【正文】 板書：生病——失明失聰奮斗——復聰復明（戰(zhàn)勝缺陷）奉獻——永生留名。最后一個自然段：海倫是個具有堅忍不拔、不屈不撓地學習精神的人。用紙塞住自己的耳朵，對方輕聲說話，看大家能不能猜出對方說了什么？怎么樣？很難吧？這么難，所以海倫才要夜以繼日地努力，要一遍一遍地聯系，連續(xù)讀幾個小時。她回到家里，大聲喊道：“……” 那么她是怎么學會說話的呢？在薩勒老師的幫助下?；侍觳回撚行娜?，她終于學會了閱讀、書寫和算術，重新燃起了對生活的勇氣與信心。這里的引號：特殊含義。從這三句話，你們體會到了什么？——體會到了海倫堅忍不拔、不屈不撓地學習精神。正是沙利文老師的愛與鼓勵，才使得海倫，如饑似渴的學習——課文中是怎么描述海倫的學習勁頭的？——她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的“甘霖”。海倫從無邊無際的黑暗世界，從死一般沉寂的世界中走了出來，重新燃起了對生活的希望與愛，這多么不容易??！是什么讓海倫重新燃起了生活的希望與信心的呢？ 知識打開了海倫的眼界。）海倫有了生活的勇氣和信心。學會了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。我們人主要是靠眼睛和耳朵來感受生命的，可是海倫卻失去了這兩個重要感覺器官，她完全生活在沒有生命的世界里。因為，海倫的世界是黑暗的，是沉寂的，她根本不知道這個世界是怎樣的？她只知道水這個字，卻不知道水卻是流動的、清涼的，現在她感受到了水的生命，與大自然建立起了聯系，所以她無比喜悅?！钡哪康氖鞘裁?？讓海倫感受到自然界中的水形態(tài)與清涼的感覺，使之與“水”單詞建立起聯系，進而慢慢打開那扇將她與世界隔絕的黑暗之門，使她感受到生命有了新的開始。自己找出答案。（傾吐）如果你是小海倫，面對著無邊無際的黑暗和死一般的沉寂，想傾吐內心的恐懼與害怕，想訴說喜怒哀樂卻一個字也吐不出，會是什么感覺呢？焦躁、害怕、孤獨、委屈、恐懼、絕望、無助。同時，也為后面表現海倫以堅忍不拔地毅力戰(zhàn)勝災難形成鮮明對照，突出海倫戰(zhàn)勝自我、獲得勝利的可貴精神。生：在薩勒老師的幫助下，學會了說話。讀準字音，讀通句子，不好讀的地方多度幾遍。但又是什么支撐著她，使她成為享譽世界的作家呢？今天我們就一起學習一篇文章《》，一起去了解這位了不起的人物。整體感知課文，理清脈絡。為了突出這節(jié)課的主要教學內容，我設計了如下板書： 海倫簡介邰麗華，并出示給邰麗華的頒獎詞，然后讓學生也仿照寫一則給海倫凱勒的頒獎詞。（五）、課外拓展：過渡：可以說，正是因為這種不屈不撓的精神，海倫凱勒才從一個又聾又啞的不幸者成長為一個令世人敬仰的聾啞作家。接下來我將課文8納為一體進行教學，提示學生靠著這種不屈不撓的奮斗精神，海倫學會了“算術”，學會了寫字，學會了說話，（板書：學寫字、學說話）接下來我讓孩子默讀課文8節(jié)，思考：對于一個雙目失明，雙兒失聰的人，她都能做到這些，想想自己如果也像海倫那樣，又會怎樣去做，又會有何感受呢？這時我展示一些盲人生活的照片，讓孩子們把自己的雙眼蒙上，然后試著去整理自己的課本，再讓他們說說是什么感受。（三）、感受人物精神：這是本堂課一個最重要的環(huán)節(jié)。凱勒。四、說學情：對于五年級學生來說，他們還只是十來歲的孩子，富有同情心和愛想像是他們的天性，教師要很好利用這一特性，創(chuàng)設情境，讓孩子通過聯系自己的生活經驗來想象他人，更好地把自己與文本中的人物形成一個密不可分的整體，這樣才能有效理解文本中人物的喜與悲，才能讓他們把握好重難點，以提高抽象思維能力。二、說教學目標：、流利、有感情地朗讀課文。第四篇：海倫凱勒說課稿《海倫凱勒乘載著世人美好的向往與追求，訴說一個“弱女子”的傳奇人生。