【正文】 岸,。4,肯定生命 尊重生命比爾在一次意外事故中眼睛受了傷，視力不斷下降，幾個月后將完全失明。妻子為了給他能見到光明的日子里留下點什么，決定把家具和墻壁粉刷一遍。油漆匠工作很認真。他雖是斷了半只胳膊的殘疾人，但他很快樂，一邊干活一邊吹著口哨。一個星期后他完成了粉刷工作，其間也知道了比爾的情況。比爾對油漆匠說：“你天天那么開心，也讓我感到高興?！彼愎ゅX時，油漆匠少算了100美元。比爾不解：“你少算了工錢。” 油漆匠說：“我已經(jīng)多拿了，一個即將失明的人還這么平靜，你讓我知道了什么叫勇氣?！?比爾卻堅持要再給油漆匠100美元，他說：“我知道了殘疾人也可以自食其力，活得很快樂?！敝挥凶詯鄣娜瞬拍艿玫絼e人的愛，知道自己生命的珍貴,才會得到別人的尊重。第二篇：四年級思品四年級下冊品德與社會教學計劃 一、四年級思品學科現(xiàn)狀品德與社會是一門以孩子社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合活動課程，課本以學生的社會生活為主線，將品德、社會、地理等相關(guān)學科有機的結(jié)合，通過學生感興趣的話題，引導學生解決各種現(xiàn)實問題，從而形成良好的行為習慣和道德觀。四年級的孩子已具備自己的認知、情感和體驗，教師應激發(fā)學生的學習需要的學習興趣，調(diào)動學生已有的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生學習的主動性和自覺性。二、教材分析：四年級下冊教材共五個單元，第一單元“誠信是金”，第二單元“伸出我們的手”，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交通連著千萬家”，第五單元“祖國真大”。四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級下期教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元“交通連著千萬家”，以交通工具和路線的歷史演變、未來交通的發(fā)展作為基本事實，感受祖國的迅速發(fā)展，并時刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周圍的人宣傳交通安全的重要性及交通的常識。三、教學目標：通過課本每單元的話題，引導學生加深對自我、他人、社會的認識和理解，并養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀以學生的生活為基礎(chǔ)，開闊學生的視野，深化其對生活的體驗和感受，引導學生將學習延展到生活中通過面對生活中的問題，激發(fā)學生感受生活的熱情，豐富學生的認知和情感體驗通過多種方式，激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣提高學生學習的實效性，切實的形成正確的生活態(tài)度和良好的道德觀引導學生進行自我反思，提高其分析問題和解決問題的能力四、教學措施：，全面把握課程目標。，突出課程的經(jīng)驗性。，打好做人的基礎(chǔ)。，引導學生自主學習。五：教學課時安排： 第一單元：《誠信是金》 3課時 第二單元：《伸出我們的手》 3課時第三單元：《我的綠色日記》8課時 第四單元：《交通連著千萬家》3課時第五單元：《祖國真大》 4課時誠信是金教學目標：，愛惜自己的名譽 ，誠信是現(xiàn)在社會正常運行的基本保障教學重點：，學習正確解決生活和學習中的錯誤 ，學會自我評價、自我選擇 教學策略：通過樹立榜樣、反思、辯論等活動，引導孩子做誠信之人，鼓勵孩子勇敢面對自己的行為，勇于反思第一課時：誠實，不需要理由 教學過程：一：講關(guān)于誠實的故事談話引入新課從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討有關(guān)“誠信”的話題。(板書：誠信)同學們，你們知道哪些誠實的故事？講給大家聽聽。（指名講述。）今天，老師也給同學們講一個誠實的故事，大家想聽嗎？師講述華盛頓小時候的故事聽了這個故事，你認為華盛頓小時候很（誠實）。因為華盛頓小時候很誠實，所以他的爸爸很（驕傲），并且夸他是一個誠實的孩子。交流：（1）、你說過慌嗎？為什么說謊？當時你的心情怎樣？如果有人當眾戳穿你的謊言，你會有什么感覺呢？（2）、小組交流后匯報。（3）、師生集體點評。教師講述：一位博士的故事的啟示 下面，我們再來看這樣一個小故事：有一位博士，學問做得很好，畢業(yè)后卻找不到工作。怎么回事呢？原來，他在學校時有過多次借錢不還的事；假期打工時還有過欺騙行為。了解到這些情況，用人單位就誰也不愿錄用他了。過去的不誠實居然會給自己帶來這么大的麻煩，這是他萬萬沒想到的。（師出示課件——博士個人資料：學習成績優(yōu)異；學問做得很好；誠信記錄：在學校時有多次借錢不還的事，假期打工時，還有過欺騙行為。）