【正文】 想一想，你還知道哪些憂國(guó)憂民的古詩文語句，把它們寫下來，然后和同學(xué)進(jìn)行交流。(1)“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。①俄頃風(fēng)定云墨色：②秋天漠漠向昏黑： ③布衾多年冷似鐵：④嬌兒惡臥踏里裂： ⑤自經(jīng)喪亂少睡眠：⑥長(zhǎng)夜沾濕何由徹：說說下列各組中加點(diǎn)的多義詞在句中的含義。試著將詩歌朗讀兩遍，注意讀準(zhǔn)字音，把握好節(jié)奏。然后反復(fù)誦讀詩歌，在讀中理解詩的內(nèi)容，感悟詩人博大的胸襟和崇高的理想。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩人推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格以及憂國(guó)憂民的思想。五、說學(xué)案。最后，讓我們懷著對(duì)杜甫的愛戴和敬仰，再次有感情地誦讀他的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。詩人在自己經(jīng)受生活上、精神上的痛苦折磨時(shí)，想到的不是個(gè)人，而是普天之下千千萬萬像他這樣處于困苦境地的“寒士”，表現(xiàn)了只要“大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的美好愿望，充分體現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的高尚情操。(4)詩人的不幸表現(xiàn)在哪些方面？面對(duì)這重重的不幸，詩人的表現(xiàn)又如何？討論明確：詩人的不幸主要表現(xiàn)在：秋風(fēng)破屋、群童抱茅、長(zhǎng)夜沾濕。這種情況下，詩人說一些過激的話是可以理解的。（學(xué)生先質(zhì)疑，再合作探究，學(xué)生之間可以相互交流、相互補(bǔ)充，在這一過程中使詩歌內(nèi)容一步步清晰，這樣便于學(xué)生把握詩歌內(nèi)涵、理解詩人的情感。）合作探究。）（四）質(zhì)疑探究。對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)相機(jī)點(diǎn)撥。）（三）品味語言。）學(xué)生齊讀。師范讀。此情此景，使杜甫感慨萬千，于是寫下了不朽的詩篇——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。（大屏幕投影：杜甫草堂的圖片資料）師：現(xiàn)在同學(xué)們看到的屏幕投影就是成都杜甫草堂的圖片。情境設(shè)置法：在本節(jié)課上，充分利用課件及背景音樂展示創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自然地融入到課文的意境中去，與詩人產(chǎn)生共鳴。詩歌的節(jié)奏、韻律要靠讀來感受，詩歌所蘊(yùn)藉的感情也要靠讀來體會(huì)。三、說教法與教學(xué)手段。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過不少古代詩詞，對(duì)古詩詞的格式、語感和朗讀方法有一定的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“長(zhǎng)夜”的理解；對(duì)詩人憂國(guó)憂民思想的理解。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩文的閱讀能力和初步鑒賞能力，體會(huì)杜甫詩歌沉郁頓挫的風(fēng)格。通過形象的語言呈現(xiàn)鮮明畫面，寓情于描寫之中。此情此景，使杜甫感慨萬千，于是寫下了這首膾炙人口的詩篇。寫于公元761年。六課后作業(yè)第五篇： 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》說課稿《茅屋為秋風(fēng)所破歌》說課稿我說課的題目是：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版語文九年級(jí)下冊(cè)。（三）指導(dǎo)朗讀，整體感知 （四）深入課文，疏通文意 ，用最簡(jiǎn)潔的詞句概括各段內(nèi)容。歌行，古代詩歌的一種。這年秋天，杜甫棄官到秦州，又輾轉(zhuǎn)到四川。（二）介紹作者、寫作背景及詩體知識(shí) 杜甫,字子美,號(hào)少陵野老，中國(guó)文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,因任工部校檢郎，又被稱杜工部。他們以天下人為念，執(zhí)著追求著最高尚最完美的理想，正是這種思想，這種傳統(tǒng)，使我們看到人性的閃光，看到了民族的未來，看到了人類的希望!六、作業(yè)：課下背誦這首詩第四篇：茅屋為秋風(fēng)所破歌教案茅屋為秋風(fēng)所破歌一、教學(xué)目標(biāo) 2.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》所抒發(fā)的憂國(guó)憂民情思 二、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作者關(guān)心人民疾苦、憂國(guó)憂民的思想感情。著名文學(xué)批評(píng)家別林斯基說過：“任何偉大的詩人之所以偉大，是因?yàn)樗麄兊耐纯嗪托腋Ｉ钌钤谏鐣?huì)和歷史的土壤，他們是社會(huì)、時(shí)代、人類的器官和代表?！蔽濉⑼卣寡由炷隳苷f出杜甫其他有關(guān)愛國(guó)的詩句嗎?如：國(guó)破山河在，城春草木深。(4)面對(duì)這重重的不幸——秋風(fēng)破屋，茅草被盜，大雨連綿，屋漏床濕，長(zhǎng)夜難徹——如果面對(duì)這凄風(fēng)苦雨、漫漫長(zhǎng)夜的就是你，你此時(shí)會(huì)有什么樣的感慨?