【正文】 三、具體要求明確課程性質(zhì)，、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。四年級(jí)上冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通、通信等方面的知識(shí)，教材將這些知識(shí)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。四、具體要求品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。五、周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)課時(shí)數(shù) 讓健康文明駐我家與家人親密相處（第1課時(shí)）與家人親密相處（第2課時(shí)）我與左鄰右舍（第1課時(shí)）我與左鄰右舍（第2課時(shí)）共建美好家園（第1課時(shí)）共建美好家園（第2課時(shí)）第一單元檢測(cè)（1課時(shí)）—國(guó)慶放假身邊的危險(xiǎn)（第1課時(shí)）讓危險(xiǎn)走開（第1課時(shí)）讓危險(xiǎn)走開（第2課時(shí)）第二單元檢測(cè)（1課時(shí)）我是大海一滴水（第2課時(shí)）集體榮譽(yù)在心中（第2課時(shí)）期中檢測(cè)為集體盡責(zé)（第1課時(shí)）集體生活真快樂（第1課時(shí)）集體生活真快樂（第2課時(shí)）第三單元檢測(cè)（1課時(shí)）1我來當(dāng)導(dǎo)游（1課時(shí)）1家鄉(xiāng)變了（1課時(shí)）1春節(jié)風(fēng)俗談（2課時(shí)）第四單元檢測(cè)期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)第五篇：四年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃20082009學(xué)下學(xué)期思品教學(xué)計(jì)劃陳文一、學(xué)生情況分析：本班現(xiàn)有學(xué)生35人，男生19人，女生16人，學(xué)生分別來自不同地區(qū)；有的是新轉(zhuǎn)學(xué)來的，學(xué)生的思想行為各不相同，部分學(xué)生比較自私，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。(四)強(qiáng)調(diào)反思和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。(二)地方特色，整體視野，滲透文化熏陶。(4)知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。三、教材分析(1)體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺。愛護(hù)自己的身體和生命。二、教學(xué)目標(biāo)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。教材內(nèi)容主題的設(shè)計(jì)將內(nèi)含社會(huì)環(huán)境(時(shí)間、空間、人文環(huán)境、自然環(huán)境)、社會(huì)活動(dòng)(日常生活、文化、經(jīng)濟(jì)、政治等活動(dòng))、社會(huì)關(guān)系(人與人的關(guān)系、社會(huì)規(guī)范、規(guī)則、法律、制度等)這些主要因素，并遵循學(xué)生生活中的問題邏輯整合這些基本因素。罕牢把握學(xué)生社會(huì)生活的背景或生活領(lǐng)域。教材中確定的主題將圍繞以下維度，把三至六年級(jí)分為中段（三、四年級(jí))和高段（五、六年級(jí))，既體現(xiàn)層次性，又螺旋上升、整體構(gòu)建體現(xiàn)綜合性?！蹦阏J(rèn)為這種說法對(duì)嗎？說說你的理由。C、認(rèn)為老師要求太嚴(yán)格，和老師理論。D、跟老師說自己生病了，實(shí)在完成不了作業(yè)。D、基本不抄，但有時(shí)不會(huì)做也會(huì)抄一下。D、媽媽忘記叫我了。D、打傘去，因?yàn)榇饝?yīng)了的事就要做到。三、選擇題。誠(chéng)信，即_______________________。（）二、填空題。（）我把報(bào)紙上的文章減下來做成“資料書”。（8分）我認(rèn)為看電視完全可以取代讀書。②、生活中探親的兩岸人民。③、學(xué)生自己說說自己知道的保衛(wèi)祖國(guó)的故事。二、進(jìn)行新課，學(xué)習(xí)新知。了解中國(guó)幾代人的夢(mèng)想，為祖國(guó)的統(tǒng)一作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。③、讀一讀我國(guó)地勢(shì)圖詩(shī)句,p79.④、說說：黃河像什么？祖國(guó)是山多還是水多？自己的家鄉(xiāng)在平原還是山區(qū)？好山好水好地方。檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。二、學(xué)習(xí)新課，了解內(nèi)容。了解祖國(guó)的地勢(shì)地貌，激發(fā)熱愛祖國(guó)的熱情。②、了解中國(guó)的家庭成員。東西南北中。初步了解祖國(guó)各地的人們的不同的習(xí)俗，以及環(huán)境氣候。①、出示課件地圖：找一找，中國(guó)在什么地方？②、在地球儀上找一找，中國(guó)在什么地方？我們的鄰國(guó)。了解中國(guó)的鄰國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的祖國(guó)的思想感情。第五單元祖國(guó)真大教學(xué)目標(biāo)：主要讓學(xué)生了解我國(guó)的自然概況的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。再給小組設(shè)計(jì)的新型交通工具取個(gè)有特點(diǎn)的名字。生1：無論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費(fèi)材料嗎？ 生2：如果能有不會(huì)爆裂的自行車輪胎就好了?；顒?dòng)主題三平安走天下活動(dòng)目標(biāo)： 通過教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到交通發(fā)展帶的問題，就要讓他們樹立想辦法解決這些問題的意識(shí)。舉行“小小故事會(huì)”活動(dòng)。（即畜力時(shí)代）以汽油發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的四輪汽車。（即舟筏時(shí)代）船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對(duì)懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動(dòng)力。動(dòng)員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、萊特兄弟的故事等，找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。