師：你們想一想，他應聘的那些用人單位會不會錄用他呢？ 生：展開豐富的想象，交流。師指名回答：（不會）師：這個故事的結(jié)果就跟你們預測的一樣，那些用人單位都沒有錄用他，為什么呢？就是因為他在學校時有多次借錢不還的事，假期打工時，還有過欺騙行為。使他失去了工作機會，這個博士除了失去工作，還失去了什么？這個故事是想告訴大家什么？ 生：展開想象，交流，師指名回答。（失去了誠信）師：是的，是失去了誠信。誠信是一個人最基本的品質(zhì)。人一旦失去了誠信，就像那位博士一樣，即使有著聰明的頭腦、出眾的能力，也不會被社會所認可，更不能在這個社會上立足。所以，做人首先做到誠信。交流（1）、有人說：“任何時候都應該講真話，不撒謊?！蹦阏J為呢？（2）、請將你的觀點寫下來。（3）、指名發(fā)言。（4）、師生集體點評。小結(jié)：（這節(jié)課你有什么收獲？）第二課時：拍手拉勾不要變 教學過程： 一：談話入題：我們都記得小時候唱過的歌謠：“拉勾，上吊，一百年不許變！”遵守承諾，說道做到，就是誠實守信的表現(xiàn)。（板書：拍手拉勾不要變）二、活動一：講述《曾子殺豬》的故事引入：在我國古代，有個叫曾子的人，咱們來聽一聽他的故事。師：在我國古代，一頭豬對一家人來說是非常昂貴的財富，而曾子為了一句不經(jīng)意的承諾，盡殺掉了一頭豬，這究竟是為了什么？（誠信）師：對，是誠信。這個故事充分表達了我們中華民族歷來崇尚誠信，將誠信作為中華民族的傳統(tǒng)美德?！对託⒇i》這個故事雖然發(fā)生在兩干多年前，可是它仍然一直啟示著一代又一代的中國人在生活中信守諾言，要說到做到。以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他（）后來，他的媽媽在給他許諾時，他會（）。（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他（）。（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執(zhí)了起來（）。（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會（）。三、活動二：交流：如果別人不守信用，你會怎樣想？對照一下自己的行為，你說話算數(shù)嗎？小組交流后匯報。師生集體點評。小結(jié)：一個的信譽是慢慢建立起來的，答應別人的事一定要記在心上，并盡力做到。四、活動三：把你最信任的同學朋友介紹給大家，寫下他的誠實守信的故事。學生寫下來。指名發(fā)言。師生集體點評。小結(jié)：種瓜得瓜，種豆得豆。我們播種真誠，才能收獲友誼，成為大家信得過的朋友。第三課時：誠信就在身邊 教學過程：一、談話入題：二、活動一：《三鹿奶粉事件》的啟示播放《三鹿奶粉事件》相關(guān)的視頻文件和圖片文件 師：這一副副令人心酸的照片，它在警示著我們什么呢？ 生：它在警示我們做人要將誠信，否則不但害了別人，還害了自己，最終會受到法律的制裁。師：是的。同學們，這個真實的新聞事件在警示著我們每一個人：如果不誠不信，不但會受到道德的譴責，更會受到法律的制裁。三、活動二：閱讀課文、暢所欲言學生自由閱讀書中的內(nèi)容。圍繞以下幾個問題進行辯論：（1）看看哪些是誠實的行為，哪些是不誠實的行為。為什么？（2）分組討論，說說。不誠實有什么危害？（3）交流、總結(jié)：不誠實的后果，做了不誠實的事心里會不安、害怕，不誠實只會害人害已。小結(jié)：誠信是金，但在講誠信時，還應多一份智慧，有智慧的誠信就是與人為善，在咱們中國古代有一個偉大的教育家、思想家，他叫孔子。他曾經(jīng)說過這樣一句話，一起讀：人無信不立 師：你能說說這句話的意思嗎？ 生：（指名回答）師：讓我們再讀讀這句話，把這句話牢牢地記在我們的心里。四、活動三：完成書上的“我的誠信檔案”。自己評價。同桌之間相互評價。小結(jié)：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空，擁有誠信一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié)。擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個海洋。同學們，相信誠信的力量吧，它可以點石成金，觸木為玉。第二單元 伸出我們的手教學目標：了解弱勢群體的生活困難，激發(fā)學生的同情心，愿意幫助他們感受弱勢人群自強不息的精神，對他們產(chǎn)生尊敬之情知道一些社會公益活動，了解常用的社會福利機構(gòu)和設(shè)施引導學生用實際行動來關(guān)心弱勢群體教學重點：激發(fā)學生主動認識和關(guān)注弱勢群體消除學生對弱勢群體的一些偏見與歧視引導學生自覺關(guān)注和幫助身邊每一個需要幫助的人教學策略：通過觀察、調(diào)查、換位體驗等活動，引導學生了解弱勢群體的生活困難，切實感受弱勢群體自強不息的精神第一課時：同在藍天下 教