【正文】 教學過程：一、欣賞引導師導入語：彎彎的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天邊的月兒奏出美妙的樂曲，靜靜地水面仿佛在聽你訴說。其曲調簡潔，節(jié)奏強勁，流行的曲風給人異域感受。②1994年美國世界杯足球賽的主題曲《榮耀之地》在音樂風格上更接近于民謠與流行搖滾樂相結合，很有些美國西部荒原的蒼茫，由于作品缺乏對足球運動的共鳴，很棵便淹沒在人們的記憶中。教師小結① 1990年世界杯足球賽的主題曲《意大利之夏》或許是最成功的世界杯主題曲。教學過程：一、導入音樂片段欣賞——《生命之杯》請學生談談聽后感此音樂片段選自1998年世界杯主題曲《生命之杯》由“拉丁小子”瑞奇三、音樂游戲大鼓：X X | X X | XX 0 | X 0 | 小鼓：X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 四 聽一聽 歡樂進行曲，說一說你所聽到的進行曲中，比較多見的是下面哪兩種拍號。師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契??！小朋友們想不想試試？請學生表演的同時，又可以重復聽到《小鼓手進行曲》，從而給學生留下頗深刻的音樂印象，為下一環(huán)節(jié)學唱歌曲作了很好的鋪墊。第三、四課時教學目標:學會唱《小鼓手進行曲》，感受進行曲的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現這種情緒。教學過程：一、《師生問好歌》師：“快樂的音樂時間到了，讓我們來相互問個好吧”師生自然、親切地用歌聲問好，拉近師生距離，促進師生友好交流，創(chuàng)設輕松活潑的課堂氛圍（發(fā)自內心的喜悅，聲音提起來唱）二、欣賞樂曲激發(fā)學生的興趣導入新課導語：“今天老師要請大家欣賞一首樂曲，聽完后說一說你的感受，感受到怎樣的情緒？”完整欣賞樂曲（一遍）師：“這首樂曲給你什么感受？”生：樂曲熱情歡快，充滿朝氣，給人以輕松快樂的感覺。部分同學唱。（3）下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。∣∣∣∣ 咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆 學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。學生聽音樂。并指導學生用歡快的情緒歌唱。完整欣賞，說說演奏形式。初聽之后問：這首樂曲表現了幾種情緒。教具準備：磁帶 教學過程：一、組織教學：聽《新春樂》音樂進教室。體會歌詞（1）師生合作念（2）學生自主念（3）設問：你覺得歌里的小朋友年過得怎么樣？你是怎樣過年的？你覺得自己生活得幸福嗎？演唱歌曲：師生合作演唱；學生自主唱；提示學生有感情地演唱。第八單元 新春樂教學時間 四課時第一、二課時教學內容：唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》 聽一聽《賀新年》 教學目標：通過營造春節(jié)喜悅氣氛。人們在荒山野嶺中種植松杉果樹，在河邊栽下垂柳白揚，黃鶯叫嘎咕嘎咕，布谷鳥布谷布谷，在這綠色的懷抱中自由的歌唱。學習《綠色的祖國》 導入：3月12日是什么節(jié)？ 學生：植樹節(jié)。教學過程：聽樂曲《山林的春天》清晨的空氣多么清新，讓我們一起來深深的呼吸感受大自然的美吧。四、玩一玩 森林聯歡會五、結束課業(yè)教師小結，準備小結?！背鍪敬蟾鑶危偨Y梳理）a、看節(jié)奏，讓學生小組討論，找難點，視讀節(jié)奏。