所以同學們：請記住一種精神不屈不撓戰(zhàn)勝命運的精神請記住海倫說明了：她能堅定面對困難的堅強個性，和頑強不屈的精神，不值得讓我們學習嗎？我們這些視力正常的人們做不到嗎？我想這不是做不到，人們沒有一種堅定的信心和十足的信念。海倫第二天：她要去對整個世界的歷程作一瞥，去參觀美國博物館，讀美國歷史。時隔100多年，當我們穿過悠長的時光隧道，回望凝望這位度過87年無光、無聲的孤獨歲月的“弱女子”，我們不由驚嘆：生命的奇跡空間是如何誕生的？請翻開她的自傳《假如給我三天光明》。我們一起來關心殘疾人，為殘疾人奉獻出一絲絲的真愛吧！我的朋友_海倫她獲得了世界各地的人的贊揚并且得到了許多的嘉獎。莎莉文的努力指導下，海倫用頑強的毅力克服了自己因身體殘疾而造成的心理里的陰影。凱勒出生于亞拉巴馬州北部一個小城市——塔斯喀姆比亞。很多殘疾人，并沒有因此放棄一切，他們雖然變成了一位殘疾人，但是，他們仍然要取得成功，讓自己重新變成一位完整的人。凱勒》這篇文章告訴我們的最有價值的一個真理。有史以來，像海倫一樣的人也不少。失明了，失聰了，一般的人，將無法承受，破罐子破摔，聽天由命吧。如果兩者疊加，那個生命哪，是雪上加霜。讀完這本書，我深刻的意識到：一個人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于有沒有奮斗的精神。她的眼睛瞎了，又失去了聽力，可她憑著超人的毅力，學會了講話，并且學會了五中語言文字，為人類做出來重要的貢獻。凱勒》這本書記述的是一個真實感人肺腑的故事。讀了這篇課文，我想到了《國榷》作者談遷，《史記》作者司馬遷，殘聯主席張海迪??想到了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。再說我還要寫暑假作業(yè)呢。描到難寫的字，我還會皺著眉頭思考字的結構，應該怎樣寫這個字。海倫不僅成為別人的偶像，還在自傳《假如給我三天光明》中寫下了自己對美好生活的向往。海倫用事實證明了“人一定要靠自己”這個真理，她用努力為自己創(chuàng)造了一片多姿多彩的天空。在莎莉文的幫助下，海倫終于學會了手語，這段期間，海倫努力學習，刻苦奮斗，最終以優(yōu)異的成績畢業(yè)于拉德克里夫學院，而且還獲得了哈佛大學文學學士學位！哈佛大學文學學士學位，對于一般人來講都是遙不可及的事情，然而卻在一個殘疾人身上實現了！海倫用自己艱苦奮斗證明了什么叫“命運掌握在自己手中”！海倫把自己的大半生投入到了慈善事業(yè)。凱勒！海倫出生于美國的一個小鎮(zhèn)，她出生時天真可愛，但是卻在一場大病中失去了視力和聽力。海倫一生寫了很多著作，如《我生活的故事》，《石壁之歌》，《走出黑暗》及《樂觀》等等。在海倫十六歲那年，海倫靜茹了劍橋女子中學進行了系統的學習。對于一個生活在無聲世界的人來說，再也沒有比這些更讓她興奮的了。這一切，就像一場噩夢，海倫今后將面對一個黑暗，無聲的世界，那是多么可怕?。⌒叶?，海倫有一個慈愛的父母，海倫從小就受到真善美的熏陶，她幼小的心靈中，始終點燃著一盞明燈。sh讀后感《海倫勇敢的翅膀讓我們不再害怕，不再恐懼。其實，每個人心中都有一雙隱形的翅膀。凱勒一樣，那生活中美好的東西該有何其多呀！隱形的翅膀_《海倫海倫凱勒是個非同一般的女孩，她有著拼博到底的勇氣；有著驚人的意志；還有一個為盲人福利奉獻一生的理想。24歲時，她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于著名的哈弗大學拉德克利女子學院。這本書記敘了美國聾盲女作家，教育家海倫凱勒的一生。只有借助外界的幫助，這些特殊但其實很普通的一群人，才能夠真正懂得，才能夠真正明白，這個世界對他們的意義，他們對這個世界的意義。海倫是幸運的，但如此大的成就，自然不會只是運氣，這還得益于，他的啟蒙老師安妮莎莉文的教