【正文】 因為，我的努力哪怕被一位老師所認可，也是值得的！所以到目前為止我終于明白：讀書和文化一樣，是需要一層一層慢慢地積淀的。我提著問題，大家也思考著自己教學(xué)中的困惑。沒想到，他們都像在讀一篇散文一樣讀兒歌。楊敏老師說，音體美老師的親和力不夠，老師不會夸獎學(xué)生。學(xué)校的李強和張印老師分別承擔(dān)了綜合課和數(shù)學(xué)學(xué)科的講師任務(wù)，我負責(zé)的是語文組。所以，對主持人組織活動的要求也是需要一再明確的。最后我被說服了。最后，她從自己做的課程入手，讓老師們感覺到課程并不神秘。在交流之前，李校長和她一遍又一遍地過著稿子，設(shè)計問題，終于完成了一個完整的講義。呵呵，不過，我是不會害怕回答問題的。那是教務(wù)處張印老師自己查了很多資料，用了很長時間做出來的。老師們熱烈地討論著、以小組為單位交流著。這是讀書會邁出的第一步，雖然走得搖搖晃晃，但它畢竟讓老師們上路了。讀書會一定要自然。教室里的恐懼是我們主要談到的一個話題，但在那天的會場里，到處彌漫著恐懼的味道。那天，我們讀書的主題是：教室里的真相?？赡且惶爝€是到了。那時，我才感覺到自己知識嚴重不足到了一個什么樣的程度。在中，我連總體設(shè)計還沒有做出來就問魏老師該怎么辦。學(xué)校領(lǐng)了任務(wù)，要準備做一次現(xiàn)場讀書活動，放在開放周上展示。但一些優(yōu)秀的個人閱讀史也浮出了水面。在老師們這個學(xué)期第一次相聚在閱覽室之后，一份份個人閱讀陸陸續(xù)續(xù)傳到了學(xué)校的公共郵箱里面。昨天還覺得高不可攀的目標(biāo)，今天可能已經(jīng)將它拋在后面，――前提是你一直在奔跑。為第一次的活動，我作了很多準備，我要為大家講述《犟龜》陶陶的故事，我首先想讓信仰和堅持這兩個概念，以故事的形式進入到老師們的思想中去。分配了章節(jié)講師，并要求兩位網(wǎng)師學(xué)員王曉丹和鄧明君老師提前進行準備講義。從初識雷夫到懂得怎樣設(shè)計一個課程，在整個過程中，許多人經(jīng)歷了艱難的心路歷程。正說明，一支強有力的班干部隊伍促使了班級各項工作的開展。在班級的民主選舉中，我讓每個學(xué)生參與班級的管理，推選那些愿意為班級做貢獻，而且有一定工作能力和威性的孩子分管班級的各項工作，有利地推進了我的班主任工作。樹立先進的典型，帶動大多數(shù)學(xué)生，幫助后進生，以班級的目標(biāo)激勵學(xué)生朝著一個方向發(fā)展，這是我工作的策略。另外在學(xué)生中我也設(shè)立了各項目標(biāo)，每日量化記載，每周雛鷹獎?wù)掠涊d，每月量化評比，每學(xué)期優(yōu)秀學(xué)生評比，得分兌換紅旗，紅旗兌換書簽，書簽兌換獎品，學(xué)期末兌換學(xué)期優(yōu)秀學(xué)生。分頁 上一頁12第四篇：師德沙龍交流材料師德沙龍交流材料 三角湖小學(xué)黃娟娥今年我所帶的五（2）班被評為“區(qū)優(yōu)秀班集體”，在此要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和前兩任班主任劉紅飛老師、李芬老師對他們的教育，這是曾經(jīng)教過這個班和正在教這個班的所有老師以及這個班的家長們，孩子們共同努力的結(jié)果。（2）為了把下次讀書沙龍活動開展的更好，你對此次讀書沙龍活動有什么看法和建議，不足的地方在哪里，哪里需要改進，請大家集思廣益，將你的建議用word文檔 形式上傳到我們的Q群里（格式：建議+姓名），我們將對大家的提議進行整合并修正，目的讓大家‘讀’的更開心，更有效！方案五：教師讀書沙龍活動方案一．活動目的高爾基說：?書是人類進步的階梯?。（3）自由交流時間提出對這次交流活動的看法，成員互相交流，對活動的不足之處及時反饋，時間不限。二、活動對象：20xx年東區(qū)教師新秀（32人）三、活動時間：20xx年12月28號早上9點（星期日）四、活動方式：網(wǎng)上交流五、閱讀書籍：《心態(tài)決定命運》六、活動形式：自讀《心態(tài)決定命運》、暢所欲言發(fā)表讀后感、評比交流。方案四：20xx年東區(qū)教師新秀讀書沙龍活動方案一、活動主旨多讀書，讓手中的教材活起來；多讀書，讓自己的人生厚起來；多讀書，讓自己快速成長起來。： 4月5日~4月30日由教師自主閱讀，撰寫讀書心得或札記。搭建教師交流平臺，切實解決教育教學(xué)中的問題，實現(xiàn)教師專業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品位的同步提升。方案三：教師讀書沙龍活動方案閱讀是心靈之約，更是智慧的碰撞。隨后教科室將組織人員逐一觀看審定。每位老師都要按照活動內(nèi)容做好發(fā)言的準備，在活動中積極發(fā)言。中心發(fā)言人要按活動流程和活動中的一些話題，做好充分的準備?，F(xiàn)場相互推介好的書目，為老師們提供更大的選擇平臺?，F(xiàn)場交流讀書經(jīng)歷的故事，讀書過程中的心得收獲，讀書與工作、生活的聯(lián)系，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點……不動筆墨不讀書?，F(xiàn)場配樂朗誦經(jīng)典篇章。教師閱讀后完成一篇原創(chuàng)的讀書心得。二、活動時間。營造教師讀書氛圍，使每一位教師在閱讀中開闊視野，增長知識，豐富內(nèi)涵，提高教書育人的能力。方案二：?閱讀、交流、共享?讀書沙龍活動方案一、活動目的讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑。我們支部的經(jīng)驗似乎提供書單，而且提供的書屬于同一類別的，這樣開展沙龍活動時，交流的氣氛會很好。暢談：黨員教師可以圍繞主題隨意發(fā)表自己的感想。)其他的黨員可以圍繞交流黨員的讀書體會談自己的收獲。二、活動目的：通過開展?書香校園——厚學(xué)養(yǎng)德?讀書沙龍活動，為黨員讀書活動提供一個交流互學(xué)的平臺，在交流中產(chǎn)生思想的碰撞，形成思維的火花。韓愈說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。因為孩子們的夢想遠比老師計劃的還要遠大”小林先生也正是這樣做的。小林先生認為：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。讀完這本書，我想大家都會思考這樣一個問題：“是什么因素使得小豆豆由一個問題兒童成長為一個健康快樂、討人喜歡的孩子呢？”2.（李旺琴）談到這個問題，我想從學(xué)校辦學(xué)的思想和理念方面談?wù)勎业目捶ā?.（孫亞玲）我想就李老師剛談到的因素再做以補充…… 4.（劉銳）李老師和孫老師剛才都談到了學(xué)校的因素，我認為從小豆豆身上所發(fā)生的變化中，更讓我深受感觸的是小豆豆的媽媽……5.（趙筱青）我認為環(huán)境因素也是必不可少的…… 6.（賈麗華）7.（賈紅紅）“巴學(xué)園”是一個與眾不同的學(xué)校：用廢棄不用的電車