拍擊完后，教師說：“剛才這首曲子是一個典型的三拍子，節(jié)奏性很強，你們覺得三拍子的曲子美嗎？學生答“美”，教師說：既然美，我們今天就來學唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？請看圖片。２、學習附點四分音符，認識“f”和“p”這兩個力度記號，初步懂得力度在音樂中表達情感、塑造形象的作用。出示樂譜第一段，學生在鋼琴伴奏下填詞唱一唱。三、學唱新疆民歌《新疆是個好地方》。（2）在樂曲伴奏下，學生富有動感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動情緒。師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？學生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。教學目標：通過欣賞樂曲《新疆舞曲》，感受音樂奔放跳躍的情緒，激發(fā)“走進新疆”的學習興趣。８、唱會歌曲《我是一個小小歌手》，看圖創(chuàng)編集體舞。開始時，兩個聲部都要減小音量，相互能夠聽到對方的聲部。注：輕聲哼唱。教學過程１、播放歌曲《吹草哨兒》的歌曲錄音，讓學生感受歌曲的情緒，了解歌曲的詞意。2一部分同學視唱曲調，一部分同學視奏曲調 3比一比，看誰唱得好。提問：說起你小的時候，讓你印象最深的是什么事呢？二、聽唱歌曲：《童年的小竹笛》欣賞歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點。和《生命之杯》相比它少了些火般的熱情，多了份緊迫感。③1998年世界杯足球賽的主題曲《我踢球，你介意嗎》是首輕快的歌曲，帶有濃烈的熱帶情調和歡快的吟唱風格，歌曲沒有明顯的法國特點，可能這也正應和了世界杯融合交流的主題。至今仍被球迷和歌迷所津津樂道。馬丁演唱。第四單元 健康之歌教學時間 四課時第一課時教學內容：欣賞《早操歌》 教學過程：——同學們前段時間學校剛舉行了廣播體操的比賽，你們知道為什么要舉行這樣的比賽嗎？——認真做好廣播體操同學們的身體就能練得棒棒的，就能提起萬分精神來好好學習對嗎？那么今天老師就請你們來欣賞一首歌曲《早操歌》請小朋友們仔細聽聽，等一會你們說說歌曲里唱了些什么？（初聽范唱）——我們先來說說你們聽到了什么？——積極參加運動會得到那些回報呢？我們再來聽一聽。二、學唱歌曲導語；小朋友們敲得真不錯獎勵一下吧，老師把一首《小鼓手進行曲》送給你們。通過“學做小鼓手”這個音樂游戲，學生能準確地感受音樂中的強弱的變化。讓學生聽后說說樂曲的感受。同學們，幸福靠什么來創(chuàng)造？（勞動）現在就讓我們帶著這樣的思想感情，用歡快的聲音把歌曲再來唱一遍，好不好？第三單元 歡樂曲教學時間 四課時第一課時教學內容 ：唱一唱《快樂的小隊》教學要求：能用輕柔優(yōu)美舒展的聲音演唱歌曲《快樂的小隊》。剪羊毛可不是件容易的事情，時間長了會腰酸背疼，為了減輕疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。二、教學重點：了解歌曲中重復、副歌等表現方法。7指導朗讀，體會小姑娘的勤勞和善良。4理解“幸?！薄ⅰ胺窒怼钡囊馑?。(二)學習第二段1指名讀第二段，小姑娘采蘑菇要干什么呢？ 學生交流討論。5小姑娘采的蘑菇不但多，還怎么樣？ 學生回答：還大。3從哪看出小姑娘采的蘑菇多？從“多的象那星星數不清”看出蘑菇多。2 學習小姑娘勤勞善良的美德。第一段故意讀得缺乏感情，第二段加入感情，讓學生進行比較，相信你們讀得一定比我讀得好，誰來挑戰(zhàn)我？她讀得真棒，大家想不想聽一聽我來唱一唱？要求同學們聽的時候，概括一下這2段歌詞分別說了些什么？