自然段導(dǎo)入：這塊秘境的神奇還表現(xiàn)在哪里呢？學(xué)生默讀。體會數(shù)字更真實準確，有說服力。那么，雅魯藏布大峽谷到底是怎樣形成的呢？（生答）那么，如果文章中去掉這個傳說，直接說它的形成，行不行，為什么？（引用傳說增添了很多的神秘色彩，具有很強的可讀性，引起讀者的興趣，也更能體現(xiàn)出人們對雅魯藏布大峽谷的喜愛之情。學(xué)生講述。你覺得景色美嗎？誰能美美地讀一下你喜歡的句子？指名學(xué)生讀，其他學(xué)生評價。② 提綱應(yīng)簡潔、明確，比如用一個詞語來概括。學(xué)生匯報，教師相機板書。（教師隨機播放西藏風(fēng)景的圖片，并簡單解說。學(xué)會以列提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容?！羟楦小B(tài)度與價值觀從字里行間感受作者對雅魯藏布大峽谷美景的贊嘆，體會作者對祖國壯麗山河的熱愛，激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛之情。初讀課文，整體感知。初步接觸簡單的提綱，并根據(jù)提綱理清文章的主要內(nèi)容。在介紹時，作者運用了多種說明方法，如：對比、列數(shù)字、舉例等，細致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。引導(dǎo)學(xué)生理解句子：文章每段有一個起概括作用的句子，如：“是不容置疑的世界第一大峽谷”、“映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海”、“大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上”。從理解詞語入手，感受雅魯藏布大峽谷的特點，如：文中的“堪稱”“號稱”“美譽”，是在用不同的詞語表達同一個意思。板書設(shè)計：雅魯藏布大峽谷神奇 美麗傳說 最美麗壯觀 特點（長、深、窄）最令人向往自然博物館 【教學(xué)反思】這是一篇充滿科學(xué)性、知識性的文章，文章中介紹的雅魯藏布大峽谷神秘而美麗，雖然有點難理解，但卻深深地吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了他們探索、了解的興趣。學(xué)生匯報，教師課件出示。換成“非常”不合適，雖也表示程度深，但不是極限，課文通過連用7個：“最”，反復(fù)強調(diào)極限的目的就是為了更好地說明這一景觀的神奇之處。（五）、品讀最后一段師：作者又是怎樣抒發(fā)自己喜悅之情的呢？生齊讀。你覺得神奇還表現(xiàn)在什么地方，找出有關(guān)的句子與大家分享。同時說明：這種用數(shù)字來說明事物特點的方法，叫列數(shù)字。）（三）、學(xué)習(xí)第4自然段師：雅魯藏布大峽谷是由于喜馬拉雅造山運動和江水沖刷形成的。其他人評價。誰能美美地讀一下你喜歡的句子？指名讀，其他學(xué)生評價。② 提綱應(yīng)簡潔、明確，可以用一個詞語來概括。學(xué)生匯報，教師相機板書。說起西藏，你會想到什么呢？（學(xué)生交流課前查找的資料）你們想不想目睹它們呢？那就讓我們一起走進西藏吧，一睹它們的風(fēng)采?！?重點難點】能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河的壯麗。通過學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。結(jié)合理解“人跡罕至”。小組討論交流。(如：“移、脈、卉、罕”等)說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子： a??是不容置疑的世界第一大峽谷。生：自讀、合作探究相結(jié)合。情感態(tài)度與價值觀從文中感悟大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。六、作業(yè)練習(xí)學(xué)習(xí)了課文之后，相信大家對雅魯藏布大峽谷已經(jīng)有了一定的了解。同學(xué)們，讓我們懷著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”之情再次走進雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！（放錄像。A請學(xué)生說說自己的感受或理由?！备械健绑@嘆不已”，“不可思議”。認真默讀課文，想想：讀到......我感到......（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無與倫比”）2．學(xué)生認真默讀，勾畫內(nèi)容。相機板書詞語。就在這最高的地方，科學(xué)家們新近發(fā)現(xiàn)了一個世界上最深最長的河流峽谷，那就是??（生：雅魯藏布大峽谷?！菊n時安排】 一課時。【學(xué)情分析】課前調(diào)查學(xué)生都沒有去過雅魯藏布大峽谷，只是從資料中略知道一些，可以說雅魯藏布大峽谷對于學(xué)生來說是一塊神秘的境地。，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇?！笆澜缥菁埂?、“植物類型博物館”、“動物王國”。２、學(xué)習(xí)生字：穆 瑪 涓 滔 脈 卉 罕二、分析１、邊讀邊思考，理解文章大意：我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。］四、拓展大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，你還知道哪些奇觀？能不能介紹給大家。）［通過學(xué)生對不同段落的比較和感受，體驗到不同的表達效果，切身感悟文中不同表達方法的不同效果，從而使學(xué)生了解基本的說明方法以及其方法的作用。教學(xué)過程：一、回憶內(nèi)容作者是怎樣介紹雅魯藏布大峽谷的？二、閱讀對比，體會表達1．出示部分段落，說一說與課文中的段落有什么不同？（段落1摘選第二段，去掉了傳說內(nèi)容；段落2摘選第三段，去掉了段中的數(shù)字；段落3摘選第五段，用“非?！睋Q掉了“最”。（在學(xué)過的課文中任選一篇）*圍繞“雅魯藏布大峽谷今天我才認識你”寫一篇讀文感受。］5．同學(xué)們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！四、理清脈絡(luò)，學(xué)寫提綱1．回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？