評(píng)出最佳繪圖獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。（4）各小組展示的交通工具取一個(gè)有特色的名字。（1）手繪一張圖。每組推選一名小組長(zhǎng)。通過報(bào)刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。在你的心中，未來的綠色生活是怎樣的呢？寫寫，畫畫，并寫好綠色日記。我家的綠色生活。我是環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)過程：一、回憶舊知，揭示新課。學(xué)生自學(xué)文章p48，思考：水百合花給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆勘Ｗo(hù)環(huán)境，人們行動(dòng)起來了嗎？在你的家鄉(xiāng)有哪些環(huán)境問題引起了你的關(guān)注？三、調(diào)查研究，完成作業(yè)。二、學(xué)習(xí)新知，理解內(nèi)容。傾聽大自然的呼喚，學(xué)會(huì)保護(hù)大自然的方法，開展調(diào)查活動(dòng)。多一點(diǎn)清新，多一點(diǎn)健康。教學(xué)過程：一、回顧展示，引入課題。河水怎樣？ 為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。清清家鄉(xiāng)水。教學(xué)過程：一、檢查回憶，揭示課題。本單元的四個(gè)主題分別是“流過家鄉(xiāng)的小河”、“我們時(shí)刻在呼吸”、“大自然中的朋友”、“呵護(hù)綠色的家園”構(gòu)成，四個(gè)主題以學(xué)生日記為線索，相互聯(lián)系，融為一體。第三單元 我的綠色日記教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)存在的生態(tài)環(huán)境問題，探究其產(chǎn)生的原因及危害，認(rèn)識(shí)到人們的行為對(duì)環(huán)境造成的影響。學(xué)生把自己幫組殘疾人的經(jīng)歷，感受寫下來。教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實(shí)踐的“金點(diǎn)子”寫下來，交給有關(guān)部門。小組匯報(bào)。二、活動(dòng)一：成立我們的愛心小分隊(duì)，參加“助殘、敬老、幫困”的愛心行動(dòng)。小結(jié)：愛是種子，撒播在人們心會(huì)生根，開花，結(jié)出美麗的果實(shí)！五、你知道有多少節(jié)日是為老、弱、病、殘者者設(shè)立的嗎？學(xué)生回答。用愛點(diǎn)燃希望，是一種美德，更是一種幸福??四、活動(dòng)三：隨時(shí)伸出我的手我做“畫中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考先分小組，選出組員做途中的殘疾人。介紹“希望工程”。師生集體點(diǎn)評(píng)。提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？四、小結(jié)：他們每一個(gè)困難的克服和每一點(diǎn)成績(jī)的取得，都付出比常人更多的努力，他們以頑強(qiáng)向 上的精神，以自己的行動(dòng)贏得了社會(huì)的尊重。第6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問路。（板書課題：同在藍(lán)天下）二、活動(dòng)一：體驗(yàn)殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。小結(jié)：擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空，擁有誠(chéng)信一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)。他曾經(jīng)說過這樣一句話，一起讀：人無信不立 師：你能說說這句話的意思嗎？ 生：（指名回答）師：讓我們?cè)僮x讀這句話，把這句話牢牢地記在我們的心里。圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行辯論：（1）看看哪些是誠(chéng)實(shí)的行為，哪些是不誠(chéng)實(shí)的行為。第三課時(shí)：誠(chéng)信就在身邊 教學(xué)過程：一、談話入題：二、活動(dòng)一：《三鹿奶粉事件》的啟示播放《三鹿奶粉事件》相關(guān)的視頻文件和圖片文件 師：這一副副令人心酸的照片，它在警示著我們什么呢？ 生：它在警示我們做人要將誠(chéng)信，否則不但害了別人，還害了自己，最終會(huì)受到法律的制裁。指名發(fā)言。師生集體點(diǎn)評(píng)。（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認(rèn)真，他無法理解丈夫的舉動(dòng)?！对託⒇i》這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩干多年前，可是它仍然一直啟示著一代又一代的中國(guó)人在生活中信守諾言，要說到做到。小結(jié)：（這節(jié)課你有什么收獲？）第二課時(shí)：拍手拉勾不要變 教學(xué)過程： 一：談話入題：我們都記得小時(shí)候唱過的歌謠：“拉勾，上吊，一百年不許變！”遵守承諾，說道做到，就是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。交流（1）、有人說：“任何時(shí)候都應(yīng)該講真話，不撒謊。（失去了誠(chéng)信）師：是的，是失去了誠(chéng)信。（師出示課件——博士個(gè)人資料：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異；學(xué)問做得很好；誠(chéng)信記錄：在學(xué)校時(shí)有多次借錢不還的事，假期打工時(shí)，還有過欺騙行為。教師講述：一位博士的故事的啟示 下面，我們?cè)賮砜催@樣一個(gè)小故事：有一位博士，學(xué)問做得很好，畢業(yè)后卻找不到工作。）今天，老師也給同學(xué)們講一個(gè)誠(chéng)實(shí)的故事，大家想聽嗎？師講述華盛頓小時(shí)候的故事聽了這個(gè)故事，你認(rèn)為華盛頓小時(shí)候很（誠(chéng)實(shí)）。，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第四單元“交通連著千萬家”，以交通工具和路線的歷史演變、未來交通的發(fā)展作為基本事實(shí)，感受祖國(guó)的迅速發(fā)展，并時(shí)刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周圍的人宣傳交通安全的重要性及交通的常識(shí)。二、教材分析：四年級(jí)下冊(cè)教材共五個(gè)單元，第一單元“誠(chéng)信是金”，第二單元“伸出我們的手”，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交