學生概括：草莓的樣子美、小姑娘的心靈美。認識力度記號f、mf ,感受力度記號在歌唱時的表現作用。三、唱一唱 讀一讀歌詞，說一說這首歌告訴我們什么？ ，說一說你有什么感受。談談自己的感受。二、導入。：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結成小組，根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。師：這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？ 生：情緒開朗活躍些。生學唱“小嘛小兒郎”，“進學堂”。三、學唱歌曲。師：看了舊社會的孩子們的生活，你有什么感想嗎？ 生：我覺得我們現在真的是太幸福了。請你坦誠地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什么？ 生：為了考大學。教學過程：一、組織教學。（擦去課題下的問題）2．師：同學們，大家愛泉嗎？作者也是如此。（滋潤樹木）2．師小結：是呀。聽，這是草叢中流淌的小溪的聲音，這是在石縫間跌落的澗水的聲音??——請大家練習用朗讀來表達自己的感受，好嗎？——學生練讀，指名讀，齊讀。2．交流句子?！f說體會。（練讀、指名讀、齊讀）愈往上走樹愈密，綠陰愈濃?！泱w會到了什么？（泉聲很好聽）——從哪些詞語上特別可以體會到？（清純悅耳、歡快活潑、美妙的音響）——聽安詳厚重的鐘聲和歡快活潑的泉聲融合在一起的錄音。讀出一種愉快的感覺。進山一看，草叢石縫，到處都涌流著清亮的泉水。4．交流。（二）新授第二段——感受泉聲多美響過度：請大家自己讀讀第二節(jié)，邊讀邊想象這幅情景。2．通過語言文字的朗讀，感受到鼎湖山泉聲的多美響，感受到泉聲的豐富變化，從而激發(fā)學生熱愛大自然的美好感情。當然，這些樂曲只有用心聆聽、品味才能聽出來。1分角色讀。引說：這輕柔的聲音其實是——小溪的聲音；這清脆的聲音其實是——澗水的聲音；這厚重回響的聲音其實是——無數道細流的聲音；這雄渾磅礴的聲音其實是——飛瀑急流的聲音。注意：我們不但要用眼看，還要用心聽，更要用心品味?？吹谒墓?jié)，作者主要寫了哪幾種泉聲呢？媒體點出：小溪、澗水、無數道細流、飛瀑急流請你用心細細地聆聽、辨識，聽聽這是哪一種泉聲？（播放媒體）作者主要寫的就是這四種泉水的聲音。他聽到了怎樣的泉聲？（找句子）點出：淙淙指讀（找句子）點出：不絕于耳理解詞意讀詞讀句（找句子）點出：清純悅耳指讀齊讀句子（找句子）點出：歡快活潑齊讀句子（二）教師小結：在輕紗似的薄霧中，鼎湖山的泉水交錯流瀉，時隱時現。寫題齊讀課題師介紹：鼎湖山是我國著名的風景區(qū)。以后我們知道了，組詞的時候，可以把要組的詞放在不同的位置，這樣，我們的詞匯就豐富了，就美了，思維也就活躍了。選出參加全校展示的作品。保存封面作品?；顒佣褐谱鞣饷妫簬熖嵋螅瑢W生制作。通過前面幾節(jié)課的學習，同學們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。培養(yǎng)學生審美觀。活動二：現在請同學們選擇好需要的顏色，來畫樹，先畫完的同學可以給自己的樹裝飾一下。）總結：“畫圖”窗口特有的組成部分包括：工具箱、工具狀態(tài)選擇器、顏料盒、畫圖區(qū)等。②屏幕上出現畫圖窗口。[教學重點]: 繪圖軟件的操作與應用 [教學難點]：工具箱、顏料盒的隱藏和顯示 [教學過程]：一、導入師：向學生展示一組精美的畫圖作品，告訴學生，“畫圖”軟件是WindowsXP操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。