什么樣的想法?而詩人的表現(xiàn)又是怎樣的呢?他僅僅是哀嘆自己的不幸、發(fā)泄自己的不滿嗎?請(qǐng)同學(xué)們朗讀詩的最后一節(jié)。“歸來倚杖自嘆息”，他嘆息什么?這一句的語氣和節(jié)奏應(yīng)該怎樣讀?討論明確：一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來的日子怎么過呢。從而達(dá)到“煉字”的目的。(3環(huán)節(jié)中穿插逐層分析各小節(jié))(1)請(qǐng)根據(jù)第一個(gè)詩節(jié)的內(nèi)容，在“秋風(fēng)”一詞的前面加上一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語構(gòu)成偏正短語并且闡述理由。⑶推薦朗讀水平高的同學(xué)讀課文，注意字音、節(jié)奏。自由誦讀課文，邊讀邊想像想象畫面，感受文中的意象的作用。教師范讀課文，提醒學(xué)生，注意領(lǐng)會(huì)這首詩的思想感情。但是，老天好象故意要跟他作對(duì)似的，到了八月，一陣秋風(fēng)掀去了屋頂上的茅草，大雨淋漓而至。這些詩篇因?yàn)檎鎸?shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，被人們稱之為“詩史”——用詩歌寫成的歷史。杜甫43歲的時(shí)候，爆發(fā)了一場(chǎng)有名的戰(zhàn)亂，那就是安史之亂。在我們一般人看來，這樣偉大的詩人生前一定過著非常舒適、安逸的生活，身居華屋，錦衣玉食。伴隨解說詞：這幾間茅草屋，雖然簡(jiǎn)陋，卻牽系一個(gè)詩人的家庭冷暖。理解本詩所體現(xiàn)的作者的思想感情。培養(yǎng)朗讀能力，在誦讀中進(jìn)一步感悟。杜甫草堂位于四川省成都市西門外的浣花溪畔，是杜甫流寓成都時(shí)的故居?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，而表現(xiàn)闊大境界和愉快情感的詞兒如“廣廈”、“千萬間”、“大庇”、“天下”、“歡顏”、“安如山”等等，又聲音洪亮，從而構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢(shì)，恰切地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”、“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來的奔放的激情和火熱的希望。一縱，從眼前的處境擴(kuò)展到安史之亂以來的種種痛苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴(kuò)展到戰(zhàn)亂頻仍、殘破不堪的國(guó)家；一收，又回到“長(zhǎng)夜沾濕”的現(xiàn)實(shí)。“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”兩句，沒有窮困生活體驗(yàn)的作者是寫不出來的?！耙姓取保?dāng)然又與“老無力”照應(yīng)。這一切，都是結(jié)尾的伏線。如果詩人不是“老無力”，而是年當(dāng)壯健有氣力，自然不會(huì)受這樣的欺侮。第二節(jié)五句。詩人好容易蓋了這座茅屋，剛剛定居下來，秋風(fēng)卻故意同他作對(duì)似的，怒吼而來，卷起層層茅草，怎能不使詩人萬分焦急？“茅飛渡江灑江郊”的“飛”字緊承上句的“卷”字，“卷”起的茅草沒有落在屋旁，卻隨風(fēng)“飛”走，“飛”過江去，然后分散地、雨點(diǎn)似地“灑”在“江郊”：“高者掛罥長(zhǎng)林梢”，很難弄下來；“下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”，也很難收回來?！鞍嗽虑锔唢L(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。正因?yàn)橛辛爽F(xiàn)實(shí)的觸動(dòng)，有了內(nèi)心的渴望，詩句才能這樣不假修飾，從胸臆中自然涌現(xiàn)。而“自經(jīng)喪亂”，已不知有過多少個(gè)這樣的夜晚，灑淚沾襟又有什么用呢？突然，詩人從沉思中振作起來，發(fā)出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊。詩人收回自己的視線，不再關(guān)注大自然的風(fēng)云變化，而把心神集中在自己賴以生存的茅屋里。他恨自己老邁年高，生活無依，一事無成，于國(guó)于家都沒什么用了。面對(duì)大自然的暴力，詩人表現(xiàn)得較為平靜，甚至還有幾分耐心去欣賞它。上元二年（761）秋天，一場(chǎng)暴風(fēng)雨襲擊了他的茅屋，再一次把他從浪漫的隱居生活中敲醒，讓他面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓他憂思，于是寫下了這首詩。但是，這種表面上的安逸，掩飾不住他的貧窮，更不能沖淡他那一貫的憂國(guó)憂民情懷。自從戰(zhàn)亂以來，睡眠的時(shí)間很少，長(zhǎng)夜漫漫，屋漏床濕，怎能捱到天亮。一會(huì)兒風(fēng)停了，天空中烏云黑得像墨，深秋天色灰蒙蒙的，漸漸黑下來。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對(duì)岸江邊。寒士：士本指士人，即文化人，但此處當(dāng)是泛言貧寒的人們。：指稚子睡覺時(shí)雙腳亂蹬，把被里都蹬了；惡臥，睡相不好。：跑進(jìn)竹林。它的特點(diǎn)是不講究格律，任由詩人創(chuàng)作興致所至。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。南村群童欺我老無力，忍