【正文】 七、小結(jié)詩由事而作，屋憑人而傳。暮投石壕村，有吏夜捉人。遙憐小兒女，未解憶長安。我里百余家，世亂各東西。六、以詩賞詩，向課外延伸朱門酒肉臭，路有凍死骨?！伴L夜”實(shí)際上是雙關(guān)，詩人由眼前長夜沾濕的痛苦，聯(lián)想到了歷經(jīng)戰(zhàn)亂，顛沛流離的人民，聯(lián)想到了“山河破碎風(fēng)飄絮”“風(fēng)雨如盤暗故園”的祖國，實(shí)際上人民就是生活在漫漫長夜之中，國家就是處于風(fēng)雨飄搖之中??！每念及此，詩人怎能不憂心如焚、徹夜難眠呢？“安得”三句聲音響亮，構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢，貼切地表現(xiàn)了詩人從 “床頭屋漏無干處”“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來的奔放的激情與火熱的希望。成都的八月并不冷，可是由于被子毫無保暖功能，再加上屋破漏雨，真是凄風(fēng)苦雨寒徹骨。詩人如此不幸的遭遇只有自己嘆息，并沒有引起別人的同情和幫助，世態(tài)炎涼便可想而知了，因而他嘆息的內(nèi)容十分深廣。前節(jié)寫灑江郊的茅草無法收回，是不是還有落在平地上的可以收回呢？有的，然而卻被南村群童抱走了，詩人也曾追逐，也曾呼喊，但終因年邁無力而無法趕上。三、學(xué)生自讀詩歌，初步體會(huì)詩歌中的思想感情。二、簡介創(chuàng)作背景子美早年懷有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的政治理想，但因奸臣李林甫專權(quán)當(dāng)?shù)?，屢試不第。?）好一個(gè)凄涼的秋天！好一座凄傷的草堂！可憐我們偉大的詩人就生活在這般境地！結(jié)合詩句，借助想象，說說你所“見”到的詩人是一副怎樣的模樣？明確：衣衫襤褸、年老體衰、生活清苦、飽受困頓、哀傷無助、憂心忡忡、心急如焚.（2）堂堂一代詩圣，卻落得如此境地。今天讓我們學(xué)習(xí)一首愛的詩歌《茅屋為秋風(fēng)所破歌》二、檢查預(yù)習(xí) 怒號 三重茅 掛罥 俄頃 布衾 惡臥喪亂 突兀 見此屋 這首詩寫了什么事（請用簡潔的文字加以概括）？什么時(shí)間？什么地點(diǎn)?三、深入研讀：感受秋天感受天氣——人生苦旅的悲涼時(shí)節(jié)（1）請分別用四字詞語概括四段的內(nèi)容（秋風(fēng)破屋— 群童抱茅— 破屋漏雨— 愿得廣廈）（2）默讀詩歌，畫出詩中描寫天氣的詩句，并用幾個(gè)四字詞語來加以概括。教學(xué)重點(diǎn)： 聯(lián)系詩人的身世處境，體會(huì)詩人的思想感情。四、課堂小結(jié)本課學(xué)習(xí)的這首詩，讓我們感受到杜甫身處茅屋的濟(jì)世情懷，希望我們能讓古代詩歌進(jìn)入我們的內(nèi)心，滋潤我們的心田?！岸眄曪L(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句的景物描寫有何作用？ 點(diǎn)撥：渲染凄苦的氛圍，襯托詩人愁苦的心情。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山？嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！點(diǎn)撥：直抒感慨，表達(dá)了詩人美好的愿望和高尚的情操。“俄頃”二句不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩人凄惻愁慘的心境。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。點(diǎn)撥：寫對“群童抱茅”的感嘆?！芭枴睂戯L(fēng)勢之大，“卷”“三重”寫受害之重。唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高高的房屋，即使唯獨(dú)我的茅屋被吹破，自己受凍而死也甘心！活動(dòng)三：吟詠涵誦，賞析詩句意境請同學(xué)們吟詠涵誦詩歌，仔細(xì)品讀詩句，自主賞析詩歌的意境，體會(huì)作者的情感。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的，孩子睡相不好，胡蹬亂踢，把被子蹬破了。原詩：俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到低洼的水塘里。原詩：八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。庇：遮蓋、掩護(hù)。喪亂：戰(zhàn)亂，指安史之亂。漠漠，陰沉迷蒙的樣向昏黑：漸漸黑下來了。忍能對面為盜賊：竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”。罥，掛。理解重點(diǎn)詞語的意思。)布衾（qīn）喪（sāng）亂大庇（b236。展示重點(diǎn)詞語的讀音三重（ch243。后遂有“歌行”一體。但是，這種表面上的安逸，掩飾不住他的貧窮，更不能沖淡他那一貫的憂國憂民情懷。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想感情。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課漫步在古詩苑中，那豐富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽杳的意境、精練優(yōu)美的語言??深深地吸引著我們。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品味和審美能力。1961年3月，被國務(wù)院公布為第一批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位，1985年5月，成立成都杜甫草堂博物館，是現(xiàn)存杜甫行蹤遺跡中規(guī)模最大、保存最完好、最具特色和知名度的一處。【遺跡】 杜甫草堂公元759年暮冬，杜甫因避安史之亂入蜀到成都，次年春、在友人的幫助下于成都西郊的浣花溪畔蓋起了一座茅屋，便是他的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》詩中提到的茅屋。而這種心情，又是屋破漏雨、布衾似鐵的艱苦處境激發(fā)出來的。成都的八月，天氣并不“冷”，正由于“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”，所以才感到冷。第三節(jié)八句，寫屋破又遭連夜雨的苦況?！皻w來倚杖自嘆息”總收一、二兩節(jié)。所以，“唇焦口燥呼不得”，也就無可奈何了。前節(jié)寫“灑江郊”的茅草無法收回。詩人的高明之處在于他并沒有抽象地抒情達(dá)意，而是寓情意于客觀描寫之中?！帮L(fēng)怒號”三字，音響宏大，讀之如聞秋風(fēng)咆哮。賞析2這首詩可分為三節(jié)。雖然他現(xiàn)在缺少“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的住所，但是，如果眼前突現(xiàn)這樣的房屋，能夠溫暖天下寒士，他寧可獨(dú)守茅屋，受凍而死!這是怎樣的一種情懷呢？這是一種飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷，就像他在兵荒馬亂中寫“三吏”“三別”一樣。滿屋漏雨，沒有干爽的地方，可是秋雨卻不管不顧地下個(gè)不停?？傊?，焦灼之后，他轉(zhuǎn)為沉靜，漸而苦苦地思索。它如實(shí)地寫出了自己的失態(tài)，是那樣率真。茅屋為秋風(fēng)所破，為什么還要“歌詩一首”？是什么牽動(dòng)了詩人的詩情呢？詩以描述開篇，完全是寫實(shí)的手法。【賞析】 賞析1唐肅宗乾元二年（759），杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，過上了暫時(shí)安定的生活。這年秋天，杜甫棄官到秦州（現(xiàn)在甘肅天水），又輾轉(zhuǎn)經(jīng)同谷（現(xiàn)在甘肅成縣）到了四川。孩子睡相不好，把被里蹬破了。南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，（居然）忍心這樣當(dāng)面作賊搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。：秋深。：指安史之亂。秋天漠漠：秋季的天空濃云密布，一下子就昏暗下來了?！咀⑨尅浚簯覓?。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！【格律】歌，能唱的詩，