請同學們啟動“光影魔術手”，哪位同學來介紹一下自己啟動這個軟件的步驟？（指名）生: ?? 師：程序啟動了，“光影魔術手”軟件界面分為哪幾個部分？你能介紹一下嗎？（二）任務驅趕，激發(fā)興趣請同學們打開桌面上的一張圖片，同時選擇一張你喜歡的風景圖片來進行拼合如何添加水印 在數碼圖片上添加半透明的文字和圖形就可以形成數碼圖片的水印添加文字標簽 師：巡視檢查，加以指導（三）交流展示，體驗成功同學們自己的作品和同學的作品相比較看看哪個做的好些？說說做的好的話需要注意什么？怎么布局，如何安排？（四）總結評價師：同學們，我們今天學習了用“光影魔術手”來拼合圖片了。師：同學們，老師今天請你們欣賞一些圖片，請看。生：?? 小結：四、總結評價，拓展延伸。任務三：制作大頭貼 計算機桌面上“圖片個性化資源包”中的“我的數碼照片”文件夾里有同學們的照片，請用“光影魔術手”用大頭貼工具制作大頭貼。師：根據同學們的提示，剛才沒有完成的同學可以繼續(xù)做完，已完成的同學可以幫助你的好朋友共同完成。能找到“邊框圖層”按鈕嗎？按下它你有什么發(fā)現？（二）任務驅動，自主探究。我們今天就來學學對圖片進行個性化處理。三、教學方法情景創(chuàng)設,任務驅動,自我探究。過程與方法：運用任務驅動法和自主探究法，使學生掌握數碼圖片處理的方法和技能。餅形圖特點：可以使數據之間的比例關系更為清晰。〈板書〉設計意圖：讓學生參與討論，提出自己的意見，思考這里是為什么要用柱形圖？并引出圖表的其它類型。設計意圖：教師引導學生掌握表格數據轉換成圖表的基本過程方法，并從圖表中分析出所蘊涵的信息。)第二步:單擊“插入”“圖表”。那些成就這一偉業(yè)的英雄，應該被我們牢牢記住，下面讓我們再來一起回顧那激動的奪金時刻。二、教學重點和難點重點：①圖表的制作方法及步驟 ②圖表的分析及應用難點：①圖表類型、數據源、圖表選項的選擇與修改。思考1： 怎么刪除表格邊框的某些線型？（三）鞏固練習：讓學生打開事先準備的習題進行練習（教師可在一旁指導），其中有要求學生記錄的要做好筆記，需要討論的地方要引導學生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。（2）在老師指導下叫12名學生演示添加/刪除表格邊框，并找兩名基礎較好的同學在下面指導。任務1：利用學過的知識對積分表的標題進行美化，將表格中各項數據居中。三、教學難點：邊框設置的過程。第六課 表格修飾美又好一、教學目標：知識目標： 單元格的簡單設置，表格邊框和顏色的設置、表格圖案的設置，能力目標：培養(yǎng)學生的想象力，觀察能力，審美觀，動手能力，合作能力。教師小結作業(yè)得與失。打開“棋盤上的麥?！蔽募瓿擅恳桓竦柠溋?。五、注重實踐，強化運用以學生現在的發(fā)展為起點，搭建分組學習的平臺，實現學生有個性的發(fā)展，是這一大塊的主要目的。理清公式的應用要注意以下幾點： ①必須以等號開頭。②學生打開桌面上“昭君村一日游開支情況統(tǒng)計表”，完成各項消費總額的計算。教師巡視、輔導。（二）合作探究，獲取新知解讀信息技術教學中任務驅動的思想，根據小學生的認知規(guī)律，我將本塊分解成二個任務。三、教學準備：檢查電子教室系統(tǒng)是否正常。生對照互動評，說說本節(jié)課的收獲和表現。師對行高與列寬提出要求，學生參照書本的步驟自己先操作，然后由學生自己總結方法。師生一起填寫表格，集體統(tǒng)一步調。（二）快樂做設計表格。然后師進行訂正重復?；丶铱梢栽囍纯茨銈兗依锏挠嬎銠C的IP地址第三課 網絡存儲方法多一、教學目標了解儲存方式網絡儲存和硬盤儲存方式的區(qū)別懂的如何使用網絡儲存方式二、教學重難點如何利用網絡微云儲存資料三、教學過程（一）導入新課師：同學們！你們有自己的資