語文版七下雁門太守行教案3篇-wenkub.com
2024-12-01 08:38 本頁面
【正文】 選做： 結合注釋，發(fā)揮想像，把《雁門太守行》改寫成一篇記敘文。 （ 2）指導學生有感情朗讀詩歌。 （ 3）簡介作者：師生交流資料（檢查預習，了解作者風格）。 《雁門太守行》教學設計 教學目標： 了解、學習詩歌的朗讀技巧，培養(yǎng)朗讀能力。增援部隊趕到，但敵軍強大，形勢依然十分嚴峻。”“半”字最為傳神，直陳了戰(zhàn)爭的殘酷、持久。”就交織了古戰(zhàn)場特有的悲壯。 朗讀課文，感知課文 《雁門太守行》詩人選取三個畫面描寫軍旅生活：一個在白天，表現(xiàn)官軍戒備森嚴；一個在黃昏前，表現(xiàn)刻苦練兵；一個在中夜，寫官軍出其不意的襲擊敵人。 四、分析課文 講解字詞。有《李長吉歌詩》傳世。 課時安排 1 課時 一、 導入新課 二、簡介作者 李賀（ 790～ 816），字長吉，福昌（今河南宜陽）人。 《雁門太守行》教案 2 作者 : 加入日期： 080409 雁門太守行 李賀 廣東省普僑區(qū)中學 袁運成 教學目標： １、掌握詩歌的內容并背誦全
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